鲁教版 八年级下册 信息技术 1.2 表格修改有章法 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 鲁教版 八年级下册 信息技术 1.2 表格修改有章法 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-04-26 15:28:21 | ||
图片预览
文档简介
乐安中学教师备课教案纸
科目 信息技术 年级 八 备课人 宋玉交 总课时序号 2
课题 鲁教版2018新版第四册1.2表格修改有章法 课时序号 2
教学目标 1. 掌握修改数据的方法。2. 学会调整表格结构。3. 学会设置单元格格式。4. 学会美化表格。
教学重点 掌握修改数据和工作表的方法。
教学难点 美化表格
教法学法 1．观察法 2．演示法 3．实践法 4. 小组合作法
课前准备 1. 教学环境软件环境：多媒体网络教学软件、WPS表格软件等。硬件环境：多媒体网络教室。2. 教学资源教学课件、教学范例、待编辑的表格资料
教学过程 补记
组织课堂，引入新课师生问好，进入教学。创设情境导入新课： 小智在检查自己建立的“家庭日常收支”记录表时，发现账单中有些数据记错了，有些数据漏写了，并且账单不够美观。这些问题如何解决呢？一、修改数据修改单元格中数据的方法有整体覆盖法和部分修改法两种。学生自主学习“探究实践一”。二、修改工作表1、插入行或列让学生自主学习教材中的“探究实践二”，掌握插入行或列的方法2、调整行高和列宽让学生自学“探究实践三”，学会精准调整行高和列宽的方法，并利用“教你一招 快速调整行高和列宽”，让学生掌握另一种快速调整行高和列宽的方法。3. 修改工作表名称学生自学“探究实践四”，掌握修改工作表名称的方法。三、美化表格1、添加单元格边框和底纹灵活采用学生自主探究和教师示范讲解相结合的方式，通过完成教材中的“实践探究五”，学会单元格边框和底纹的添加方法。方法①：添加边框：选中单元格区域，单击“开始” 选项卡中的“”按钮，根据 需要选择边框类型，也可单击最下方的“其他边框（M）...”， 打开“单元格格式”对话框，从中选择线条样式、颜色、预置、边框等。添加底纹：选择单元格区域，单 击“开始”选项卡中的“ ”按钮，选择一个合适的底纹颜色。方法②：选择单元格区域，鼠标右键，选择“设置单元格格式”，在单元格格式对话框中选择“边框”或者“图案”进行设置。2. 设置数据对齐方式学生自学“探究实践六”，学会设置数据的水平对齐和垂直对齐两种对齐方式。学生小组合作的方式，自主探究“教你一招”，学习利用表格样式快速美化表格的方法。四、巩固提升综合运用本课所学的知识和技能，对“小智的一周消费记录”表按要求进行修改。要求：1. 将A1:J1合并居中。2. 将A10单元格中的“一周合计”修改为“周合计”。3. 调整第1行行高为20磅，第A-E列列宽为10字符。4. 将表格中的所有数据对齐方式设置为“水平居中对齐”“垂直居中对齐”，并美化表格。五、总结 1、组织学生先进行组内的成果分享与交流，引导学生分享交流本节课的新收获，学习到的修改和美化表格的方法，并鼓励学生在组内展示交流各自的学习成果。 2、教师总结本节课知识点：（1）行或列：插入、修改行高列宽；（2）工作表的插入、重命名；（3）添加边框和底纹；（4）数据对齐方式。
教师可通过展示在表格中输入错误数据后，需要根据实际情况对数据进行修改、删除、移动和复制等操作，引出本课主题：表格修改有章法。
教师引导学生不仅掌握这两种方法，而且总结这两种修改数据的方法的各自适用情景
本部分以任务驱动法为主，在教学时，建议教师将各个学习任务融入问题情景中展开教学。
教师要注意及时总结、检查学生自学成果，并及时点评。
添加单元格边框和底纹是本课的一个教学难点。
教师可引导学生思考掌握多种设置边框和底纹的方法。
利用单元格格式对话框设置的方法可以和设置边框和底纹结合起来，统一设置。
本习题综合性较强，教师可利用该任务检测学生的学习质量，学生也可据此检测自己对知识的掌握情况、
教学后记针对教学实际，教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己真切的感受。
本课主要介绍表格数据和结构修改的方法。在导入环节，教师可通过展示在表格中输入错误数据后，需要根据实际情况对数据进行修改、删除、移动和复制等操作，引出本课主题：表格修改有章法。教材通过六个探究实践，借助初步创建的“家庭收支账单.xlsx”，引导学生一步步进行自主探究学习。本课实践操作较多，教师可以对学生进行适当分组。在教学时，教师可根据教学任务的不同难度，组织引导学生以小组为单位，动手实践，讨论交流并完成任务。每个任务结束后，可按小组评选出每组的最佳作品和具有典型问题的作品，通过展示、交流、分享，引导学生深入思考、释疑解难，教师可依据学生的学习反馈情况做适当的点拨、归纳和评价，以评促学，以学定教。
