苏少版八下美术 8一目了然 教案
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文档简介
《一目了然》教学设计
教材分析
本课：苏少版八年级下册《一目了然》，属于“设计·应用”学习领域。该领域是指运用一定物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递交流信息，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本课包含公共标志和信息图表两大内容。教材则立足于生活，从生活中的图形符号切入，引导学生主动探究公共标志的含义、特点及设计要素，探究图表的作用、构成要素、设计方法，该内容适合八年级学生进行尝试与体验，利于学生形成初步的设计意识。创意设计则从学生身边事物入手，深入感受标志、图表对生活的影响，从而培养学生勤于观察、善于发现的良好习惯，提高学生的动手制作能力，进一步提升基本的美术素养。
一、教学路径
看：21 世纪是读图时代，因为标志、图表是最常用的视觉语言，更多的介入信息交流，成为现代社会人与人之间交流沟通的重要形式。与文字符号相比，标志、图表更简洁、生动、直观。标志、图表是需要设计的，因为这些视觉符号具有准确性、可读性、艺术性等信息特征和视觉特征，因此很多的标志、图表都由艺术家参与设计。
学：公共标志的设计包含图形、色彩、文字等要素。而图表的设计、制作同样包含很多知识，既有理性的数据统计分析，又有感性的视觉审美，整个学习过程是艺术与科学的交融、科学与生活的沟通，图表设计可以是平面设计与立体制作相结合，利用多种材料（如谷物、纽扣等）和多种方式（如卷、粘等），设计出具有鲜明个性的图表，以优美的作品使学生体验成功的愉悦。
做：感受生活，了解图形符号传递信息的方式，学会从实用美观的视角出发，构思、设计创意独特的图表。
创新：手工绘制标志、图表，充分利用身边的易得材料合作完成作品，发挥各自的创新意识和创造能力。
2、课时安排
本课题设计为2课时。本课内容为第二课时。
教学内容
一、教学目标
知识与技能：通过赏析公共标志、图表，认识和了解图形的分类特征、设计要点。
过程与方法：在“初探”活动中，了解图表的作业；在欣赏对比讨论中，了解图表的特点、要素、形式；在尝试中，发展想象力，创造有艺术美的图案。
情感、态度、价值观：对图表产生兴趣、体验生活中丰富多彩的图表、培养想象、创新能力、动手能力。
二、教学重点、难点
教学重点：设计绘制图表及图表的作用、形式、要素、特性。
教学难点：能够运用审美知识，设计美化图表。
3、教学准备
各种图表范例、多媒体课件、示范作品
教学过程与方法
我校倡导“自主学习型高效课堂”教学理念，强调学生的主动性、体验性，强调学生身体的参与。本节课，通过对暑期计划的设计，充分调动学生的自主学习能力，促进每位学生参与、探究设计过程，重视学生直接经验的获取，允许不同层次的学生有相对独立的学习空间，或制作，或设计，或展示，注意为学生提供展示动手操作绝技、发表独特见解的表现空间。
过程设计
课前准备
教具：教学课件、各种图表范例。
学具：画笔、胶水、剪刀、双面胶、废旧材料等。
环节 教师活动 学生活动 教师指导、分析、总结 设计意图
一、新课导入 （1分钟）创设情境、激发兴趣导入语——同学们，老师想问问现在你们最渴望的一件事是什么呢？ 学生积极交流，表达暑期计划 教师总结：同学们各有各的计划，回答的井井有条，都非常好 师生计划分享，调动兴趣
二、初探 给大家五分钟，把我们的暑期计划步列一下吧！ （5分钟） 学生制定暑期计划表 教师巡回、观察 形成学生对暑假初步打算
