部编版四年级下册语文第四单元单元综合练（含答案）

第四单元 单元综合练
一、选择题
1．花落谁家。
奇怪 古怪
①孩子们有些________，巨人为什么不喜欢他们？
②猫的性格实在有些________。
呼唤 呼喊
③突然，河边传来了“救命啊！”的________声，他迅速跑了过去。
④听到《故乡的云》这首歌，他们仿佛听到了祖国母亲对游子的深情________。
2．下面词语意思解释错误的一项是（ ）
A．千里马：有才干的人。 B．领头羊：团体中起主导作用的人。
C．纸老虎：见风使舵的人。 D．铁公鸡：极其吝啬的人。
3．用“√”画出带点字的正确读音。
净角(jué　jiǎo)　　　　　狂吠(fèi　quǎn)　　　侍候(sì　shì)
郑重(zhèng　zhèn)引吭大叫(háng　kàng)供养不周(gōng　gòng)
4．下列句子中，冒号作用与其他三句不同的是（ ）
A．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
B．我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。
C．同志们、朋友们：现在开会了。
D．张华考上了北京大学，李萍进了中等技术学校，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
5．下列选项中加点字的读音与其他三项不同的是（ ）
A．强横 B．刚强 C．倔强 D．强烈
二、填空题
6．根据课文内容和自己的理解填空。
（1）《猫》的作者是___________，文章总体概括猫的性格特点的词语是“___________”，作者笔下的猫是一只____________的猫，表达出作者的_____________。
（2）作者对母鸡的态度由______到_______，其重要的转折点是因为_______________，母鸡就变成了一位______________的鸡妈妈。
（3）作者__________在文章《白鹅》中整体概括鹅的特点是“_______”，后分别从___________、___________、___________等三个方面表述。
（4）古诗《蜂》中最能表现蜂的无私奉献精神的诗句是_____________，_________________。
（5）认真阅读下列古诗句，判断诗人分别描写的是哪种动物。
①平生不敢轻言语，一叫千门万户开。( )
②谁怜一片影，相失万重云。( )
③始知锁向金笼听，不及林间自在啼。( )
7．字典公公来帮忙。
“从容不迫”中的“迫”字 用序查字法，先查大写字母( )，音节是( )。
在字典中的解释是：①逼迫；强迫②急促③接近。
在“从容不迫”中应选第( )种解释。
在“饥寒交迫”中应选第( )种解释。
“迫”字的另一个读音是( )，可以组词为( )
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．这只母鸡难道不伟大吗？（改成陈述句）
____________________________________________
2．每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂。（改成比喻句）
_____________________________________________
3．我看见母鸡。（扩句）
___________________________________________
4．在院里，母鸡总是挺着脖儿。 在院外，母鸡总是挺着脖儿。（用关联词语连接句子）
______________________________________________
9．按要求写句子。
1．它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（用加点词写句子）
___________________
2．每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。（用“像”字仿写比喻句）
________________________
3．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（换种说法，句意不变）
______________________
4．鹅的吃饭，常常使我们发笑。（改为反问句）
_________________________
四、现代文阅读
阅读短文。
和平鸽
我的邻居张阿姨家养了两只鸽子。它们的羽毛雪白雪白的，就像披着一件雪白的风衣。鸽子的眼睛圆圆的，红色的眼珠就像两颗晶莹（yínɡ　yín）的红宝石，眼球的周围还镶嵌着一圈金边，衬得鸽子的眼睛更加灵动。而大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，让鸽子更加美丽。
这两只鸽子是一对亲热的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。
有一次，其中的一只鸽子走丢了，另一只鸽子伤心极了，它不吃东西，不停地在笼子里转来转去，总是“咕咕咕”地叫个不停。每当我走近它，它就吓得扑闪躲藏，喉咙里发出低沉的“咕咕”声，翅膀拍打在笼子上发出“啪啪”的响声，好像在警告我，叫我不要伤害它。
日子一长，鸽子就和我熟识了，我们成了好朋友。我去看它，它也不躲避我，甚至还飞到我的头上、手上、肩膀上。有时它也很淘气，把装水的碗弄倒，弄得满地都是水。
鸽子很爱干净，经常洗脸、洗澡。它洗澡的时候真有趣，先把头伸进水里，然后把头一昂（yánɡ　ánɡ），身子一抖，全身便挂满了水珠。清洗结束后，它还要用嘴仔仔细细地梳理羽毛，好让每一片羽毛都服服帖帖的。
鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。
我热爱和平，我喜欢鸽子。
10．给文中加点字选择正确的读音，用“√”标出。
