2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册 古诗词诵读 《锦瑟》（课件28张）

(共28张PPT)
李商隐
锦
瑟
1.了解作者，多角度领会诗歌主旨。
2.鉴赏诗歌中用典、起兴及象征手法的运用。
3.通过诵读与品味，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。
学习目标
名句分享
①夕阳无限好——
②身无彩凤双飞翼——
③何当共剪西窗烛——
④春蚕到死丝方尽——
你知道这些名句吗？
只是近黄昏
心有灵犀一点通
却话巴山夜雨时
蜡炬成灰泪始干
可怜夜半虚前席，
不问苍生问鬼神。
壹
知人论世
作者介绍
李商隐，晚唐著名诗人，有“七律圣手”之称。字义山，号玉溪生、樊南生。
晚唐诗歌在前辈的光芒照耀下大有大不如前的趋势，而李商隐却将唐诗推向了又一次高峰，李商隐是晚唐诗坛的一颗明星，杜牧与他齐名。两人并称“小李杜”，有《李义山诗集》。
其诗构思新奇，婉转缠绵，隐晦朦胧，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，被人所传诵。但部分诗歌（以《锦瑟》为代表）过于隐晦迷离，难于理解。
《唐诗三百首》中，李商隐的诗有22首被收录其中，位列第四。
李商隐
(约813——约858)
李商隐遇到他生命中最大的一个贵人的时候，刚刚17岁。这个贵人就是晚唐骈文大家、时任天平军节度使的令狐楚。他的骈文和韩愈的古文、杜甫的诗歌被公认为“三绝”。
他让他住进自己的家里，和自己的儿子、侄子一起读书；他带他去见世面，带他拜见自己的好朋友白居易、刘禹锡；他逢人便讲李商隐的才华，甚至让他替自己写呈递给皇帝的公文；他还出钱资助李商隐去参加科举考试，将李商隐推荐给白居易，死后的墓志铭也让李商隐来写。
十七岁遇贵人
牛李党争
以牛僧孺为党魁的牛党，和以李德裕为领袖的李党，他们在政治舞台上轮番登场，互相倾轧，绵延四十年，成为晚唐三大顽疾(藩镇割据、宦官专权、朋党之争）之一。
令狐楚和牛僧孺交好，自然是理所当然的牛党人物。
但是李商隐不知道这些潜规则，他只知道好好和令狐楚学习骈文，将来考上进士，能封个一官半爵，为这个风雨飘摇的国家尽一点自己的力量，让吃苦了半辈子的母亲过上好生活，能给李家光宗耀祖。
25岁的李商隐在考上进士后娶了李党泾源节度使王茂元的女儿为妻。
作者介绍
早期，李商隐因文才而深得到牛党要员令狐楚的赏识，后因位李党的王茂元爱其才而将女儿嫁给了他，他因此而遭到了牛党的排斥。之后，李商隐便在牛李党争的夹缝中求生存下来，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒一生。46岁时死在荥阳。
在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他与女道士宋真人（宋华阳）相恋，终因不为礼教和教规所容以致无疾而终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，但幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。真可谓：诗人不幸，诗歌幸。
虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。
创作背景
这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858年)。这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。这首《锦瑟》，题目依《诗经》旧例取自首二字，实际上也可视作“无题”诗。
梁 启 超
饮冰室文集
义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。
贰
整体感知
锦瑟
作者：李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
xián
wǎnɡ
诵读诗歌，找出诗眼
内容之眼
情感之眼
诗中“此情”是什么情？
（你从诗中读到了什么内容？
读出了什么感情？）
诗歌探究
“情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪，这都是赏家与作者的合作成果。”
——王蒙
常见的几种：对《锦瑟》意旨的 解读：
1.对亡妻的深情悼念。（悼亡诗）
2.思念而不能相聚的痛苦。（恋情诗）
3.作者的身世自伤。（现在一般说法：晚年追叙平生、自伤身世）

一首《锦瑟》诗，一道千古谜。历来无人能解，所以众说纷纭，莫衷一是。
叁
课文解析
课文解析
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
锦瑟：装饰华美的瑟。瑟：拨弦乐器，通常二十五弦。
无端：犹何故。怨怪之词。
五十弦：这里是托古之词。作者的原意，当也是说锦瑟本应是二十五弦。
锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦，一弦一柱都让我回想起美好的青春年华。
用了什么手法？
【比兴】
以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆.
