部编版四年级下册12在天晴了的时候 同步练习（含答案）

部编版四年级下册 12*在天晴了的时候
一、选择题
1．下列句子中，运用的修辞手法与其他两项不同的一项是（ ）
A．抖去水珠的风蝶儿，在木叶间自在闲游。
B．把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
C．新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。
2．下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的是（ ）
A．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
B．这场风雨来势迅猛，我们要做好防洪准备。
C．这些古代的石刻在风雨的侵蚀下，字迹已经模糊不清了。
D．天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
3．下面加点字读音完全正确的一组是（ ）。
A．凉爽（shǎng） 温柔（róu） B．炫耀（xuán） 阴霾（mái）
C．胆怯（qiè） 尘垢（gòu） D．闲游（xián） 赤脚（cì）
4．《在天晴了的时候》描写了雨后的景物，没有在诗歌里出现的是（ ）
A．小路 B．小白菊 C．凤蝶 D．青蛙
5．下面句子与其他三项所使用的修辞手法不一样的是（ ）
A．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
B．炫耀着新绿的小草。
C．凤蝶儿把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
D．新阳推开了阴霾了。
二、填空题
6．诗歌展现了雨后天地间的亲切、自然、欢乐和美好，抒发了诗人__________________。
7．写出下列词语的反义词。
明艳( ) 灵巧( ) 敏锐( )
揭开( ) 立刻( ) 清楚( )
宽敞( ) 平衡( ) 提高( )
沉寂( ) 黝黑( ) 和平( )
三、语言表达
8．按要求完成练习。
1．照样子，把句子补充完整
例：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿……绿得发黑、绿得出奇。
到哪儿去找这么多的红：___________……红得________，红得________。
2．哪一颗星没有光？（改成肯定句）
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3．风把田野吹绿了。（改为“被”字句）
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9．按要求完成句子练习。
1．洁白的流苏如画。（仿写比喻句）
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2．哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（改成陈述句）
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3．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（仿写拟人句）
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四、现代文阅读
阅读理解
花园四季
在我家楼前，有一个花园，这里环境优美，景色迷人。
初春，迎春花开了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。远远的望去淡淡的绿色，十分迷人。当花园里百花竞相开放，争奇斗艳时，真叫人如醉如痴。
炎热的夏天，花坛里开满了五颜六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮阳伞。早晨，小学生在那里背英语单词，白天，老人们在要树下摇着扇子聊天，晚上，孩子们沿着路追跑。
深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺了一层黄色的地毯，踩上去软棉棉的。
寒冷冬天，虽然树木不如春天那么艳丽动人，但是，下雪时，松柏树上排满了雪花，高高的枝上罩着一层霜，好像披上了一层白纱。
自然环境的美，为我们生活增添了无穷的乐趣。
10．写出下列词语的近义词。
优美—( ) 艳丽—( )
枯黄—( ) 乐趣—( )
11．作者是按照________、_______、_______、______的时间顺序观察景物的。
12．这篇短文是围绕第______自然段写的。
13．作者抓住了花园四季不同的景色特点进行描述，写初春________开了，__________含苞待放，_________抽出了新枝；写盛夏五颜六色的__________，_________像一把把遮阳伞；写深秋________枯黄，纷纷扬扬地__________地上；写隆冬突出了_______时的景象。
14．短文最后一个自然段写出了作者____________之情。
课外阅读。
美丽的晚霞
红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗 那么哪吒呢,他在哪里 哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。
15．用“　　”画出“我”在幻境里看到的东西。
16．从文中找出下列词语的近义词。
温和——( )　　奇幻——( )
好像——( )　　坚实——( )
17．判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。
(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。 ( )
(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。 ( )
18．将文中画波浪线的句子改写为陈述句。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
本题考查对修辞手法的判断。完成本题，要在反复读句子的基础上抓住关键词判断。A项中的“闲游”和C项中的“推开”“晕皱”表明这两句话运用了拟人的修辞手法；B项把凤蝶儿的翅膀比作“饰彩的智慧书页”，运用了比喻的修辞手法。
2．A
【解析】
【详解】
本题主要考查了多义词。
A.“风雨”指生活中所遭受到的困难、委屈和挫折等。
B、C、D中的“风雨”都指大自然中的刮风和下雨。
3．C
【解析】
【详解】
本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项：凉爽liáng shuǎng。
B项：炫耀xuàn yào。
D项：赤脚chì jiǎo。
4．D
【解析】
【详解】
此题考查课文的理解能力。《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗。此诗依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。青蛙并没有在诗歌中出现。
5．C
【解析】
【详解】
本题考查的是修辞手法的分析和理解。
本题中修辞手法不一样的是C项，这句话的修辞手法是用了比喻的修辞手法。“五彩的智慧书页”则用作比喻翅膀。
A项：拟人，把小白菊当成人来写。
B项：拟人，把小草当成人来写。
D项：拟人，把阳光当成人来写。
6．亲近自然、热爱生活的情怀
【解析】
略
7． 暗淡 笨拙 笨重 掩藏 缓慢 模糊 狭窄 失衡 降低 热闹 洁白 战争
【解析】
【详解】
本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
故答案为：暗淡；笨拙；笨重；掩藏；缓慢；模糊；狭窄；失衡；降低；热闹；洁白；战争。
8． 深红、浅红、枣红、橘红 发紫 发亮 哪一颗星都有光。 田野被风吹绿了。
【解析】
【详解】
1．此题考查补充句子的能力。根据例句的结构把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。联系具体语境对句子进行补充。
2．题干是反问句，要求改成肯定句，也就是反问句改成陈述句的能力。 反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定。
3．“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
9． 弯弯的月亮像小船。 每一次我的思潮里都有你波涛的清响。 春天，公园里的花儿都露出了笑脸。
【解析】
略
10． 美妙 秀美 枯萎 趣味
11． 初春 盛夏 深秋 隆冬
12．一
13． 迎春花 桃花 垂柳 月季 垂柳 树叶 落在 下雪
14．对自然环境的热爱
【解析】
10．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
11．本题考查的是对文段内容的分析，仔细分析文段内容可以得出，作者是按照初春、盛夏、深秋、隆冬的时间顺序观察景物的。
12．本题考查的是对短文内容的分析和理解，仔细分析文段内容，可以得出，这篇短文是围绕第一自然段写的。
13．本题考查的是对文段内容的分析和理解，仔细分析文段内容，进行相应的填空，即可得出答案。
14．本题考查的是对文段感情的分析和理解，仔细阅读文段内容即可得出短文最后一个自然段写出了作者对自然环境的热爱之情。
15．金色的龙　仙鹤　太乙真人　哪吒
16． 柔和 梦幻 仿佛 结实
17． √ ×
18．这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。
【解析】
【分析】
【详解】
1．考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。
2．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。
3．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
4．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
答案第1页，共2页
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