山教版 八年级下册 信息技术 第6课 数据的排序与筛选 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 山教版 八年级下册 信息技术 第6课 数据的排序与筛选 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-04-26 15:39:36 | ||
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文档简介
济阳县仁风镇中学教师备课教案纸
科目 信息技术 年级 八 备课人 王奉田
课题 第四册EXCEL部分 第六课：数据的排序与筛选
教材分析 《数据的排序与筛选》是山东教育出版社的《初中信息技术》走进数据处理王国——Excel模块中第六课。本节课是学习Excel处理数据的第六课时，在学习本节课之前，学生已经初步具备利用Excel处理数据的一些能力，如：数据保护、修改、利用公式、函数处理数据等等，本节课将以前的无规律数据变为有规律数据，而且这种变化要根据我们的需要来变化，从而调动学生的学习积极性，可提高他们的操作技能。所以，本节课采取充分发挥他们的动手能力，放手让学生自主操作学习的办法，实现学会学习、提高能力的完美结合。
教学目标 1.知识目标掌握Excel电子表格对数据的排序与筛选（自动筛选）的一般方法。2.能力目标培养学生的实践能力。提高学生对信息的处理能力。培养学生创新、团结协作的能力。培养学生自主学习的能力。3.情感目标培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。进一步培养学生对信息技术的兴趣。
教学重点 两种排序的操作方法自动筛选的操作方法
教学难点 排序与筛选的混合应用
教法学法 任务驱动——师生讨论——任务完成——效果评价——归纳汇总
课前准备 多媒体教室
教学过程 补记
课程导入：用学生自身的考试成绩表为例导入本课时要学习的内容：排序与筛选。出示学生考试成绩表（按照学籍号出现），通过问题引导学生如何完成名次的排列以及找出哪些同学的成绩是优秀（85分以上）哪些同学的成绩是良好以上等等，从而导入课题：数据的排序与筛选。二、新课任务一：单关键字排序问题：请你为《八年级五班班成绩表 ( file: / / / H:数据的排序与筛选2011.5.18初二(5)班学生信息表.xls" \t "_parent )》按照总分由高到低降序排列。教师活动：引导学生完成知识学习。学生活动：思考、讨论、实践，完成任务一。师生共同小结：选定关键字，单击升序按钮或降序按钮。学生在完成这个任务的过程中，教师一定要积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。任务二：多关键字排序在“八年级五班班成绩表 ( file: / / / H:数据的排序与筛选2011.5.18初二(5)班学生信息表.xls" \t "_parent )”中，按照“总分”对工作表内容进行降序排列，对总分相同的同学则按“语文”降序排列，如果语文相同的按照“数学”降序排列。教师活动：本部分难度比上一个任务大，更要注意引导学生完成知识学习。学生活动：思考、讨论、实践，完成任务二。师生小结：多关键字排序要通过菜单调出排序对话框，利用对话框设置各个关键字的排序方式。任务三：自动筛选在“八年级五班班成绩表 ( file: / / / H:数据的排序与筛选2011.5.18初二(5)班学生信息表.xls" \t "_parent )”中，筛选出政治过关的同学。教师活动：引导学生完成知识学习。学生活动：思考、讨论、实践，完成任务三。任务四：自定义筛选打开“八年级四班成绩表”工作表，筛选出来总分大于600所有人员。教师活动：引导学生完成知识学习。学生活动：思考、讨论、实践，完成任务四。任务五：打开“八年级四班成绩表”工作表，筛选出来政治在65到75之间的（包括65和74）所有人员。教师活动：引导学生完成知识学习。学生活动：思考、讨论、实践，完成任务五。师生小结：对于找显示某些符合条件的数据，而隐藏其他数据必须用筛选的方法来完成，在这个过程中，要注意筛选条件应用的准确性。3.归纳总结本节课要点：（利用幻灯片显示本课时学习内容）4.课堂练习效果评价 返回完成开始提出的任务。通过网络演示几位同学练习过程的操作，利用网络教室或大屏幕进行展示。教师集中给予肯定，并鼓励学生在课后继续学习。5.课外扩展【自定义排序次序、排序的方向】阅读课本44页阅读材料，自学。 通过学生实际导入新课，贴近生活学习实际，更能激发学习、探究的兴趣讲练结合，及时巩固。学生多练习，教师从中指导，突出学生的主体地位。由易到难注意总结知识要点
及时巩固学习成果对学生学习成果进行肯定和鼓励
分层次教学，对学有余力的同学鼓励课外探究
板书设计： 作业设计（随堂检测）：利用排序和筛选分析自己的各科成绩和总成绩在班级中的位置。
教学后记针对教学实际，教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己真切的感受。