PAGE
2
科目 信息技术 年级 八 备课人 宋玉交 总课时序号 2
课题 鲁教版2018新版第四册1.2表格修改有章法 课时序号 2
教学目标 1. 掌握修改数据的方法。2. 学会调整表格结构。3. 学会设置单元格格式。4. 学会美化表格。
教学重点 掌握修改数据和工作表的方法。
教学难点 美化表格
教法学法 1．观察法 2．演示法 3．实践法 4. 小组合作法
课前准备 1. 教学环境软件环境：多媒体网络教学软件、WPS表格软件等。硬件环境：多媒体网络教室。2. 教学资源教学课件、教学范例、待编辑的表格资料
教学过程 补记
组织课堂，引入新课师生问好，进入教学。创设情境导入新课： 小智在检查自己建立的“家庭日常收支”记录表时，发现账单中有些数据记错了，有些数据漏写了，并且账单不够美观。这些问题如何解决呢？一、修改数据修改单元格中数据的方法有整体覆盖法和部分修改法两种。学生自主学习“探究实践一”。二、修改工作表1、插入行或列让学生自主学习教材中的“探究实践二”，掌握插入行或列的方法2、调整行高和列宽让学生自学“探究实践三”，学会精准调整行高和列宽的方法，并利用“教你一招 快速调整行高和列宽”，让学生掌握另一种快速调整行高和列宽的方法。3. 修改工作表名称学生自学“探究实践四”，掌握修改工作表名称的方法。三、美化表格1、添加单元格边框和底纹灵活采用学生自主探究和教师示范讲解相结合的方式，通过完成教材中的“实践探究五”，学会单元格边框和底纹的添加方法。方法①：添加边框：选中单元格区域，单击“开始” 选项卡中的“”按钮，根据 需要选择边框类型，也可单击最下方的“其他边框（M）...”， 打开“单元格格式”对话框，从中选择线条样式、颜色、预置、边框等。添加底纹：选择单元格区域，单 击“开始”选项卡中的“ ”按钮，选择一个合适的底纹颜色。方法②：选择单元格区域，鼠标右键，选择“设置单元格格式”，在单元格格式对话框中选择“边框”或者“图案”进行设置。2. 设置数据对齐方式学生自学“探究实践六”，学会设置数据的水平对齐和垂直对齐两种对齐方式。学生小组合作的方式，自主探究“教你一招”，学习利用表格样式快速美化表格的方法。四、巩固提升综合运用本课所学的知识和技能，对“小智的一周消费记录”表按要求进行修改。要求：1. 将A1:J1合并居中。2. 将A10单元格中的“一周合计”修改为“周合计”。3. 调整第1行行高为20磅，第A-E列列宽为10字符。4. 将表格中的所有数据对齐方式设置为“水平居中对齐”“垂直居中对齐”，并美化表格。五、总结 1、组织学生先进行组内的成果分享与交流，引导学生分享交流本节课的新收获，学习到的修改和美化表格的方法，并鼓励学生在组内展示交流各自的学习成果。 2、教师总结本节课知识点：（1）行或列：插入、修改行高列宽；（2）工作表的插入、重命名；（3）添加边框和底纹；（4）数据对齐方式。
教师可通过展示在表格中输入错误数据后，需要根据实际情况对数据进行修改、删除、移动和复制等操作，引出本课主题：表格修改有章法。
教师引导学生不仅掌握这两种方法，而且总结这两种修改数据的方法的各自适用情景
本部分以任务驱动法为主，在教学时，建议教师将各个学习任务融入问题情景中展开教学。
教师要注意及时总结、检查学生自学成果，并及时点评。
添加单元格边框和底纹是本课的一个教学难点。
教师可引导学生思考掌握多种设置边框和底纹的方法。
利用单元格格式对话框设置的方法可以和设置边框和底纹结合起来，统一设置。
本习题综合性较强，教师可利用该任务检测学生的学习质量，学生也可据此检测自己对知识的掌握情况、
教学后记针对教学实际，教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己真切的感受。
本课主要介绍表格数据和结构修改的方法。在导入环节，教师可通过展示在表格中输入错误数据后，需要根据实际情况对数据进行修改、删除、移动和复制等操作，引出本课主题：表格修改有章法。教材通过六个探究实践，借助初步创建的“家庭收支账单.xlsx”，引导学生一步步进行自主探究学习。本课实践操作较多，教师可以对学生进行适当分组。在教学时，教师可根据教学任务的不同难度，组织引导学生以小组为单位，动手实践，讨论交流并完成任务。每个任务结束后，可按小组评选出每组的最佳作品和具有典型问题的作品，通过展示、交流、分享，引导学生深入思考、释疑解难，教师可依据学生的学习反馈情况做适当的点拨、归纳和评价，以评促学，以学定教。
PAGE
2
同课章节目录