19只有一个地球 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 19 只有一个地球 同步练习
一、选择题
1．选词填空。
枯萎 枯竭
（1）秋天来了，各种花草都（ ）了。
（2）当地球资源（ ）的时候，我们将别无去处。
希望 指望 愿望
（3）想到月球去居住，（ ）是好的，但不可能。
（4）我们（ ）大家都能够重视环境的保护。
（5）他这件事没做好，想受表扬是没（ ）了。
2．“那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗 ”这是一个( )
A．反问句 B．疑问句 C．设问句 D．陈述句
3．下面词语中的“和”与“和蔼可亲”的“和”意思相同的一项是（ ）
A．和颜悦色 B．和盘托出 C．和好如初 D．和平共处
4．“乱砍滥伐”的“滥”，与（ ）中带点的字意思相同。
A．滥竽充数 B．滥用化学品 C．洪水泛滥 D．陈词滥调
5．下列句子中加点字的读音不正确的一项是（ ）
A．他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹（jīn yín）的球体。
B．地球是无私的，它向人类慷慨(kānɡ kǎi)地提供矿产资源。
C．这是宇航员遨游太空目睹（mù dǔ）地球时发出的感叹。
二、填空题
6．多音字组词。
扁biǎn( )piān( )
重zhòng( )chóng( )
禁jìn( )jīn( )
7．读拼音，写词语。
jīng yíng yáo lán kāng kǎi kū jié gòng xiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、语言表达
8．按要求完成句子练习。
1.我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
用加点的字写一句话：________________________________
2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小”的意思是_____________，这句话的意思是说________________________。
3.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了___________________。“至少”一词强调了___________，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了___________________。
4.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”的意思是__________，它点明了_______________________________。
9．这篇课文的题目“只有一个地球”非常好，你知道好在哪里吗？
______________________
四、现代文阅读
课内阅读。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围衷着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
10．联系上下文理解下列词语在文中的含义。
遨游：_____________________________。
璀璨：__________________________。
11．用“ ”标出选段中的两个比喻句。
12．这段文字说明了什么？_____________
阅读《只有一个地球》课文节选。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
……
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即（jì jí）使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱，同时又太容易破碎（ shuì suì）了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种（资 姿）源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护球，保护地球的生态环（镜 境）。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
13．划去选文括号中错误的拼音或生字。
14．文中画“ ”的句子用了___________________的修辞手法，将地球比作____________________，形象生动地说明了__________________________
15．文中画“ ”的句子采用了___________________的说明方法，说明了_______________________________________________
16．文中画“ ”的句字形象地概括了地球的两大特征_______和______。
17．认真读文段，判断下面问题，对的打“”，错的打“×”。
（1）因为科学家提出那么多设想，人类完全有理由指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。( )
（2）读了这段话让我们明白了保护地球的重要性和紧迫性。( )
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．枯萎 枯竭；愿望 希望 指望
【解析】
【详解】
本题考查学生对相近词组的辨析及理解能力。（1）枯萎：因干枯而萎缩（2）枯竭：竭，属于中国汉语词语，多形容水、能源等资源即将断绝的意思。（3）愿望：希望将来能达到某种目的的想法。（4）希望:心里想着实现某种情况（5）指望:期待;盼望。注意根据具体情境来选择合适的词语。
2．B
【解析】
略
3．A
【解析】
【分析】
【详解】
考查了多义字。
“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。
“和蔼可亲”的“和”意思是平和；和缓。
A．相同，“和颜悦色”的“和”意思是是平和；和缓。故与示例相同。
B．不同，“和盘托出”的“和”意思是连带。故与“和蔼可亲”的“和”不同。
