14穷人 同步练习（含答案解析）

14 穷人 同步练习
一、选择题
1．选词填空。
抱怨埋怨
①你没做好只能怪自己不争气，不能________别人。
②我________小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
安静 平静
③老师说：“班会就要开始，请大家________。”
④南湖________得像一面镜子。
2．给加线字选择正确读音，画“√”。
澎湃（pài bài） 勉强（qiánɡ qiǎnɡ）刮断（ɡuā ɡuǎ）
仍旧（rēnɡ rénɡ）模样（mé mú）忐忑（tǎn tán）
3．下列成语中不是描写贫穷的是（ ）
A．家徒四壁 B．一贫如洗 C．一文不名 D．惜老怜贫
4．下列词语中字形全部正确的一项是（ ）
A．轰鸣 熄灭 鱼网
B．遭糕 倒霉 皱眉
C．考虚 勺子 煎熬
D．淋湿 呢喃 干嘛
5．下列句子中不属于环境描写的是（　　）
A．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
B．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
C．每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
D．窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。
二、填空题
6．词语综合练习。
1．文中表现桑娜抱回邻居的孩子后的心情的四字词语是______________，这个词语在文中的意思是____________________。形容心情的词语还有______________、______________、______________。
2．“自作自受”这个词语读作__________，它在文中的意思是_________________。这样结构的词语还有__________、__________。
7．看拼音写词语。
三、语言表达
8．读一读，不用与“说”有关的词语写关于“说”的句子。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
_________________________________
9．按要求改写句子。
①孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。（用划线词造句）
____________________________________
②西蒙一动不动，只有死人才是这副模样。（运用课文中的语句，把划线词的意思写具体）
____________________________________
四、现代文阅读
快乐阅读。
穷人（节选）
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
10．选段中的“他”是指_______。“这”是指___________。
11．选段中的省号的作用是（ ）
A．表示心理活动的时断时续。 B．表示省递增的次数。
C．表示语意的跳跃。 D．表示说话结巴，欲言又止。
12．把选段中描写桑娜心理活动的句子画上“ ”。请你也试着写一写自己害怕或紧张时的心理活动。
13．选段中“_________”一词最能概括桑娜当时的心情。这段文字反映了桑娜__________的善良品质。
阅读短文片段，完成练习。
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！地死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个则会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得产肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
14．这段话选自课文《_________》。这是文章的_______部分，本文的作者是______国的_________。
15．画横线的句子抓住渔夫的_________、________和_________来写，形象地说明渔夫觉得问题严重。
16．通过这一部分的阅读，再联系全文，你觉得这两个人物的特点是怎样的？
_____________________________
17．本文在刻画人物方面，主要采用了哪些表现手法？其作用是什么？
____________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．抱怨；埋怨；安静；平静
【解析】
【详解】
本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语．抱怨、埋怨：这两个词都是动词，都有“因为不满意而发出怨言的意思”。“埋怨”有“责怪”的意思，用来指“因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满”。例如：②。“抱怨”有“怨恨”的意思，多指“心中不满，从而数说别人的不对”。例如：①。“抱怨”语意不如“埋怨”重。在用法上，对别人可用“埋怨”，也可用“抱怨”；但别人对自己则只能用“埋怨”，而不能用“抱怨”。
安静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。如：③ 平静：指心情、环境等没有不安或动荡，可用来形容水面、环境、心情、表情、局势等。如:④。
【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．
2．pài qiǎnɡ ɡuā rénɡ mú tǎn
