六年级下册音乐教案- 第九课 我们的田野湘艺版（表格式）
文档属性
| 名称 | 六年级下册音乐教案- 第九课 我们的田野湘艺版（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘艺版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-04-26 21:11:42 | ||
图片预览
文档简介
《我们的田野》教学设计
教学目标
知识与技能目标：1. 能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。2. 用启发和探究的方法 , 让学生认识延音线 , 并唱准延音线。3. 用连贯、优美的声音演唱这首歌曲 , 并能背唱第一段歌词。过程与方法目标：通过聆听、模唱、表演、小组合作等方式，学生可以较为快速的掌握歌曲的旋律，同时通过小组合作等方式可以培养学生的团队合作的意识和增进学生之间的交流。 情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲 , 让学生体验歌中优美抒情的情绪 , 引导学生感受大自然的清新与美丽 , 从而激发他们热爱大自然的情感。培养学生感受美和表现美的能力。3. 培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点与难点
教学重点：1.连贯、优美的声音演唱歌曲。2.唱好歌曲的前半拍休止节奏及带有延音线的音。教学难点：唱好歌曲的前半拍休止节奏及带有延音线的音。
教学准备
教师准备： 电子琴
教学过程（设计意图）
一、导入新课1.请学生先欣赏一组美丽的风光图片，边听音乐边欣赏。2.教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。教师导入新课：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。(设计意图：兴趣是学习音乐的基本动力，本课一开始就请学生边听音乐边欣赏图片，抓住了学生的注意力，培养学生积极思考的能力，为学习新课做准备。)二、《我们的田野》歌曲学习1.观看《我们的田野》视频。提问：听完歌曲说出自己的感受。（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。）(设计意图：通过观看歌曲视频，让学生感受歌曲的旋律和情绪，激发学生学习歌曲的兴趣。)2.边看歌谱边聆听《我们的田野》音频。教师提出要求：请学生边看歌谱边听歌曲，在听的过程中注意观察第一、第二乐句的开头有什么特点？（学生可能回答：每一乐句的开始有一个八分休止符。）3.学习前半拍休止节奏。教师指导：前半拍休止处一定要整齐，大家要看老师的手势，起唱一定要整齐，要轻唱。学生在教师的指导下练习。4.学习延音线。教师指导：连接高度相同的两个以上的音的连线，叫延音线。表示要将这些音演唱（奏）成一个音，而时值等于这些音的时值得总和。指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师带领学生分别进行演唱练习。(设计意图：通过再听歌曲，让学生进一步感受歌曲的旋律和情绪。通过学习前半拍休止节奏，可以增强学生的节奏感，通过学习延音线，为后面的教学做好铺垫。)5.模唱《我们的田野》的旋律。先请学生说说这首歌曲有几段？第一、第二、第三段和第四、第五段有没有不同之处？（有五段，第一、第二、第三段和第四、第五段的结束句旋律不同。）再请学生随着电子琴模唱《我们的田野》的旋律。6.学习歌词。教师指导：这首歌曲的歌词本身就是一首极其优美的抒情诗，犹如一幅清新的水彩画，把祖国的大自然描绘得引人入胜。现在，请同学们有感情地轻声读歌词。7.完整演唱歌曲。教师弹琴带学生完整演唱歌词，注意指导的有第一段结束的反复记号；第二段歌词：“么肥”“芦苇”的节奏；第三段歌词：“雷一”的节奏；第四段歌词：“有浅”“色的”的节奏；第四、五段歌词结尾唱法的不同；第五段歌词：“会儿”。(设计意图：通过各种手段层层深入地进行歌唱教学，既不让学生感到枯燥，又很快地学会了新歌。)三、歌曲处理1.有感情地再次演唱歌曲。教师指导：这是一首优美抒情的歌曲，请大家用连贯、充满感情的声音演唱，边唱边想象歌词描绘的场景。第二乐句是这首歌曲音高最高的地方，稍稍做一个渐强，第五段最后一句要注意渐弱。2.指导学生采取多种形式进行演唱。