6.1.1小放牛 教案

小放牛
教学目标：
知识与能力：聆听乐曲《小放牛》，能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象。
过程与方法：认识唢呐并记住唢呐的音色。
情感态度与价值观：通过聆听乐曲《小放牛》，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
教学重点：聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐并记住唢呐的音色。
教学难点：能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象。
教 法：引导、讲解
学 法：听赏 视唱
教学准备：多媒体、电子琴
教学过程：
【教师引导】
1、童谣教学（节奏教学）
师：今天老师先给大家念一首河北地区的童谣，请你们听一听童谣里都说到了什么？（师有表情动作地边念边拍手）
X X / X X X / X X X / X - ‖X X /X X X / X X X / X -‖
赵 州 桥 来 什 么人 修 ？ 玉 石 栏杆 什 么人 留？
X X X / X X X / X X / X - ‖X X X / X X X / X X X X / X X X X / X -‖
什么人 骑 驴 桥 上 走？ 什么人 推车 轧了 一趟 沟么 一呀 咳。（这个字要延长）
生：赵州桥……
师：对，赵州桥，你们见过吗？（点击赵州桥图片）老师带你们看一下这就是童谣里说到的赵州桥。
赵州桥在河北省，是我们国家著名的古代大石拱桥，这座桥啊曾经经历了十次水灾，八次战乱还有多次的地震，但是他还是巍然屹立在祥河智商，至今已有1400多年的历史了。
那么这座坚固的大桥到底是谁修建的呢？谁在上面骑驴、推车呢？接着听老师说童谣的第二段。你听到答案了吗？
X X/ X X X / X X / X - ‖X X / X X X / X X -/ X -‖
赵 州 桥 来 鲁 班 修 ？ 玉 石 栏杆 圣人 留？
X X X / X X X /X X / X - ‖X X X / X X X / X X X X / X X X X /X -‖
张果老 骑驴 桥 上 走？ 柴王爷 推车 轧了 一趟 沟么 一呀 咳。
师：你听到答案了吗？你们愿意跟着我一起来学一学这个童谣吗？
边念老师边拍手，特别提醒在切分节奏的地方，我是敲了一下以后说的桥和驴这两个字。可以反复多练习几遍。
师：说的真好，就像两个人在对话。嗯，你要回答出我的问题来，我才告诉你赵州桥怎么走啊！
那下面老师就来问问你们，看看你们能不能回答出我的问题，好吗？
师生共同表演一遍童谣内容。
2、介绍：《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声 调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
【自主学习】
3、初听乐曲，了解唢呐、演奏方法和音色特点。
【合作探究】
4、再听乐曲，能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象。　
【课堂达标】
5、复听全曲，说说这首乐曲给你什么感觉？（风趣幽默、活泼）
6、试做课后第2题。
课堂小结：
今天老师这节课上的很开心快乐，同学们你们开心吗？今天我们学了一首童谣，聆听了风趣幽默、活泼的唢呐乐曲《小放牛》，认识唢呐并记住唢呐的音色。其实不管是说童谣也好，乐曲也好，这些不同的表现形式都是来赞扬了我们的赵州桥工艺设计的新颖精湛，赞扬我们劳动人民的智慧和才能。以后有机会希望大家能去河北看看这一座著名的石拱桥，记得一定要唱起这首《小放牛》！
最后让我们在快乐的《小放牛》的乐曲中结束今天的音乐课吧！