苏州园林

课件20张PPT。苏州园林叶圣陶了解作者漫步园林探究写法园林鉴赏知识整合退出随#11. 幻灯片 11堂练习教育家：叶圣陶 1894年生于江苏苏州。原名叶绍钧，笔名有柳山、桂 山、郢、郢山、华秉亟等。1899年进私塾读书，1907年进 公立小学，一年后进苏州公立中学。中学时期，喜读外国 小说，开始接触文艺，曾与同学组织诗会放社。1911年中 学毕业，后历任小学、中学、大学教员，还当过编辑，编 过《小说月报》、《妇女杂志》和《中学生》等刊物。长篇小说《倪焕之》（1929） 早在1920——1921年间，叶圣陶就为少年儿童创作了《儿和影子》、
《拜菩萨》、《成功的喜悦》、《小鱼 1931年，又出版了第二部童话
集《古代英雄的石像》。以后，又写了《聪明的野牛》、 1979年，又出版了《稻草人和其它童话》。作为现代著名作家和教育家，作为当代的“语言大师”之一，叶圣陶在我国儿童文学史上有着特殊地位，是我国 现代童话创作的重要奠基人。
他22岁之前，一直在苏州生活，“想童年时常与窗侣嬉游，踪迹遍山径楼廊汀岸”道出了他对苏州园林的深厚感情写本文时已75岁，长期居住北京，但对故乡园林从未忘怀，写此文寄托对家乡的思念。

本文的说明对象是？
说明对象的特征是什么？思考本文说明对象是苏州园林
苏州园林的特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。也及一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美 的败笔叶老以怎样的思路构写全文？
全文三部分
一（1）苏州园林在我国园林艺术中的地位。(点题)
二（2-9）苏州园林力求完美图画美的特征。(主体)(总----分)从 亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次四个主要方面,再从每一个角落的构图美门窗的图案美建筑的色彩美三个细微方面具体说明.
三（10）留有余地，使读者不断回味、思索。(结尾)
作者用怎样的说明方法具体说明苏 州园林的特征?作比较、打比方
分类别
作比较、举例子苏州园林自然之趣的建筑布局假山和池沼配合的自然艺术美花草树木的栽种和修剪符合中国画的审美观角落的图画美举例子 语言大师是怎样施展其语言魅力给我们介绍园林的美？
熔说明、记叙、议论于一炉，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗议论分析原理，
简洁、生动。 知识整合
这篇说明文,作者以严谨的结构由主到次的逻辑顺序多样得体的说明方法简洁生动准确的语言以及满怀喜爱的心情给读者介绍了苏州园林的整体艺术美,让我们了解了我国园林建筑的成就,激发热爱祖国的思想感情,丰富了关于园林建筑艺术方面的知识,得到了一次生动的审美教育.
1本段说明对象 ---------------------特征------------------
2本段结构是
3用了哪些说明方法,举例说明各自作用.
4下列各句运用的表达方式是什么?
(1)因为依据中国画的 审美观点看,这是不足取的.( )
(2)有几个圆里有古老 的藤萝.( )
(3)开花的时候满眼的珠光宝气.( )
苏州园林树木的栽种和修剪 着眼在画意阅读文章第五自然段回答下列各题总-----分
作比较:”没有-------没有---”句更清楚地说明树木的修剪着眼画意
举例子:如,”有几个园里--------------说出来”具体地说明树木的栽种着眼于画意
议论叙述描写谢谢光临指导