三、发展 观察、比较晒晒暑期计划表、揭示课题1，自主学习课本内容，重点关注以下内容：图表的作用图表的形式、要素（3）图表的特性（4分钟） 2，对比学生作业（文字性质与图表的计划表）对比老师的计划表 （1分钟） 学生自主学习课本内容，有问题及时提出 学生回答图表与文字计划的不同，丰富认识 教师巡回相时而动 教师总结图表的作用：就是直观、生动、简洁的传递各种信息 以学生为学习的主体，体现我校自主学习型课堂的基本精神和基本要求，引导学生感受图表的作用，初识图表启发学生思维，解决难点探究图表的设计方向与方法，为修改作业作准备培养团队合作意识，完善作业分享学习快乐，以便同学之间相互沟通信息、互相启发感知图表与生活
3，图表的形式（3分钟） 启发：我们还可以用什么图表形式来计划我们的暑假呢？生活中你还见过那些图表呢？4，图表的要素通过欣赏、归纳图标基本要素图表的特性（4分钟） 对比发现两者暑期计划表的变化；探究：图表制作方法a,教师范例出示b,发散思维引导（3分钟） （3）小结：图表应具有怎样的特性？6，作业（20分钟） 要求：利用废旧材料，设计、修改暑期计划7，展评 （3分钟） 欣赏各小组展示的作品，交流感受8，拓展（1分钟） 图片赏析：生活中的其他形形色色的图表 小组分享交流欣赏 学生欣赏，个人思考，小组讨论，大班交流：形象、生动、美观学生仔细观察图片，认真思考，交流。小组讨论、展开想象学生制作学生展示作业，充分自评、互评，提高学生评价审美学生举例、补充 教师总结：课程表、座位表、钟表、地图等等概括：时间（数据）、内容（文字）、表格（图像）教师总结：卷、粘、贴、剪、刻等废物利用（如盘子、杯子、吸管）艺术性、准确性、可读性教师巡回指导，及时发现问题并指出，给出合理建议。教师点评，尊重爱护每一个学生。总结本课随时关注并给予指导
板书设计
一目了然
一、自主学习，关注重点
二、 形式
图表 要素：时间、内容、表格
特性：准确性、可读性、艺术性
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教材分析
本课：苏少版八年级下册《一目了然》，属于“设计·应用”学习领域。该领域是指运用一定物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递交流信息，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本课包含公共标志和信息图表两大内容。教材则立足于生活，从生活中的图形符号切入，引导学生主动探究公共标志的含义、特点及设计要素，探究图表的作用、构成要素、设计方法，该内容适合八年级学生进行尝试与体验，利于学生形成初步的设计意识。创意设计则从学生身边事物入手，深入感受标志、图表对生活的影响，从而培养学生勤于观察、善于发现的良好习惯，提高学生的动手制作能力，进一步提升基本的美术素养。
一、教学路径
看：21 世纪是读图时代，因为标志、图表是最常用的视觉语言，更多的介入信息交流，成为现代社会人与人之间交流沟通的重要形式。与文字符号相比，标志、图表更简洁、生动、直观。标志、图表是需要设计的，因为这些视觉符号具有准确性、可读性、艺术性等信息特征和视觉特征，因此很多的标志、图表都由艺术家参与设计。
学：公共标志的设计包含图形、色彩、文字等要素。而图表的设计、制作同样包含很多知识，既有理性的数据统计分析，又有感性的视觉审美，整个学习过程是艺术与科学的交融、科学与生活的沟通，图表设计可以是平面设计与立体制作相结合，利用多种材料（如谷物、纽扣等）和多种方式（如卷、粘等），设计出具有鲜明个性的图表，以优美的作品使学生体验成功的愉悦。
做：感受生活，了解图形符号传递信息的方式，学会从实用美观的视角出发，构思、设计创意独特的图表。
创新：手工绘制标志、图表，充分利用身边的易得材料合作完成作品，发挥各自的创新意识和创造能力。
