外研版英语七年级下册 Module 6 Unit 2 The London Eye is on your right. 教案

课堂教学设计表
章节名称 外研社七年级下册Module 6 Around town Unit2 The London Eye is on your right. 学时 1
学习目标 课程标准：全日制义务教育《英语课程标准》第三学段（7-9年级）本节（课）教学目标：知识和能力:1.学生能够掌握下列单词: tour, square, middle, famous, painting, from, meter, above, river, clear, bridge, railway, past, church, finish；2.学生能够认读伦敦的重要景点；3.具备描述路线与某个地点位置的能力。过程和方法:在学习过程中渗透多种阅读技巧，巧妙利用多媒体降低学生学习本课的难度。情感态度和价值观:通过对本课的学习，倡导学生了解外国著名景点，增长见识，开阔视野，努力学习，热爱生活。
学生特点 七年级学生对英国了解不多，对伦敦的著名景点见识较少，学生在课前需要搜集有关伦敦的著名景点，提前有一定了解。在语法上，在本模块第一单元已经学习了问路和指路的句型，所以本节课重在阅读方法的学习和阅读能力的提高。
学习 目标描述 知识点编 号 学习目标 具 体 描 述 语 句
１ ２ ３ 知识和能力过程和方法情感态度和价值观 1.学生能够掌握下列单词: tour, square, middle, famous, painting, from, meter, above, river, clear, bridge, railway, past, church, finish；2.学生能够认读伦敦的重要景点；3.具备描述路线与某个地点位置的能力。学生能够将语言学习与实际应用结合起来。阅读不单是对语法的掌握，更为重要的是通过阅读获得阅读技巧，提高阅读速度，思考阅读中得到的启示并进行深层次挖掘。丰富有关伦敦景点的常识，促使学生增长见识，开阔视野，努力学习，热爱生活。
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 1. 学生对伦敦地名的读音和理解；2. 掌握描述路线和某地位置的基本方法。 1. 通过查阅资料了解伦敦景点；2. 利用网络图片和地图帮助学生。
教学难点 掌握阅读技巧，阅读文章后根据地图描述路线。 通过多种课堂活动熟悉课文内容，了解阅读步骤，掌握阅读思路。
教学媒体（资源）的选择 知识点编 号 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所 得 结 论 占用时间 媒体来源
1 2 3 知 识和 能力过程和方法情感态度和 价值 观 课件2-3课件4-12课件13课件 14-17课件 18课件19-25课件26-27 课件28课件29-30课件31 伦敦视频和图片图片 图片文章和听力录音文章和图片 文章和图片 图片和音乐安阳著名景点视频 图片作业 A；BA；C J F; G G G D；E； F；J H; I J K B G H F B E F G H J 导入去伦敦旅游。认读伦敦的主要景点。展示伦敦景点图片，学生快速说出。Task1 Listening reading及阅读技巧的得出 Task2 Fast reading-scanning Task3 Careful reading小组活动：角色扮演：由学生根据旅游路线介绍伦敦情感升华，激发学生热爱家乡之情拓展：小组合作制作介绍安阳的poster.设计一个旅行路线。 1 分钟5分钟1分钟 2分钟 3分钟 8分钟 10分钟1分钟8分钟1分钟 网络自制自制自制自制自制自制自制自制自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计
课堂教学过程结构的设计 教学模式：探究合作式 教学过程结构： Teaching procedures:Task One: lead-inTask Two: Before-readingTask Three: While-readingTask Four: After-reading Task Five: Homework
形成性练习 知识点编 号 学习目标 练 习 题 目 内 容
123 知识和能力过程和方法情感态度和价值 观 Read Para. 1 and fill in the blanks. The square is ___________ of London. ________ is the National Gallery. _________ the red street to Buckingham Palace.Read Para. 2 and tell T or F. 1. Turn right and you can go to the Houses of Parliament and Big Ben.2. Big Ben is next to the Houses of Parliament.3. The London Eye is opposite the Big Ben.Read Para. 3&4 and choose the right answers: 1.) When you’re tired, the best way to see London is ____. A. by train B .by bus C. by boat 2.) When you go along the river, the London Eye is____. A. on your right B. on your left C. in front of you 3.) The Tower of London is ______ the Tower Bridge. A. opposite B. next to C. on the right of Read Para. 5 and finish the route. Read the whole passage and fill in the blanks.We will start from the square. _________ the square is the National Gallery. __________the red street to the Buckingham Palace. ________ and go to the Houses of Parliament and Big Ben . When you’re tired, ______a boat near Big Ben. ________ the river, the London Eye is ______________. ________the boat at Tower Bridge. Take the boat ______ along the river, get off at the railway station, ________the station. ___________ the street. ____________ King’s Street, _______the church. You’re now back.