教师指导：第一段由女声领唱，要唱得明亮、优美；第二段由女声齐唱，声音要柔美，表现出湖面的开阔与平静；第三段由男生领唱；第四段由男生齐唱，声音要浑厚，圆润，力度稍加强；第五段由全体学生齐唱，要饱含深情，表达出对祖国美丽山河的无比热爱之情。(设计意图：通过有感情地演唱歌曲，采取多种形式演唱歌曲，提高学生感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐的能力。)四、课堂小结1.请同学谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象。2.教师小结：通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也使我们好像置身于大自然中，希望我们能够热爱自然，热爱家乡。(设计意图：回顾与总结本课内容，升华主题。)
教学评价
在本节课的教学中，我以多种方法积极调动学生学习音乐的兴趣，注重培养学生的音乐感知力，让学生各种音乐活动中学会学习，学会表现，培养学生内在的音乐修养，较好地完成了本堂课的教学任务。我在上这堂课时，充分的利用了多媒体。首先我像学生展示了几幅美丽的风光图片，让学生通过视觉来感受到田野的美丽，并让学生思考这几幅图看完后，自己的心情是怎样的，并且能够谈谈自己在郊外游玩时的情景，提高学生的语言表达能力，让学生可以自由的相互交流。我还播放了廖昌永和他的女儿合唱的《我们的田野》的音乐视频，让学生们可以欣赏到演唱家的表演。在学唱歌曲之前，先指导学生学习前半拍休止节奏和延音线，然后，带着学生模唱歌曲。在学唱歌曲部分，让学生要能够有感情的朗读歌词，接着指导学生演唱歌曲，一共完整演唱三遍。第一遍请学生完整演唱，第二遍请学生用连贯、充满感情的声音演唱，第三遍采取多种形式进行演唱，我还请了两个同学和我一起给全班同学伴奏，用来提高学生感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐的能力。本节课中的不足：1、前半拍休止节奏练习时间不够，可以多点几个学生练习，以检查学生的掌握程度。2、有些学生唱高音唱不上去，缺乏气息的支撑。以后的教学中要加强呼吸训练以及发声练习。3、六年级学生不象低年级学生那样愿意在音乐课上大胆地表现自己，总显得很害羞，在表现音乐方面不尽如人意，这也是以后教学中需要解决的一个问题。
教学拓展
课后请学生听一听与田野有关的声乐作品和器乐作品，会乐器的学生可以回家演奏《我们的田野》。
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教学目标
知识与技能目标：1. 能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。2. 用启发和探究的方法 , 让学生认识延音线 , 并唱准延音线。3. 用连贯、优美的声音演唱这首歌曲 , 并能背唱第一段歌词。过程与方法目标：通过聆听、模唱、表演、小组合作等方式，学生可以较为快速的掌握歌曲的旋律，同时通过小组合作等方式可以培养学生的团队合作的意识和增进学生之间的交流。 情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲 , 让学生体验歌中优美抒情的情绪 , 引导学生感受大自然的清新与美丽 , 从而激发他们热爱大自然的情感。培养学生感受美和表现美的能力。3. 培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点与难点
教学重点：1.连贯、优美的声音演唱歌曲。2.唱好歌曲的前半拍休止节奏及带有延音线的音。教学难点：唱好歌曲的前半拍休止节奏及带有延音线的音。
教学准备
教师准备： 电子琴
教学过程（设计意图）
一、导入新课1.请学生先欣赏一组美丽的风光图片，边听音乐边欣赏。2.教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。教师导入新课：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。(设计意图：兴趣是学习音乐的基本动力，本课一开始就请学生边听音乐边欣赏图片，抓住了学生的注意力，培养学生积极思考的能力，为学习新课做准备。)二、《我们的田野》歌曲学习1.观看《我们的田野》视频。提问：听完歌曲说出自己的感受。（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。）(设计意图：通过观看歌曲视频，让学生感受歌曲的旋律和情绪，激发学生学习歌曲的兴趣。)2.