六年级下册音乐教案 第五单元 欣赏《长江之歌》冀少版

《长江之歌》教案
教学目标：
1、在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
2、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重点：在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
教学难点：在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、欣赏导入：
师: 中国有两条著名的河流——黄河和长江。它们孕育了华夏文明，滋养着神州大地上的万千炎黄子孙，因此被誉为我们中华民族的“母亲河”。请同学们欣赏一首歌曲.
播放歌曲《长江之歌》视频.
学生欣赏歌曲.
提问:这首歌曲演唱什么内容
生:回答.(长江)
师:同学们在以前的学习中已经知道长江是我们的母亲河!
师:谁能说出描写母亲河长江的著名诗句？
学生:回答问题
师:举例：
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。----杜甫 《登高》
星垂平野阔，月涌大江流。 ----杜甫《旅夜抒怀》
帆远影碧山尽，唯见长江天际流。
----李白《送孟浩然之广陵 》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。----李白《望天门山 》
山随平野尽，江入大江流 （李白《渡荆门送别》
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。李白《峨眉山月歌》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
----《念奴娇赤壁怀古》 苏轼
师:上面就是各朝代的诗人赞美描写长江的诗句，今天老师带领大家身临其境的感受一下母亲河的雄伟壮观!让我们对母亲河有更深的了解!
三、介绍长江
播放多媒体课件介绍长江
长江是我国第一大河。发源于青藏高原上的唐古拉山脉，流经青海、西藏、四川、上海等省市区，注入东海，河流全长6300多千米，是一条名符其实的“长河”，在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。是世界第三大河。流经11个省市自治区，自西向东横贯我国腹部。
教师：现在我们比较熟悉的《长江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《长江之歌》是管弦乐合奏，《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全国的一部纪录片《话说长江》的主题曲，作者是胡宏伟。胡宏伟，1953年出生于辽宁沈阳市。1969年12月入厂当工人。1972年12月入伍，历任战士，班长、排长、 创作人，现为沈阳军人区前进歌舞团副团长，大校军衔。国家一级编剧，也是歌词作家和诗人。主要作品有歌曲《长江之歌》《光荣啊，中国共青团》等。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。我们在低年级时就曾随音乐划过旋律线，在这首乐曲中，长江的形象主要是通过旋律线来表现的，请看首句：
其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似，大起大落，雄伟壮丽。而中部的旋律线缓缓起伏，与长江中下游的走向相似，表现了长江的柔美秀丽。我们在欣赏时应当特别注意这一点，下面我们再听一遍，请随着音乐用手划出旋律线。
这是一首先有曲后有词的“填词”歌曲，所填歌词与曲调完全吻合，具有较高的艺术性，请同学们朗读一遍歌词。
欣赏时，请学生注意旋律中哪些地方是重复的，哪些地方比较柔美抒情，哪里推向高潮。
长江像母亲一样的河流！它滋养我们，孕育了无数生命，灌溉了无数田园和牧场。所以我们要热爱母亲河，关注母亲河，歌唱母亲河。
四、总结
今天我们学习了一首描绘长江的音乐，源远流长、宏伟博大、多姿多彩长江；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。我们的母亲河给我们带来欢乐和幸福的同时，也给我们带来了灾难和痛苦，由于用水量的剧增，生态环境恶化，水资源的严重浪费，母亲河发生了严重断流的现状，在一个是人为破坏，水污染也很严重，请同学们来看看这几幅图 ，不得不让我们思考一个严峻问题就我们要热爱母亲河、关注母亲河、歌唱母亲河、拯救母亲河、不再让它伤心、流泪。最后让我们一起再来聆听殷秀梅老师的歌曲《长江之歌》，再次感受作者对长江母亲的热爱、依恋之情。