形成性评价 教学目标方面：目标明确具体,符合教学要求和学生实际；注重综合语言运用能力和创新意识的培养,激发学生的兴趣和求知欲。教学设计方面：能够创造性地处理和使用教材；课堂教学容量和难度适合学生水平；注重语言运用,体现任务型教学思想。教学过程方面：教学方法得当,活动形式多样有效,能恰当运用多种媒体进行教学；突出学生的主体地位,发挥教师的指导作用；学生兴趣浓厚,思维活跃,敢于开口,乐于参与教学活动,并能用英语完成简单的任务。教学效果方面：能够完成教学任务,达到预定教学目标；各层次学生均学有所得,教学实效高。教师素质方面：教态亲切大方,有感染力；能用英语组织教学,语言得体流畅,语音语调节奏自然；教学基本功扎实,教学技能娴熟,课堂调控能力强
教学反思 教学反思准备这节课经过了设计、推翻、再设计、思路定稿、试讲、修改到最后的生成，这中间我付出了很多，也收获了很多，认真总结如下：本节课有几个亮点，值得以后借鉴的：第一、以导游的形式进行导课、授课环节很新颖，并且大胆地穿上休闲运动的适合导游的服装，并辅以导游旗和导游帽，从一开始就创设情境把学生引到伦敦旅游。第二、利用图片进行阅读前的授课，在学习地点名词和方位介词短语的同时，一张张清晰逼真的图片能够让学生真切地感受到伦敦的美和深厚的文化气息，同时为后面的After reading学生的role play环节做铺垫，环环相扣，层层递进，充分利用图片进行授课和练习。将大本钟和伦敦眼按本来的形状剪下来，而且还设计了小火车和小船，这些都能很好地吸引学生，符合七年级学生学习的特点。第三、板书设计新颖，还是利用图片张贴到黑板后形成travel route，将授课、课文和板书有机结合到一起，也为后面的after reading环节中学生自己设计安阳的旅游路线做铺垫。第四、课堂设计思路清晰，分before reading ,while reading， afterreading 三个环节，在before reading中进行了导入、授课和练习；while reading中包含listening reading, fast reading和careful reading，after reading中有role play和group work环节。第五、教学目标无论是知识目标、技能目标还是情感目标都基本上实现了，学生的积极性也得到了很大的调动，能够很好地参与到课堂中来。另外，教态自然大方，亲和力强。这节课有亮点，但是也有一些不足之处，如：第一、个别发音不太清晰准确，语音语调还不够地道，得多加练习、多听多跟读，英语口语的表达也需要进一步提高，平常多用英语来思维，多注意英语素养的提高。第二、上课略显紧张，没有太放得开，导游扮演的可以再活泼点再大方点。第三、板书没有颜色区分，本来设计的有四种颜色，画河用蓝色，red street用红色，介词短语的呈现用黄色，其它的用白色。可是在录播教室是白板只有蓝笔和红笔，红笔又没有提前准备好，所以导致只用了一种蓝色，而且画河流时颜色还有点浅，在视频上不太清晰。所以以后无论做什么都要提前做好充分的准备。第四、对个别学生的发音和回答问题的错误没有及时更正，教育机智欠佳，在以后的教学过程中一定要多注意这一点。对学生的评价性语言和鼓励性语言还不够丰富，略显单一，以后上课也得多注意这点。总之这节课让我感受很深，收获颇多，让我在以后的教学路上走得更扎实。
Begin
Enjoy
a video.
Show Students a video and ask them what places they can see in the video.
CAI 1-3
See some pictures and read new words after teacher.
Let Ss see some pictures. Lead them to know the new words. Show them around London and draw travel route on the blackboard.
CAI 4-12
See the pictures and play a game: quick eyes.
Show the pictures quickly and play a game: Quick eyes.
CAI 13
If not
If they have mastered
Broadcast the tape and lead Ss to conclude learning to learn
Listen and read the text and find out the names of places, then conclude the common they have.
CAI 14-17
Read the passage quickly and answer the questions
Fast reading -scanning
CAI 18
Read each paragraph carefully and finish the tasks.
Careful reading
CAI 19-25
If not
If they have mastered
Group work:
Role play
4 Ss in a group.
One is the guide to show around London and three are visitors
CAI 26-27
Enjoy a video.
Four Ss in a group to make a poster to introduce Anyang.
Let Ss watch a video about Anyang and ask them to make a poster.
CAI 28-30
Let Ss design a travel route and write a passage.
Design a travel route and write a passage about it
CAI 31
Finish
学生的
活 动
教学内容和
教师的活动
媒体的
应 用