C．不同，“和好如初”的“和”意思是和谐、和睦。故与“和蔼可亲”的“和”不同。
D．不同，“和平公出”的“和”意思是结束战争或争执。故与“和蔼可亲”的“和”不同。
故选：A。
4．B
【解析】
【详解】
乱砍滥伐：过度的，没有节制的砍伐。滥：不坚持适度原则。
A.滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。滥：失实的，假的。
B.滥用：胡乱、过多地使用，不坚持适度原则。
C. 泛滥：江、湖水溢出，淹没土地。滥：指水位超过警戒线。
D.陈词滥调：指陈腐、空泛的论调。滥：浮泛不合实际。
5．A
【解析】
略
6． 扁担 扁舟 重要 重复 禁止 不禁
【解析】
【分析】
【详解】
考查多音字组词。
扁
[biǎn]物体宽平而较薄。
[piān]小 。
重
[zhòng]1．重量；分量。2．重量大；比重大（跟“轻”相对） 体积相等时。3．程度深。4．重要。5．不轻率。
[chóng]1．重复。2．重新。3．层。4．使重叠在一起；摞。5．姓。
禁
[jìn]1．明令取消；制止。2．拘押。3．法律或习惯所不允许的事。4．皇帝的住处。
[jīn]1．受得住；耐（用）。2．忍住。
7． 晶莹 摇篮 慷慨 枯竭 贡献
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“莹、篮、慨、竭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 这里的风景太美了，来游玩的人又太多了。 微小，微不足道 地球在茫茫的宇宙中是非常微小的 范围之大 目前的研究成果还只限于这个范围 说明的严谨性 原先、先前 地球上的可再生资源已遭受破坏
【解析】
【详解】
考查运用词语的能力，学生要在明确“又太”词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
根据上下文语境领悟词语含义，要结合语境判断词语在句中的特殊意义。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
故答案为：
1．这里的风景太美了，来游玩的人又太多了。
2．微小，微不足道；地球在茫茫的宇宙中是非常微小的
3．范围之大；目前的研究成果还只限于这个范围；说明的严谨性
4．原先、先前⑧地球上的可再生资源已遭受破坏
9．题目中的“只有”写出了地球是唯一适宜人类居住的地方，再没有第二处，告诉人们，如果不爱惜地球，就是不爱惜自己的生命，就是断送了子孙后代的活路。这样能够引发人们的警醒，从而付诸保护地球的实际行动。
【解析】
【详解】
考查学生的语言表达能力。平时注重积累，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：题目中的“只有”写出了地球是唯一适宜人类居住的地方，再没有第二处，告诉人们，如果不爱惜地球，就是不爱惜自己的生命，就是断送了子孙后代的活路。这样能够引发人们的警醒，从而付诸保护地球的实际行动。
10． 邀游；漫游，游历。 形容珠玉等光彩鲜明，这里指各种星球光亮耀眼。
11．据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
12．这段文字说明了地球美丽壮观，同宇宙相比，非常渺小。
【解析】
【分析】
10．
本题考查理解词语意思。联系上下文理解词语的意思。结合句子“他们在天际遨游时遥望地球”可知“遨游”意思是漫游，游历；结合“在群星璀璨的宇宙中”可知“璀璨”意思是形容珠玉等光彩鲜明，这里指各种星球光亮耀眼。
11．
本题考查了对比喻句的认识。比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。文章中的比喻句：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”；这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这句话把地球比作“母亲”和“摇篮”。
12．
本题考查了对文章内容的概括。本语段出自《只有一个地球》，这篇课文主要写了地球很美丽但又很渺小，并且资源也是有限的，人类无法移居到别的星球上去，因此我们要保护地球。从“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这段文字说明了地球美丽壮观、但非常渺小。
13．jì shuì 姿 镜
14． 比喻、拟人 母亲、 摇篮 地球是人类及万物生存繁衍的地方，地球与人类及万物生存的密切关系。
15． 作比较、列数字 地球是渺小的，人类应该珍惜和保护地球。
16． 可爱 脆弱
17． × √
【解析】
【分析】
13．
本题考查学生对生字字音、字形的识记与辨析。
14．
本题考查学生对句子修辞手法的赏析。
划线的句子是“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”。这个句子将地球拟人化，用母亲来形容地球，同时又把地球比作摇篮，所以运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象的地球是人类及万物生存繁衍的地方，地球与人类及万物生存的密切关系。
15．
本题考查学生对句子说明方法的赏析。
句子是“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”。通过“六千四百千米”知道运用了列数字的说明方法，通过“同茫茫宇宙相比”知道运用了作比较的说明方法，这句话的“渺小”说明了是要突出地球是渺小的，让人类明白更应该珍惜和保护地球。
16．
本题考查学生对句子的赏析，以及查找关键词的能力。
句子是“我们这个地球太可爱，同时又太容易破碎了！”，在这句话中描写地球的两个词分别是“可爱”和“脆弱”。
17．本题考查学生对文段的理解与辨析。
（1）通过第三段“但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？”知道科学家的设想能实现也是很遥远的事，所以我们应该珍惜和保护地球，而不是指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。
（2）本说法正确。
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