六年级下册音乐教案- 第九课 蜗牛+拉德斯基进行曲湘艺版

《蜗牛+拉德斯基进行曲》教学设计
一、教材分析
1、歌曲《蜗牛》是周杰伦作词、作曲的歌曲，是世界展望会的公益活动饥饿三十的主题曲。1999年，由许茹芸、齐秦、动力火车、熊天平首次合唱，收录在专辑《真爱无敌》中。2001年，歌曲创作者周杰伦重新演绎了《蜗牛》，收录在专辑《范特西Plus》中。
《蜗牛》这首歌曲积极向上，鼓励大众不要被现实击垮，即使像蜗牛一样也应该努力向上，拥有属于自己的一片天空。歌曲旋律流畅，歌词在平实中见风格，舒缓中见力量，能够给人力量，催人奋进，同样可以教育、感化青少年的心灵，对于良好精神品质的养成具有积极的熏陶作用。
2、《拉德斯基进行曲》是由奥地利作曲家老约翰·施特劳斯作于1848年。是老约翰最著名的代表作，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。
二、学情分析
高年级的学生对于流行音乐更感兴趣一些，把《蜗牛》放在课堂的前半部分引人入胜。本课是小学阶段的最后一课，六年级的学生毕业在即,这两个作品都能激励学生奋发图强。
三、教学内容
1、听赏与跟唱《蜗牛》。
2、听赏《拉德斯基进行曲》。
四、教学目标
1、能随音乐用轻松明亮的声音演唱《蜗牛》，表达奋发进取、积极向上的思想感情。
2、能认真聆听乐曲《拉德斯基进行曲》，了解进行曲的风格和基本特点。
3、能与他人合作随乐律动，感受并知道乐曲的力度、乐句和段落。
五、教学过程
一、师生问好，导入新课。
师：这节课我们来听一首流行歌曲。
【教学意图：从学生兴趣出发，激发学生求知欲】
1、初听歌曲《蜗牛》（演唱会版本）
师质疑：歌曲的名字及演唱者。
2、师生讨论后，教师介绍歌曲创作背景及演唱者。
课件出示。
二、欣赏音乐短片《蜗牛》。
1、初看短片，欣赏歌曲并了解短片故事内容。
师：蜗牛的梦想是什么？你们有梦想吗？蜗牛是如何实现梦想的？
2、在了解短片内容，师生交流后，学生试着跟唱。
师：遇到困难不颓废、乐观进取、坚韧不拔是小蜗牛的形象，也是歌曲所要表达的情感。
师生共读片尾孙中山先生的话，共勉。
【教学意图：感受音乐，演唱歌曲，领会精神】
3、知识拓展。
师生交流周杰伦的其他作品，回顾《蜗牛与黄鹂鸟》，谈话过渡到乐曲《拉德斯基进行曲》。
三、欣赏乐曲《拉德斯基进行曲》。
1、初听乐曲，感受情绪。
师：你听过这首曲子吗？它与我们学过的哪些曲子比较类似？
根据乐曲速度和风格猜测是进行曲，课件出示并介绍作者约翰施·特劳斯父子及其主要作品。
2、完整聆听乐曲，请你说一说听后的感受。
（旋律、节奏、力度）
可以用什么话语来形容你的心情
【教学意图：合作探究，自主学习的印象更深刻】
3、在聆听中试着分析乐曲结构：三段体。
复听乐曲第一部分，随乐踏步律动。
师：用自己喜欢的动作表现，力度变强时候，可以加上击掌。
【教学意图：学会听辨乐曲段落，感受乐曲的情绪，同时通过肢体活动，活跃课堂气氛】
4、欣赏视频。
维也纳新年音乐会片段，卡拉扬指挥的《拉德斯基进行曲》。
师：我们完整地欣赏一遍这首乐曲，好好品味乐曲给我们带来的美妙感受吧！
【教学意图：视觉与听觉相互辅助，让学生更好地理解乐曲】
四、总结。
我们喜欢激情昂扬的《拉德斯基进行曲》，也喜欢坚持不懈、奋发努力的《蜗牛》，在以后的生活中，我们可以聆听更多类型的音乐，并且用心灵去体会音乐带给我们的享受。