六年级下册音乐教案- 第二课 春之声圆舞曲湘艺版

《春之声圆舞曲》教学设计
教学目标：
1.感受春之声圆舞曲描绘的春意盎然的景色，了解乐曲的节奏，知道这首乐曲具有回旋曲式结构的特征。
2.在聆听活动中知道，作品是奥地利作曲家施特劳斯的作品，并能说出作品的标题。
3.能够采用多种方式参与欣赏活动，感受，并表现对音乐的理解，表达对春天的热爱。
教学重点：
采用多种方式欣赏春之声圆舞曲，感受乐曲的旋律，了解回旋曲式。
教学难点：
聆听乐曲，感受乐曲主题回旋式的特点，用肢体感受表现乐曲。
教学过程：
一、组织教学
（课前表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，体会小朋友在寻找春天时神秘、自豪、喜悦的心情。）
师：同学们，课前我们复习演唱了《嘀哩嘀哩》这首歌曲，相信同学们对春天有了更深的感受，那我们来看看这首诗，你们还记得《春晓》这首诗吗？让我们带着各自对春天不同的感受来朗诵这首诗吧！
（PPT出示古诗）
师：在这首诗里你听到了春天里的哪些声音？
那我们一起来听一听奥地利音乐家约翰施特劳斯创作的《春之声圆舞曲》，请你在这首乐曲中找一找春天的声音。
二、新课教授
1.初听全曲
在听的过程中可以随音乐轻轻的移动，用身体表示出你的感受。
听完后小组讨论:
在这段音乐中你感受到了什么？想做什么？有没有想跳舞的冲动情绪怎样？能不能听出是几拍子？
2.分析乐曲
要求：仔细听，感受个乐段速度力度及情绪的变化，想象如果你是指挥家，每个乐段你会怎么指挥？
（1）了解圆舞曲
师：有谁能说一说什么是圆舞曲，都是3拍子吗？
圆舞曲又名华尔兹是一种三拍子的舞曲，它起源于奥地利的一种民间舞蹈，逐渐流行于维也纳的舞会上，19世纪风行欧洲，有快步和慢步两种。
（2）复习3/4拍子的强弱规律
聆听主题音乐片段
①学生听赏（教师随音乐节奏画出简笔画，启发学生的想象与联想）
②说听完后的感受
（启发学生正是这种自由的节奏与上行的旋律，通过快速的演奏，让我们联想到生机勃勃，春意盎然的美景，像花蕾快速的绽放，像奔流不息的小河，像小草突然的钻出地面，像竹笋尖冒出头来）
③再次聆听主题音乐
（学生模仿教师，随音乐的节奏画一画春天的景色）
（4）分析理解曲式结构
A+B+A+C+D+E+F+A
回旋曲式：音乐主题a在音乐中反复出现三次以上，并在每次反复之间插入新的不同的对比部分，这样的曲式叫回旋曲式。
聆听全曲，体验回旋曲式结构
三、体验交流
1.聆听钢琴版本《春之声圆舞曲》
2.欣赏维也纳金色大厅现场管弦乐演奏版
提示：说说你看到了哪些乐器演奏，你有什么想说的？
哼唱音乐主题旋律，感受乐曲意境，体会春天给我们带来的活泼欢快，充满朝气的感觉。
3.用最美的语言描述一下自己心中最美的春天。
4.作者介绍
四、情感升华
再次播放乐曲，学生随乐而动。
课堂小结
今天我们一起欣赏了《春之声圆舞曲》，一同感受了春的气息，中国有句俗语，一年之计在于春，让我们在快乐的春天，为自己制定一个奋斗目标，共同努力吧！