本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。
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科目 信息技术 年级 八 备课人 王奉田
课题 第四册EXCEL部分 第六课：数据的排序与筛选
教材分析 《数据的排序与筛选》是山东教育出版社的《初中信息技术》走进数据处理王国——Excel模块中第六课。本节课是学习Excel处理数据的第六课时，在学习本节课之前，学生已经初步具备利用Excel处理数据的一些能力，如：数据保护、修改、利用公式、函数处理数据等等，本节课将以前的无规律数据变为有规律数据，而且这种变化要根据我们的需要来变化，从而调动学生的学习积极性，可提高他们的操作技能。所以，本节课采取充分发挥他们的动手能力，放手让学生自主操作学习的办法，实现学会学习、提高能力的完美结合。
教学目标 1.知识目标掌握Excel电子表格对数据的排序与筛选（自动筛选）的一般方法。2.能力目标培养学生的实践能力。提高学生对信息的处理能力。培养学生创新、团结协作的能力。培养学生自主学习的能力。3.情感目标培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。进一步培养学生对信息技术的兴趣。
教学重点 两种排序的操作方法自动筛选的操作方法
教学难点 排序与筛选的混合应用
教法学法 任务驱动——师生讨论——任务完成——效果评价——归纳汇总
课前准备 多媒体教室
教学过程 补记
课程导入：用学生自身的考试成绩表为例导入本课时要学习的内容：排序与筛选。出示学生考试成绩表（按照学籍号出现），通过问题引导学生如何完成名次的排列以及找出哪些同学的成绩是优秀（85分以上）哪些同学的成绩是良好以上等等，从而导入课题：数据的排序与筛选。二、新课任务一：单关键字排序问题：请你为《八年级五班班成绩表 ( file: / / / H:数据的排序与筛选2011.5.18初二(5)班学生信息表.xls" \t "_parent )》按照总分由高到低降序排列。教师活动：引导学生完成知识学习。学生活动：思考、讨论、实践，完成任务一。师生共同小结：选定关键字，单击升序按钮或降序按钮。学生在完成这个任务的过程中，教师一定要积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。任务二：多关键字排序在“八年级五班班成绩表 ( file: / / / H:数据的排序与筛选2011.5.18初二(5)班学生信息表.xls" \t "_parent )”中，按照“总分”对工作表内容进行降序排列，对总分相同的同学则按“语文”降序排列，如果语文相同的按照“数学”降序排列。教师活动：本部分难度比上一个任务大，更要注意引导学生完成知识学习。学生活动：思考、讨论、实践，完成任务二。师生小结：多关键字排序要通过菜单调出排序对话框，利用对话框设置各个关键字的排序方式。任务三：自动筛选在“八年级五班班成绩表 ( file: / / / H:数据的排序与筛选2011.5.18初二(5)班学生信息表.xls" \t "_parent )”中，筛选出政治过关的同学。教师活动：引导学生完成知识学习。学生活动：思考、讨论、实践，完成任务三。任务四：自定义筛选打开“八年级四班成绩表”工作表，筛选出来总分大于600所有人员。教师活动：引导学生完成知识学习。学生活动：思考、讨论、实践，完成任务四。任务五：打开“八年级四班成绩表”工作表，筛选出来政治在65到75之间的（包括65和74）所有人员。教师活动：引导学生完成知识学习。学生活动：思考、讨论、实践，完成任务五。师生小结：对于找显示某些符合条件的数据，而隐藏其他数据必须用筛选的方法来完成，在这个过程中，要注意筛选条件应用的准确性。3.归纳总结本节课要点：（利用幻灯片显示本课时学习内容）4.课堂练习效果评价 返回完成开始提出的任务。通过网络演示几位同学练习过程的操作，利用网络教室或大屏幕进行展示。教师集中给予肯定，并鼓励学生在课后继续学习。5.课外扩展【自定义排序次序、排序的方向】阅读课本44页阅读材料，自学。 通过学生实际导入新课，贴近生活学习实际，更能激发学习、探究的兴趣讲练结合，及时巩固。学生多练习，教师从中指导，突出学生的主体地位。由易到难注意总结知识要点
及时巩固学习成果对学生学习成果进行肯定和鼓励
分层次教学，对学有余力的同学鼓励课外探究
板书设计： 作业设计（随堂检测）：利用排序和筛选分析自己的各科成绩和总成绩在班级中的位置。
教学后记针对教学实际，教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己真切的感受。
本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。
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