2、课时安排
本课题设计为2课时。本课内容为第二课时。
教学内容
一、教学目标
知识与技能：通过赏析公共标志、图表，认识和了解图形的分类特征、设计要点。
过程与方法：在“初探”活动中，了解图表的作业；在欣赏对比讨论中，了解图表的特点、要素、形式；在尝试中，发展想象力，创造有艺术美的图案。
情感、态度、价值观：对图表产生兴趣、体验生活中丰富多彩的图表、培养想象、创新能力、动手能力。
二、教学重点、难点
教学重点：设计绘制图表及图表的作用、形式、要素、特性。
教学难点：能够运用审美知识，设计美化图表。
3、教学准备
各种图表范例、多媒体课件、示范作品
教学过程与方法
我校倡导“自主学习型高效课堂”教学理念，强调学生的主动性、体验性，强调学生身体的参与。本节课，通过对暑期计划的设计，充分调动学生的自主学习能力，促进每位学生参与、探究设计过程，重视学生直接经验的获取，允许不同层次的学生有相对独立的学习空间，或制作，或设计，或展示，注意为学生提供展示动手操作绝技、发表独特见解的表现空间。
过程设计
课前准备
教具：教学课件、各种图表范例。
学具：画笔、胶水、剪刀、双面胶、废旧材料等。
环节 教师活动 学生活动 教师指导、分析、总结 设计意图
一、新课导入 （1分钟）创设情境、激发兴趣导入语——同学们，老师想问问现在你们最渴望的一件事是什么呢？ 学生积极交流，表达暑期计划 教师总结：同学们各有各的计划，回答的井井有条，都非常好 师生计划分享，调动兴趣
二、初探 给大家五分钟，把我们的暑期计划步列一下吧！ （5分钟） 学生制定暑期计划表 教师巡回、观察 形成学生对暑假初步打算
三、发展 观察、比较晒晒暑期计划表、揭示课题1，自主学习课本内容，重点关注以下内容：图表的作用图表的形式、要素（3）图表的特性（4分钟） 2，对比学生作业（文字性质与图表的计划表）对比老师的计划表 （1分钟） 学生自主学习课本内容，有问题及时提出 学生回答图表与文字计划的不同，丰富认识 教师巡回相时而动 教师总结图表的作用：就是直观、生动、简洁的传递各种信息 以学生为学习的主体，体现我校自主学习型课堂的基本精神和基本要求，引导学生感受图表的作用，初识图表启发学生思维，解决难点探究图表的设计方向与方法，为修改作业作准备培养团队合作意识，完善作业分享学习快乐，以便同学之间相互沟通信息、互相启发感知图表与生活
3，图表的形式（3分钟） 启发：我们还可以用什么图表形式来计划我们的暑假呢？生活中你还见过那些图表呢？4，图表的要素通过欣赏、归纳图标基本要素图表的特性（4分钟） 对比发现两者暑期计划表的变化；探究：图表制作方法a,教师范例出示b,发散思维引导（3分钟） （3）小结：图表应具有怎样的特性？6，作业（20分钟） 要求：利用废旧材料，设计、修改暑期计划7，展评 （3分钟） 欣赏各小组展示的作品，交流感受8，拓展（1分钟） 图片赏析：生活中的其他形形色色的图表 小组分享交流欣赏 学生欣赏，个人思考，小组讨论，大班交流：形象、生动、美观学生仔细观察图片，认真思考，交流。小组讨论、展开想象学生制作学生展示作业，充分自评、互评，提高学生评价审美学生举例、补充 教师总结：课程表、座位表、钟表、地图等等概括：时间（数据）、内容（文字）、表格（图像）教师总结：卷、粘、贴、剪、刻等废物利用（如盘子、杯子、吸管）艺术性、准确性、可读性教师巡回指导，及时发现问题并指出，给出合理建议。教师点评，尊重爱护每一个学生。总结本课随时关注并给予指导
板书设计
一目了然
一、自主学习，关注重点
二、 形式
图表 要素：时间、内容、表格
特性：准确性、可读性、艺术性
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