六年级下册音乐教案 第三单元 DO RE MI人音版（五线谱） (北京）

《DO RE MI》教学设计
教学目标：
1.欣赏音乐剧《音乐之声》片断，感受其角色形象和表现的内涵，了解音乐剧以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。
2.学习演唱插曲《Do-Re-Mi》，体验歌曲愉悦的情绪，并尝试用轻快、富于弹性的声音结合分角色创编表演，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现能力。
教学重、难点：学生感受、表现音乐形象和情绪，正确的咬字吐字，流畅地歌唱。
教学准备：电子琴
教学过程：
一、导入新课
师：同学们好，我们首先来欣赏一部电影的影视片段《孤独的牧羊人》。——课件出示影片片段
师：这部影片讲的是见习修女玛丽亚应聘到一名上校家里去做家庭教师，孩子们一开始对新来的玛丽亚有着很重的抵触情绪，想了种种的古怪方法捉弄她，玛丽亚毫不介意，她带孩子们去野外做游戏，教她们唱歌、跳舞，很快博得了孩子们的喜爱。并告诉他们do re mi fa sol la xi这几个音符，可以创造很多美妙音乐的魔力。
师：下面我们一起到歌曲中见证一下玛利亚赋予这七个音的魔力吧。——课件出示影片片段
师：影片中我们感受了这七个音的魔力，同学们，让我们也一起进入美妙的音乐世界，音乐世界的丰富和多彩都是由七个音符1234567构成的，让我们用轻轻地、柔和的声音来唱一唱（唱唱音阶）。
师：唱的不错，那我想问问大家，以前我们学过的，要用什么手势来表示音符呢？忘了的同学没关系，看看图复习下，下面我们加上柯尔文手势来配合再唱一唱。
师：同学们唱的真好，让我们一起再来一遍，请同学们注意老师的手势。（加音乐伴奏唱）
二、初听歌曲、初步感知
师：同学们这首歌曲大家熟悉吗？今天就让我们一起来唱一唱这首do re mi！首先，请同学们认真聆听，并讨论回答两个问题！
歌曲是几拍子的。2.歌曲的情绪是怎样的。（小组合作学习）
师：同学们回答的很准确，那么在这首歌里面还藏着一个节奏精灵，有一个节奏贯穿了整首歌曲，请同学们再听一遍，找一找！（教师模唱）——出示课件典型节奏
三、寓教于乐、学唱歌曲
师：下面请同学们跟琴视唱歌曲的旋律，注意附点节奏。
师：这首歌曲中除了七个基本音，你还发现了哪些音？回答的很准确，还有他们的变化音，希望同学们能够唱准。让我们再唱一遍曲谱。——随音乐伴奏演唱曲谱
师：接下来，我们按节奏读一下歌词，四拍后齐读。——开节奏器
师：好，现在就让我们一起来完整演唱这首歌曲。
四、创编形式、表现歌曲
1.分组合作表现歌曲
2.加手势演唱歌曲
3.尝试英语演唱
五、引导升华、课堂小结
玛丽亚老师用这种生动活泼的音乐方式唤起了孩子们的创造力以及对生活、对大自然的热爱。这节课，我相信同学们已经将1234567这七个音深深地印在了脑中，最后我要告诉同学们，只要我们用心感受，音乐就能够让我们听得到她的心声。