部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——静女 学案

静女
【学习目标】
1．了解关于《诗经》的文学常识。
2．有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情。
3．通过《静女》的学习，掌握《诗经》“赋”的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法。
4．认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观。
【学习重难点】
1．了解关于《诗经》的文学常识。
2．有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情。
【学习过程】
一、文学常识：
1．《______》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从________到春秋中叶约五百年间的诗歌_____篇，它是我国 主义诗歌的源头。
2．《诗经》原来称为______或__________，到_______，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。
3．《诗经》按其体制可分为_____、_____、_____三部分，按其表现手法可分为_____、_____、 _____三类，这六要素合称为《诗经》六义。
4．《诗经》的句式，以_____言为主，章法上的特点是：_____ 、_____ 。（结合资料补充《诗经·蒹葭》）
二、字词梳理：
①注音。（在文中标注）
姝（ ） 俟（ ） 见 （ ） 踟蹰（ ） 娈（ ）
贻（ ） 彤（ ）管 炜（ ） 怿（ ） 归（ ）荑（ ）
洵（ ）
②找通假字。
爱而不见_____ 、_____
自牧归荑_____
说怿女美_____ 、_____
匪女之为美_____
③解词。
静女其姝 静女其娈：_____ 匪女之为美，美人之贻 _____
姝：_____ 俟：_____
城隅：_____ 踯躅：_____
娈：_____ 贻：_____
炜：_____ 怿：_____
洵：_____
三、资料补充：
1．宋代朱熹在《诗集传》中对赋、比、兴三种手法做了比较确切的解释：
赋者，敷陈其事而直言之者也。（敷：陈述、铺陈）
比者，以彼物比此物也。
兴者，先言他物以引起所咏之词也。
用今天的话说：“赋”就是直接叙事、刻画和抒情；“比”就是打比方；“兴”就是起头，即先说别的事物，以引出诗人要说的事物。赋、比、兴都是诗人用以构筑诗的艺术形象和意境的方法，一般说来，虽某些诗侧重用赋、或比、或兴，而多数则是交互运用。
2．《诗经·蒹葭》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
四、探究：
1．整首诗描绘了哪几个场景？
2．找出描写静女的词语，再用你自己的话说说静女是个什么样的姑娘。抒情主人公（小伙子）对姑娘的情感是怎样的？他具有怎样的性格？
人物 性格
静女
男子
3．《静女》运用了什么表现手法？
4．你追求的爱情是怎么样的？或者由诗歌中的爱情联想一下我们身边的爱情。
【达标检测】
1．下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。“风”又叫“国风”共有15国风，160篇。大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。
D．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
2．下面句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A．国破/山河/在，城春/草木/深 B．静女/其姝，俟我/于城隅；
C．七八个/星/天外，两三点/雨/山前 D．岂曰/无衣？与子/同袍
3．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。
B．“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。
C．无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。
D．这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，因而生动活泼。富有情趣。
4．选出对《静女》一诗内容理解有误的一项是（ ）
A．《静女》是一首赋体诗，它运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民族的特色。
B．本诗以生动的语言，风趣的细节，表现了一对男女青年热恋中的情趣，人物神形毕现，呼之欲出。
C．“说怿女美”、“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。
D．“自牧归荑，洵美且异”用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，象征爱情的真诚和纯美。
参考答案：
一、文学常识：
1．《诗经 》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从 西周初期 到春秋中叶约五百年间的诗歌 305 篇，它是我国 现实 主义诗歌的源头。
2．《诗经》原来称为 《诗》 或 《诗三百》 ，到 西汉 ，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。
3．《诗经》按其体制可分为 风 、 雅 、 颂 三部分，按其表现手法可分为 赋、 比 、 兴 三类，这六要素合称为《诗经》六义。
4．《诗经》的句式，以 四 言为主，章法上的特点是： 重章叠句 、 反复吟唱 。（结合《诗经·蒹葭》）
二、字词梳理：
①注音。（在文中标注）
姝（shū） 俟（sì） 见 (xiàn) 踟蹰（chí chú） 娈（luán）
贻（yí） 彤（tóng）管 炜（wěi） 怿（yì） 归（kuì）荑（tí）
洵（xún）
②找通假字。
爱而不见 “爱”通“薆”：隐藏 、 “见”通“现”：出现
自牧归荑 “归”通“馈”：馈赠
说怿女美 “说”通“悦”：喜爱 、 “女”通“汝”：你的
匪女之为美 “匪”通“非”：不是
③解词。
静女其姝 静女其娈：形容词词头 匪女之为美，美人之贻 音节助词，无意义
姝：美丽 俟：等候
城隅：城上的角楼 踯躅：心里迟疑，要走不走的样子
娈：美好 贻：赠送
炜：鲜明有光的样子 怿：喜爱
洵：的确，确实
四、探究：
1．第一章写男女恋人约会的场景；第二章写男女恋人见面后的情景；第三章继续描写两人见面后的情景。
2．明确：
①静女的形象分析
首先，女主人公是娴静温婉美丽的。诗章中直接交代了这一点，即“静女其姝”、“静女其娈”。其次，女主人公大胆开放。诗章之中的女主人公不仅没有遵守当时社会制度，待字闺中，等待媒妁之言、家长包办，反而与男子私自约会于城之角楼，由此可见，女主人公大胆开放，具有叛逆反抗性。再次，女主人公情感细腻、委婉含蓄，但她活泼机灵，富有智慧。为什么女主人公“爱而不见”呢？有这样的可能——第一种可能：女主人公想通过隐藏一段时间，观察一下，在当时，有没有异常情况出现，不适合约会，有则不赴约，无则赴约；第二种可能：女主人公想通过隐藏一段时间，看看赴约的男子有没有耐心反过来等她，值不值得自己的付出，值得就赴约，不值得就打道回府嘛；第三种可能：女主人公故意捉弄一下男主人公。综合上面三种可能，透露出女主人公细腻、活泼机灵、富有智慧。而委婉含蓄可以从诗章的下半部分——她喜爱男主人公却并不直言而借赠送“彤管”、“荑”表现出来。
②男子的形象分析
首先，男主人公是有爱心（爱慕之心）的。其次，男主人公是有诚心（诚信之心）的，如约而至。再次，男主人公是有耐心（忍耐之心）的。最后，男主人公是憨厚的。女主人公没有出现，男主人公是“爱而不见，搔首踟躇”，急得他是挠头、抓耳又挠腮，一副憨态可掬的样子，可见其憨厚。综上所述，男主人公是一位憨厚而有爱心、有诚心、有耐心的可以让女主人公托付终身的好男儿形象。
人物 性格
静女 娴静美丽 活泼机灵 大胆开放
男子 憨厚朴实 痴情 诚信
3．①“赋”的表现手法。这是一篇爱情回忆录，通过回忆，记叙了一对青年男女，恋爱双方一次“城隅”幽会的一个片段情景。
②“比”的表现手法。诗章中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美。
③“兴”的表现手法。诗章中的男主人公是喜欢女主人公的，但他却没有直接说“我喜欢静女”或“我喜欢你”，而是先说我喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，因为喜欢静女，才喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，爱屋及乌。这里，男主人公先说喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，就是为了后来表达喜欢静女。
④细节描写。(女子）爱而不见，（男子）搔首踟蹰。
细节描写的表达效果：刻画人物形象：女子，调皮；男子，急躁。表达思想感情：热恋中男女真切、自然的感情
⑤正面描写和侧面描写。体现在描写女子美丽上，对女子的喜爱等。
⑥四言为主，采用重章叠句的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。使诗歌在音律上收到美的效果。
4．略
【达标检测】
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