五年级下册数学教案 7.1 认识折线统计图 冀教版

认识折线统计图
教学目标：
【知识与技能】
1、初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点
2、会看单式折线统计图，能够从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，根据单式折线统计图回答简单的问题。
3、能根据数据变化的特点分析数据、进行合理的推测。
【过程与方法】
1、经历描述、分析数据的过程，初步学会统计的方法，体验折线统计图在现实生活中的作用。
2、在数学交流中，培养合作交流的意愿。
3、在解决问题中，通过观察、比较、分析、归纳和类比进行初步的抽象、概括。
【情感与态度】
培养学生关注多方面信息，感知数学是有用和有趣的，初步了解数学的价值。
教学重点及难点：
根据单式折线统计图回答简单的问题，进行合理的推测。
教学过程：
1、 谈话引入
1、 最近的气温忽高忽低，看看小丁丁和小亚在干嘛？
出示：（统计表）
2、出示：
提问：请找一找有哪些组成部分？
3、出示：
提问：与条形统计图有什么区别？它们有什么相同点？有什么不同点？
4、揭示课题：像这样由点和折线组成的统计图叫做折线统计图，也就是我们今天要学习的内容。
2、 新课探究
（1） 点表示什么？
1、出示：2000年上海市月平均气温变化情况的折线统计图
2、学生小组讨论
①一大格表示多少？这又表示多少？这个呢？……
②这些点分别表示多少？
3、学生独立完成并反馈
①请独立完成快乐学习单上的填一填。
②哪个月的平均气温最高？哪个月的最低？
4、小结：折线统计图中的点可以表示数量的多少
（2） 折线表示什么？
1、出示：2000年上海市月平均气温变化情况的折线统计图
2、学生小组讨论
①观察折线有哪几种变化？
②几月-几月平均气温是上升的？
几月-几月平均气温是下降的？
几月-几月平均气温是不变的？
3、学生小组合作，自学书本P43并回答问题
①区别两种不同的上升与下降
②如何区分大幅与缓慢？
4、小结：折线统计图中的折线可以表示数量的变化
三、巩固练习
1、出示：参观上海动物园人数统计图
小组讨论：请描述这张统计图的变化情况
2、出示：生活中的折线统计图
小组合作：①每位成员任选其中的一张统计图
②从这张统计图中你得到了哪些信息？它的数量是如何变化的？
③你能预测它之后的变化吗？
3、继续出示生活中的折线统计图，让学生了解
四、总结
通过今天的学习，你有什么收获吗？请在快乐学习单上为自己打分
五、拓展练习
1、出示：
①猜一猜：两张折线统计图各表示什么服装的销售？
②填一填：请给两张折线统计图添上合适的标题
六、板书设计
折线统计图
横轴 纵轴 标题 单位
点 和 折线
表示数量的多少 表示数量的变化
“陡”“大”
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