边看歌谱边聆听《我们的田野》音频。教师提出要求：请学生边看歌谱边听歌曲，在听的过程中注意观察第一、第二乐句的开头有什么特点？（学生可能回答：每一乐句的开始有一个八分休止符。）3.学习前半拍休止节奏。教师指导：前半拍休止处一定要整齐，大家要看老师的手势，起唱一定要整齐，要轻唱。学生在教师的指导下练习。4.学习延音线。教师指导：连接高度相同的两个以上的音的连线，叫延音线。表示要将这些音演唱（奏）成一个音，而时值等于这些音的时值得总和。指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师带领学生分别进行演唱练习。(设计意图：通过再听歌曲，让学生进一步感受歌曲的旋律和情绪。通过学习前半拍休止节奏，可以增强学生的节奏感，通过学习延音线，为后面的教学做好铺垫。)5.模唱《我们的田野》的旋律。先请学生说说这首歌曲有几段？第一、第二、第三段和第四、第五段有没有不同之处？（有五段，第一、第二、第三段和第四、第五段的结束句旋律不同。）再请学生随着电子琴模唱《我们的田野》的旋律。6.学习歌词。教师指导：这首歌曲的歌词本身就是一首极其优美的抒情诗，犹如一幅清新的水彩画，把祖国的大自然描绘得引人入胜。现在，请同学们有感情地轻声读歌词。7.完整演唱歌曲。教师弹琴带学生完整演唱歌词，注意指导的有第一段结束的反复记号；第二段歌词：“么肥”“芦苇”的节奏；第三段歌词：“雷一”的节奏；第四段歌词：“有浅”“色的”的节奏；第四、五段歌词结尾唱法的不同；第五段歌词：“会儿”。(设计意图：通过各种手段层层深入地进行歌唱教学，既不让学生感到枯燥，又很快地学会了新歌。)三、歌曲处理1.有感情地再次演唱歌曲。教师指导：这是一首优美抒情的歌曲，请大家用连贯、充满感情的声音演唱，边唱边想象歌词描绘的场景。第二乐句是这首歌曲音高最高的地方，稍稍做一个渐强，第五段最后一句要注意渐弱。2.指导学生采取多种形式进行演唱。教师指导：第一段由女声领唱，要唱得明亮、优美；第二段由女声齐唱，声音要柔美，表现出湖面的开阔与平静；第三段由男生领唱；第四段由男生齐唱，声音要浑厚，圆润，力度稍加强；第五段由全体学生齐唱，要饱含深情，表达出对祖国美丽山河的无比热爱之情。(设计意图：通过有感情地演唱歌曲，采取多种形式演唱歌曲，提高学生感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐的能力。)四、课堂小结1.请同学谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象。2.教师小结：通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也使我们好像置身于大自然中，希望我们能够热爱自然，热爱家乡。(设计意图：回顾与总结本课内容，升华主题。)
教学评价
在本节课的教学中，我以多种方法积极调动学生学习音乐的兴趣，注重培养学生的音乐感知力，让学生各种音乐活动中学会学习，学会表现，培养学生内在的音乐修养，较好地完成了本堂课的教学任务。我在上这堂课时，充分的利用了多媒体。首先我像学生展示了几幅美丽的风光图片，让学生通过视觉来感受到田野的美丽，并让学生思考这几幅图看完后，自己的心情是怎样的，并且能够谈谈自己在郊外游玩时的情景，提高学生的语言表达能力，让学生可以自由的相互交流。我还播放了廖昌永和他的女儿合唱的《我们的田野》的音乐视频，让学生们可以欣赏到演唱家的表演。在学唱歌曲之前，先指导学生学习前半拍休止节奏和延音线，然后，带着学生模唱歌曲。在学唱歌曲部分，让学生要能够有感情的朗读歌词，接着指导学生演唱歌曲，一共完整演唱三遍。第一遍请学生完整演唱，第二遍请学生用连贯、充满感情的声音演唱，第三遍采取多种形式进行演唱，我还请了两个同学和我一起给全班同学伴奏，用来提高学生感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐的能力。本节课中的不足：1、前半拍休止节奏练习时间不够，可以多点几个学生练习，以检查学生的掌握程度。2、有些学生唱高音唱不上去，缺乏气息的支撑。以后的教学中要加强呼吸训练以及发声练习。3、六年级学生不象低年级学生那样愿意在音乐课上大胆地表现自己，总显得很害羞，在表现音乐方面不尽如人意，这也是以后教学中需要解决的一个问题。
教学拓展
课后请学生听一听与田野有关的声乐作品和器乐作品，会乐器的学生可以回家演奏《我们的田野》。
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