11．第3自然段中画“　　”的句子写出了鸽子（　　）。
A．很爱“咕咕”地叫 B．具有攻击性 C．害怕生人
12．“形影不离”在文中指______。通过这个词语，我知道了这两只鸽子___。
13．用“﹏﹏﹏”画出描写鸽子外表的句子。
14．作者由鸽子想到了什么？
_______________________________
荷兰鼠
不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。它小巧玲珑，十分可爱。
一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生在津津有味地吃着。它的两腮不停地蠕动着，还不时发出“咯咯，咯咯”的声音，银白的胡须也在不断地抖动。我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？
荷兰鼠（ ）吃东西有趣，（ ）也很爱清洁。它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。
饱餐后，荷兰鼠静静地休息了。它半闭着眼睛有些神往的样子，刚才还不断抖动着的胡须现在也不动了，大概它已经进入甜蜜的梦乡了吧。荷兰鼠醒后，就做起游戏来。这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。
这是一种多么惹人喜爱的动物啊！
15．在文章第三自然段的括号里填上恰当的关联词。
16．用“____”画出文中的一个过渡句。
17．短文从____、____、____、____、____几个方面描写了荷兰鼠的外貌，表现了荷兰鼠____、____的特点。
18．为什么说“如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白球在滚动”？________________________________________
19．这篇文章从外貌、____、____、____、____这几方面描写了荷兰鼠，表达了作者对荷兰鼠的___________之情。
五、书面表达
20．习作。
性格古怪的猫、慈爱的母鸡、高傲的白鹅……在作家的笔下，一个个小动物栩栩如生。你最喜欢的动物是什么？请写一篇文章表达你对它的喜爱之情，不少于400字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．奇怪；古怪；呼喊；呼唤
【详解】
奇怪：与他人或别的事物不同，比较奇异。感到出乎自己的意料。古怪：说和常人不一样，处理事务和做出的判断非常人所能理解的。呼唤：召唤。呼喊：呼唤，喊叫。
【点评】考查学生对相近词语的掌握，学生应该理解词语的意思，很容易找到答案。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
2．C
【详解】
本题考查词语基础。。
C项，纸老虎：比喻外表强大而实际空虚无力的人。
故答案选C。
3．jué　fèi　shì　zhèng　háng　gōng
【详解】
4．D
【详解】
本题考查了冒号的运用与理解。学生在平时学习中注意练习和积累。
冒号（：）的运用分类如下：
1．用于称呼语后边，表示提起下文。如：同志们，朋友们：现在开会了。
2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”
3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。如：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。如：外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日。
5．用于总括性话语的前边，以总结上文。如：张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
根据以上冒号的运用分类，A项冒号的作用是用于“说、想、是”等词后面，提起下文。
B项用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
C项用于称呼语后边，表示提起下文。
D项用于总括性话语的前边，以总结上文。
A、B、C三项都是提起下文的作用，只有D是总结上文，故选D。
5．C
【详解】
C项：倔强—jiàng 其他选项都是qiáng。
6． 老舍 古怪 淘气、调皮又忠于职守 喜爱之情 厌恶 喜爱 它做了鸡母亲 负责、慈爱、勇敢、辛苦 丰子恺 高傲 叫声 吃相 步调 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 公鸡 大雁 画眉鸟
【详解】
本题考查对文章内容的理解与掌握。
（1）本题出自老舍先生的《猫》，《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
（2）本题出自于老舍先生的《母鸡》一课，①上下联系：将问题放在上下文中思考。②换位思考：就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并作出解答。③联系生活：即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西。④立足中心：从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
（3）本题出自于丰子恺的《白鹅》，在这篇文章之中作者丰子恺善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写，向读者展示了一个高傲的白鹅形象。
