六年级下册音乐教案 第三单元 回乡偶书冀少版

《回乡偶书》
教材分析：
欣赏曲目《回乡偶书》能够用情景剧的形式表现聆听后的感受与体验
课时：1
本课教学目标：
演唱《回乡偶书》，感受歌曲的情绪，领悟作品中所蕴含的演唱感情，分别用形体和语言表达自己的情感。
本课教学重点：
体会曲中的感情
本科教学难点：
第一部分和第二部分同词异调
课题 听赏《回乡偶书》 课型 新授
教学目标 包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 演唱《回乡偶书》，感受歌曲的情绪，领悟作品中所蕴含的演唱感情，分别用形体和语言表达自己的情感。 通过背诵、学生讲故事将学生带入歌曲之中
重点 难点 关键 通过对音乐作品的学习，了解双声部的演唱方法及体会曲中的感情
课件及教具准备 琴。 课时 安排 1
教师活动 学生活动
听赏《回乡偶书》。 一、组织教学。 进入课堂。 师生互相问好。 二、复习上节课的歌曲 三、通过背诵古诗、讲小故事将学生带入歌曲，体会歌曲的感情。 四、师师范演唱 师：这首歌充斥着什么感情？ 生：悲伤、忧伤 五、一句一句的教唱 六、换气记号的导入与教学 七、同词异曲的对比教唱 八、小组练习歌曲 九、小组对比练习 十、总结：集体合唱，声部交叉 课堂小结： 本课初步教学生声部交叉的演唱方法，需多加训练。 教学反思：学生牢牢被歌曲所吸引，能分声部的演唱歌曲，非常难得 学生走到自己的座位上。 学生和老师唱歌相互问好。 生有感情的演唱《献花》 生整体背诵古诗《回乡偶书》、分组讨论本首诗的故事。 师生互动 分句教唱 重点代入“v” 换气记号的运用方法 双声部初次领入，分句教唱 生小组练习 师指导 对比双声部，加深记忆力 加强班级凝聚力