【解析】
【详解】
3．D
【解析】
【详解】
考查成语的意思和分类。
家徒四壁：家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。
一贫如洗：穷得像用水洗过似的，什么都没有。 形容十分贫穷。
一文不名：一个钱都没有。形容非常贫困。
惜老怜贫：爱护老人，同情穷人。
4．D
【解析】
【详解】
考查正确识记汉字字形的能力，学会识别形似字、音近字，根据字形、意义来准确记忆和辨析，坚持向字典学习汉字，要养成勤查字典的好习惯。
A．“鱼”改为“渔”
B．“遭”改为“糟”
C．“虚”改为“虑”
D．全部正确。
5．C
【解析】
6． 忐忑不安 桑娜把西蒙的两个孩子抱回来，内心很不安定 兴高采烈 心旷神怡 垂头丧气 zì zuò zì shòu 桑娜认为做了不应该做的事，如果挨丈夫揍，只能自认倒霉自己承受 无忧无虑 自由自在
【解析】
【分析】
1．本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，通过对课文中字词的理解进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
2．此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别以及对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“自作自受”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。平时要多读，多练，多积累。
故答案为：1．忐忑不安；桑娜把西蒙的两个孩子抱回来，内心很不安定；兴高采烈；心旷神怡；
2．垂头丧气；zì zuò zì shòu；桑娜认为做了不应该做的事，如果挨丈夫揍，只能自认倒霉自己承受；无忧无虑；自由自在。
【详解】
7．寒风呼啸 汹涌澎湃 保佑 填饱 忐忑不安 挨揍 倒霉 撕扯
【解析】
【详解】
8．妈妈忧心忡忡：“你的病什么时候才能好呀？”
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了句子的仿写。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
例句没有用“说”也表达出了人物的语言，仿写时注意。示例：老师走到我跟前，关心地问：“你哪里不舒服？”
9． 不论刮风还是下雨，他都准时到校上课。 她头往后仰着……垂下来。
【解析】
【详解】
①“不论……都……”条件关系。不论刮风还是下雨,他都准时到校上课。①词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。西蒙一动不动，只有死人才是这副模样：模样：她头往后仰着……垂下来。
【点评】
①考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，然后再造句。②这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
10． 渔夫 把邻居西蒙家的两个孩子抱回家
11．A
12．他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
示例：我屏住呼吸，一动也不敢动。只听到自己的心怦怦地剧烈地跳动，“我要是没发挥好怎么办？要不我放弃吧……不行，我一定可以的……”
13． 志忑不安 宁可自己受苦也要帮助别人
【解析】
【分析】
10．
此题考查文章的理解能力，文中的“他”出现在桑娜想的话里面，他就是渔夫。语段选自《穷人》，这是俄国作家列夫 托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，“这”的意思是把邻居西蒙家的两个孩子抱回家。
11．
此题考查省号的运用。文中的省号表示说话或心理活动时断时续。
12．
此题考查句子的检索能力，寻找描写桑娜心理活动的句子，文段中“她忐忑不安地想”后面就是描写她心理活动的句子。在仿写句子的时候，首先要运用心理描写的手法，设定情景然后描写自己害怕或者紧张的心理活动，如晚上一个人在家或者考试成绩不理想等等。
13．
此题考查关键词句的理解能力，语段选自《穷人》，这是俄国作家列夫 托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。文段中“忐忑不安”一词可以看出桑娜当时的心理，同时也表现出她善良的、宁可自己受苦也要帮助别人品质。
14． 穷人 结尾 俄 列夫·托尔斯泰
15． 神情 动作 语言
16．勤劳、淳朴、善良。
17．主要采用了环境、人物心理、语言等描写，突出了人物充满爱心、乐于助人的优秀品质。
【解析】
【分析】
14．
此题考查作家作品的掌握。这段话选自《穷人》，本文作者是俄国的列夫·托尔斯泰。
15．
此题考查文本的理解。画横线的句子抓住抓住渔夫的神情、动作、语言，突出渔夫认为问题的严重性。
16．
此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。课文中的桑娜和渔夫，看到邻居死后帮忙收养孩子，可见他们的善良淳朴。
17．
本题考查学生分析表现手法的基本能力。本文中主要采用了环境（屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。）、人物心理（“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”）、语言等描写，突出了人物充满爱心、乐于助人的优秀品质。
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