小学数学北京版五年级下1.4容积 教案
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文档简介
《容积》教学设计
教学目标：
知识与技能：理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。
过程与方法：掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。
情感、态度与价值观：感受1毫升的实际意义和应用所学知识解决生活中的简单问题
教学重点：容积单位换算。
教学难点：容积单位换算。
教学准备：多媒体、课件量杯、量筒、容器、
教学过程：
一、课前复习检测
1、什么叫体积？
2、 体积单位有哪些？相邻两个体积单位之间的进率是多少？
3、一个长方体纸盒，长2分米，宽1.8分米，高1分米，它的体积是多少立方分米？
学生在练习本上完成，然后小组交流检查。
4、把下面物体分分类a，一类是能装东西的物体，b，另一类是不能装东西的物体 师：数学上把装东西用数学术语表述为能容纳物体的物体，看看这些物体，哪些能容纳其它的物体。我们把能容纳其它东物体的物体，称为容器（课件展示）。
二、课中探究新知课
1、教学容积的概念及容积单位。
箱子、油桶、仓库等容器所容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。
（1）学生举例说一说什么是容积？教师引出课题并板书：容积
（2）计量容积，一般用体积单位。（课件展示）
（3）计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和ml。（课件展示）
师出示生活中的含有容积单位的物体
2、教学容积单位升和毫的关系
（1） 实验： 师拿量杯和量筒度量液体的体积，得出结论1升=1000毫升、用字母表示为1L=1000mL。
（2）说一说在哪些物品上标有毫升、升。
（3）小组活动：
a.将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒满几杯？
b.估计一下，一纸杯水大约有多少毫升？
几杯水大约是1升？
C,说一说在哪些物品上标有毫升、升
3教学容积单位和体积单位关系
（1）师带领学生实验：把1升的水倒入1立方分米的正方体容器里，看看能倒满吗？得出结论：刚刚倒满
所以 1升=1立方分米
同样的验证方法得出： 1毫升=1立方厘米
（2）通过刚才的学习，物体的体积和容积相同点是什么？不同点是什么？请学生想一想，学生独立思考，小组内交流，全班反馈。
相同点 : 计算方法相同。
不同点: 体积要从物体的外面量，
容积要从物体的里面量。
（3）师追问：是不是所有的物体都有容积呢？
教师小结：只有容器才能有容积，如果是实心的木块等，是不会有容积的。
4小练笔
5、新知应用：师课件出示例5，一种小汽车上的油箱，里面长5dm，宽4dm，高2dm.这个油箱可以装汽油多少升？
先算出这个油箱的容积
（长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积计算方法相同。但要从容器里面量长、宽、高。）
然后转化单位，最后写答语，教师强调正确的书写格式。
三、课后巩固练习
1、第一关：做一做
2、第二关：下列说法对吗
3、第三关：请你填上合适的容积单位。
4、再攀高峰
四、小结：通过今天的学习，你有哪些收获？学生交流学习所得。
容积和容积单位 教学设计
板书设计 1L=1000mL 1L=1dm3
1mL=1cm3
例5：5×4×2=40（dm3）
40dm3=40L
答：这个油箱可以装汽油40L。
教学目标：
知识与技能：理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。
过程与方法：掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。
情感、态度与价值观：感受1毫升的实际意义和应用所学知识解决生活中的简单问题
教学重点：容积单位换算。
教学难点：容积单位换算。
教学准备：多媒体、课件量杯、量筒、容器、
教学过程：
一、课前复习检测
1、什么叫体积？
2、 体积单位有哪些？相邻两个体积单位之间的进率是多少？
3、一个长方体纸盒，长2分米，宽1.8分米，高1分米，它的体积是多少立方分米？
学生在练习本上完成，然后小组交流检查。
4、把下面物体分分类a，一类是能装东西的物体，b，另一类是不能装东西的物体 师：数学上把装东西用数学术语表述为能容纳物体的物体，看看这些物体，哪些能容纳其它的物体。我们把能容纳其它东物体的物体，称为容器（课件展示）。
二、课中探究新知课
1、教学容积的概念及容积单位。
箱子、油桶、仓库等容器所容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。
（1）学生举例说一说什么是容积？教师引出课题并板书：容积
（2）计量容积，一般用体积单位。（课件展示）
（3）计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和ml。（课件展示）
师出示生活中的含有容积单位的物体
2、教学容积单位升和毫的关系
（1） 实验： 师拿量杯和量筒度量液体的体积，得出结论1升=1000毫升、用字母表示为1L=1000mL。
（2）说一说在哪些物品上标有毫升、升。
（3）小组活动：
a.将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒满几杯？
b.估计一下，一纸杯水大约有多少毫升？
几杯水大约是1升？
C,说一说在哪些物品上标有毫升、升
3教学容积单位和体积单位关系
（1）师带领学生实验：把1升的水倒入1立方分米的正方体容器里，看看能倒满吗？得出结论：刚刚倒满
所以 1升=1立方分米
同样的验证方法得出： 1毫升=1立方厘米
（2）通过刚才的学习，物体的体积和容积相同点是什么？不同点是什么？请学生想一想，学生独立思考，小组内交流，全班反馈。
相同点 : 计算方法相同。
不同点: 体积要从物体的外面量，
容积要从物体的里面量。
（3）师追问：是不是所有的物体都有容积呢？
教师小结：只有容器才能有容积，如果是实心的木块等，是不会有容积的。
4小练笔
5、新知应用：师课件出示例5，一种小汽车上的油箱，里面长5dm，宽4dm，高2dm.这个油箱可以装汽油多少升？
先算出这个油箱的容积
（长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积计算方法相同。但要从容器里面量长、宽、高。）
然后转化单位，最后写答语，教师强调正确的书写格式。
三、课后巩固练习
1、第一关：做一做
2、第二关：下列说法对吗
3、第三关：请你填上合适的容积单位。
4、再攀高峰
四、小结：通过今天的学习，你有哪些收获？学生交流学习所得。
容积和容积单位 教学设计
板书设计 1L=1000mL 1L=1dm3
1mL=1cm3
例5：5×4×2=40（dm3）
40dm3=40L
答：这个油箱可以装汽油40L。