“锦瑟”喻美好的“华年”,“五十弦”用来喻自己年近五十。
开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的惋惜伤感之情。
课文解析
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃。
庄周梦蝶
从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？
望帝啼鹃
望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。
春心：是伤春之心，比喻对美好事物的怀念。
“庄周梦蝶”是诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托，抒发诗人的惆怅与迷惘。
“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。
课文解析
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，营造出一种阔大而寂寥的意境，传递出伤感、怅惘的情绪。作者联想到自己的半生年华，正如“沧海遗珠”般可悲可叹。
“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近的迷幻。营造了朦胧而温暖的妙境，传递出一种对曾经美好时光的怀恋及怅惘。
而今，我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流，过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，温润又虚无缥缈。
本诗运用典故有怎样的效果？
①能在有限的字句中,包含丰富的、多层次的内容。
②营造出静谧迷离又颇带凄伤的景象。
这两联共用了四个典故，呈现了不同的意境和情绪。
庄生梦蝶，是人生的恍惚和迷惘;
望帝春心，包含苦苦追寻的执著;
沧海鲛泪，具有一种阔大的寂寥;
蓝田日暖，传达了温暖而朦胧的欢乐。
诗人从典故中提取的意象是那样的神奇、空灵，他的心灵向读者缓缓开启，华年的美好，生命的感触等皆融于其中，却只可意会不可言说。
课文解析
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
直抒胸臆 。诗人直截了当地表达了自己的怅惘苦痛。
这种感情岂待如今追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了！
用了什么手法？
读诗
锦瑟
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
没有来由地、无缘无故地
思
回忆
“庄周梦蝶”的典故
“望帝啼鹃”的典故
“鲛人泣珠”的典故
“蓝田日暖，良玉生烟”的典故
同“岂”字同义，哪能
这种情感哪能/哪里是追忆的时候才有的呢，在事情发生的当时就已经惘然若失了
统领全诗内容
以锦瑟起兴
合三为一：
诗人追忆了自已的青春年华，伤感自已不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情。
主题探究：
后人对《锦瑟》的解读：
1.对亡妻的深情悼念（悼亡诗）
2.思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）
3.作者的身世自伤（咏怀诗：自伤身世）
昨夜星辰昨夜风画楼西畔桂堂东
身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通
隔座送钩春酒暖分曹射覆蜡灯红嗟余听鼓应官去走马兰台类转蓬
相见时难别亦难
东风无力百花残
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干
晓镜但愁云鬓改
夜吟应觉月光寒
蓬山此去无多路
青鸟殷勤为探看
（1）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：
， 。
（2）李商隐的《锦瑟》一诗由思忆青春年华起笔，写得如梦如幻，最后以“ ， ”表示追梦已醒，只是当时不甚分明。
（3）李商隐《锦瑟》中“ ， ”两句，以锦瑟多弦为喻，抒发了诗人对青春年华的追忆。
（4）《锦瑟》用典的四句诗： ， 。
， 。
（5）李商隐的《锦瑟》中，“ ”一句化用典故来表现诗人沉迷在美好的境界之中。
（6）李商隐《锦瑟》中“ ， ”两句，借用庄子和望帝的典故，表达对过去美好事物或情感的怀恋之情。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年
此情可待成追忆，只是当时已惘然
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
庄生晓梦迷蝴蝶
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
对《锦瑟》诗歌内容分析不当的一项是（ ）
A. 这首诗虽题为《锦瑟》，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了。诗的基调是哀怨的，意境是迷离的。
B. 诗的首联用的是民歌中比的手法，颔联写的是诗人现实中的感受。
C. 诗的颈联为我们展示了两幅美好的画面：前一幅以深青色的大海和天上的一轮明月为背景，塑造了鲛人泣泪成珠的形象；后一幅以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景，塑造了“玉生烟”的形象。
D. 尾联是说那番感慨哪里是到现在回首往事时才有，当时已有惆怅之情，只是到今日追忆更加惆怅，觉得不堪回首罢了。
首联用起兴手法，颔联写的是回忆中的感受。
B
小试牛刀：
如果要把《锦瑟》压缩改写成绝句（七言或五言），你会怎么改？
七绝
锦瑟无端五十弦，
一弦一柱思华年。
此情可待成追忆，
只是当时已惘然。
五绝
锦瑟五十弦
弦柱思华年
此情成追忆
当时已惘然
三言
锦瑟弦
思华年
成追忆
已惘然