（4）本题出自于罗隐的《蜂》，紧乘“蜜蜂”这一意象，把它象征的“劳动者”意象加以引申、扩大，发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的一声叹息。同时也提出一个耐人寻味的问题：已采的百花酿成蜜，辛辛苦苦的劳作终于有了可喜的成果，话锋一转，这般辛劳到底又是为了谁呢？在当时黑暗腐朽的社会里，为的正是那些不劳而获、占据高位、手握重权的剥削者，此中的讽意不言而明。
（5）本题出自于明代诗人唐寅的《画鸡》，①“平生不敢轻言语，一叫千门万户开”。这是写公鸡的心理和声音。诗人拟鸡为人揭开了它一生中不敢轻易说话的心理状态，它一声呜叫，便意味着黎明的到来。它一声呜叫，千家万户都要打开门，迎接新的一天的到来。“平生不敢轻言语”，诗人的诗路急转，说公鸡一生不敢随便啼叫，此句的气色收敛，还很低调，尤其“不敢”一词，用的很贴切，为第四句的结句做了铺垫，并对下句有反衬效果。
②这首咏物诗写于大历初杜甫居夔州时，它是一首孤雁念群之歌，体物曲尽其妙,同时又融注了作者的思想感情，堪称佳绝。
③本题出自于欧阳修的《画眉鸟》，前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这里也要了解的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。
7． P pò ② ① pǎi 迫击炮
【详解】
8． 这只母鸡伟大。 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。 我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 不论是在院里，还是在院外，母鸡总是挺着脖儿。
9． 无论有多大的困难，我们也要完成任务。 天上的彩虹像一座美丽的桥。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。 鹅的吃饭，怎能不常常使我们发笑呢？
【详解】
1．本题考查用词语写句子。“无论……也……”表示条件关系，表示前面的条件怎么变，后面的结果都不会有变化。
示例：无论有多大的困难，我们也要完成任务。
2．本题考查写比喻句。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。
示例：一座架在水里的桥，很像一栋长长的房子。
3．本题考查把双重否定句改为肯定句。双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。
把“非……不可”换成“一定”、肯定等词语。
4．本题考查的是陈述句改为反问句：陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
所以这句话可以改为，鹅的吃饭，怎能不常常使我们发笑呢？
10．yínɡ　ánɡ
11．C
12． 两只鸽子一起生活，一起玩耍，一起飞行 是一对亲热的伙伴
13．它们的羽毛雪白雪白的，就像披着一件雪白的风衣。鸽子的眼睛圆圆的，红色的眼珠就像两颗晶莹的红宝石，眼球的周围还镶嵌着一圈金边，衬得鸽子的眼睛更加灵动。而大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，让鸽子更加美丽。
14．鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。
15．不仅 而且
16．荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。
17． 毛 脑袋 耳朵 眼睛 后肢 小巧玲珑 十分可爱
18．因为荷兰鼠浑身毛茸茸的，白得出奇。
19． 吃东西 爱清洁 休息 做游戏 喜爱
15．
本题考查关联词的运用与掌握。结合上下文句子可知，“荷兰鼠吃东西有趣”与“也很爱清洁”存在递进关系，故可以填上“不仅……而且……”关联词。
16．
本题考查了对过渡句的辨析能力。“荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁”一句中，前半句承接上文的内容，后半句引出下文，为过渡句，起到了承上启下的作用。
17．
本题考查了学生根据短文内容填空的能力。本题难度不大，认真阅读第一自然段可直接找出答案，边读边抓住关键词填空即可。
18．
考查了学生的阅读理解能力，结合前文对外形的描写“浑身毛茸茸的，白得出奇”“它小巧玲珑，十分可爱”可知，因为它浑身毛茸茸的，白得出奇，而且体型很小，所以如果从远处看，一定认为是风吹着一个小白球在滚动。
19．
本题考查了学生对文章内容的理解。阅读全文，结合文章内容可知，围绕荷兰鼠有趣的生活习性，第2自然段写了它吃东西，第3自然段写了它洗脸爱清洁，第4自然段写了它睡觉、游戏。最后一段表达出了作者对荷兰鼠的喜爱之情。
20．示例：
可爱的小鸭子
我家里养着一群可爱有趣的小鸭子，我可喜欢它们了！但也有一个问题困扰着我：它们为什么每次吃完饭都要再去吃一些小石子或者沙子呢？
有一次，我给小鸭子们送饭，今天吃的是大米、绿豆和西瓜。它们吃完饭以后，成群结队地跑去菜地里，我心想：这是要去菜地里玩吗？好吧，我给你们去添点水喝。等我忙完回头一看，小鸭子们都在田里啄沙子，小石子吃呢！我疑惑起来：难道今天的饭不好吃吗？或者是在捉虫吃吧！我越想越不对劲，悄悄走过去一看，还真是在吃小石子和沙子。我赶快把它们赶去喝水，怕这些沙子会伤害小鸭子的身体。就在这时，妈妈在楼上叫我：“上来吃饭，吃完饭再去和小鸭玩！”我依依不舍地走上楼，想：等我吃完了饭一定要把这件事查清楚。
我急急忙忙地吃完了饭，迫不及待地上网查了一下，原来鸭子在饭后吃石头、沙子都是对它们有益的，会帮助消化。我想这应该是它们的“饭后甜点”吧！以后我要把沙子和小石子放在一个盒子里，这样它们就不用跑那么远再去找了。
我的小鸭子又可爱又有趣，以后我会更加爱它们的，让它们长得又肥又壮！我希望我的小鸭子们能快快长大，变成“顶天立地”的大鸭子！
答案第1页，共2页
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