赣美版七年级下册美术 2大自然之歌 教案

《大自然之歌》教学设计
——义务教育教科书（江西美术出版社）七年级美术第2课
授课年级：七年级
课型：造型·表现
教材分析
《大自然之歌》是义务教育教科书（江西美术出版社）七年级美术第2课的内容，属于“造型·表现”学习领域，同时也是学生认识、感受、理解自然美和艺术美的重要内容。教材在体现大自然美好的同时，着意引发学生对色彩的关注，继而呈现本课的知识点：色彩基础知识。关于大自然，教材分别选用风光摄影图片与风景绘画作品以体现真实的自然造化之美与艺术的魅力，让学生感受真实与艺术的异同，形式多样的学生作业则为学生的艺术创作练习提供了参考，拓展了思路。
大自然赐予人类生命，大自然是人类赖以生存的环境。在全球环境日益恶化的今天，我们不仅要学会用优美的图画去赞美、歌颂它，还应该树立保护大自然优美环境的意识。
学情分析：
由于应试教育的前提，绝大多数家长对孩子的期待更多的在于成绩，很多学生抱着无所谓的态度，觉得语数英才是应该学的科目，课堂积极性差,作业完成情况差，课下活动参加也较少。所以除了专业学过美术的同学外，班级同学自身美术基础差，缺乏对美好事物的赏析能力。因此除了要进行绘画技巧培养，还需要引导学生如何在生活中发现美,如何选择美,如何用画笔展示于纸上。由于资金投放原因，教学中可用教具较少。绘画,手工制作,剪纸,印章制作等课程都需要自行准备材料。并且由于资源匮乏无法进行实践课程,也造成了学生对于课程了解不深，兴趣低的状态,也影响到学生对于学习的积极性。
教学策略：
新课程强调美术学习应注意培养学生的综合运用能力，不仅要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，更要注重对学生审美能力的培养和学习美术的兴趣，使教学与学习生活紧密结合，让学生主动积极地学，在学习中重点培养学生的创新精神和实践能力，以及自主性学习、综合性学习、探究性学习和合作性学习的能力。本节课教师利用提问导入，现在什么季节？窗外以什么颜色为主？引导学生通过观察区分不同季节所反映出的色彩不同，引入色彩的基础知识，从而引导学生利用所学色彩分析名家作品，并在优美的音乐背景之中，为学生创设一种身临其境的感觉，让学生清晰地感受森林的美妙和无穷的魅力，激发出学生的想象力和创作欲望。
教学目标
1． 知识与技能目标：通过对色彩三要素、色彩对比、调和等知识的学习以及对大自然和名作的赏析，让学生学会色彩知识在绘画作品中的运用。
2． 过程与方法目标：尝试用自己喜欢的方式完成一件表现大自然的色彩作品。
3． 情感、态度、价值观目标：懂得欣赏表达自然美景的作品。培养学生热爱大自然的情感，主动去珍惜大自然和增强保护大自然的意识。
教学重点、难点
1．教学重点：了解色相环，色彩三要素（色相、明度、纯度、）等色彩知识在绘画作品中的运用。
2．教学难点：让学生运用所学色彩知识完成一件习作。
教学用具：
1．教具准备：A4纸一张、蜡笔或彩色铅笔一盒；
2．学具准备：A4纸一张、彩色铅笔一盒；
教学方法：讲授法、多媒体教学法、分组合作法，实践法。
教学过程：
一.课前导入：（2分钟）
1．欣赏 问题引入（提问：现在是什么季节？以什么色彩为主？生...）
师：随着四季的变化，大自然有着如此丰富的生命色彩，我们在享受它的美的同时，更要学会用优美的图画去赞美她、歌颂她、用我们的行动去保护她。
师：色彩世界是一个神奇而美丽的世界，假如有一天世界上没有了颜色，同学们想象一下世界会变成什么样子？
生：（学生：暗淡无光、没有生机、死气沉沉等等）。
师：那色彩是怎么来的呢？
生：因为有光线......
师：对！有光才有色，在不同的光线下，同一事物呈现不同颜色，如：同样的景物早、中、晚的不同光线照射下会呈现不同的颜色。原来生活中看到的这些美丽的色彩是由光而产生的，没有光就没有色彩，非常庆幸我们生活的世界是五彩缤纷、丰富灿烂的一个色彩世界，这节课就让我们一起走进美丽的大自然，感受色彩的魅力。
课件1 课题《大自然之歌》。
二.讲授新课：（10分钟）
1、三原色 三间色 复色
(1)认识三原色
课件2 三原色（红、黄、蓝）
师：多姿多彩的大自然，演绎了色彩的丰富变化，那么，组成色彩的基本色是什么呢？
生：红、黄、蓝、
师：它们是色彩当中三种最基本的颜色。
小结：红黄蓝是三原色，这三色是其他任何颜色都无法调配出来的，而三原色却可以调配出各种各样的颜色。
（2）认识三间色
师：由三原色调配出来的颜色。如：红+黄→橙 红+蓝→紫 黄+蓝→绿。橙、绿、紫三种颜色叫“三间色”。
（3）认识复色。
师：一种间色与一种原色或另一种间色相混合产生的颜色。
2、色相
我们把三种颜色不断地互相添加就会得出各种丰富的色彩，每种色彩都有他们不同的名字，我们把这种色彩的名字统一叫作色相。
课件3 色相环
小结：间色、原色、复色按不同纯度的红、橙、黄、绿、蓝、紫等秩序，将其等差环列起来组成了十二色相环，色相环是研究色彩的重要手段和重要方式之一。
师：那色彩的纯度又是什么呢？
生：……
3、纯度
课件4 “纯度”概念
纯度对比(出示图片)
师：这幅图哪些地方的色彩鲜艳夺目，哪些地方的色彩沉着灰暗？
生：
师：色彩的鲜艳和纯净程度，也就是色彩的饱和度我们称为纯度，纯度高的色彩鲜艳夺目，纯度低的色彩沉着灰暗。纯度推移：即纯度渐变，由鲜到灰或由灰到鲜的进行排列组合的一种形式。
4、明度
课件5明度变化的图片
师：我们再来看这张图片，它说明了颜色的什么发生了变化？
生：明度（深浅）
师：颜色的这种深浅变化就叫做明度。
课件6“明度”概念
明度对比(出示图片)
师：这幅作品中哪些地方的颜色比较亮，哪些地方的颜色比较暗？
生：
师：真是一群善于观察的孩子，色彩的深浅明暗程度我们称之为明度。接近白色的地方比较亮明度比较高，接近黑色的明度低比较暗。明度推移也就是明度渐变（明度由浅到深或由深到浅的逐渐变化过程。）加白明度越来越高，加黑明度越来越低。
课件7色彩三要素
师：色相、纯度、明度就是色彩的三要素。
师：它们三者不是孤立存在，而是相辅相成的，每种色彩都会呈现不同的色相、纯度、明度。
三．欣赏、分析（6分钟）
师：同学们，由此可见，色彩的变化是非常丰富、非常神奇的，画家们正是运用了色彩这种奇妙的变化才能创作出这么丰富多彩的大自然美景。
学习了色彩的基础知识，接下来，我们一起去欣赏一下摄影和绘画中的大自然吧！并用我们学到的知识进行分析。里面运用了我们所学的哪些色彩知识。
课件8作品分析：莫奈《风车》、《十里河滩春天的海棠》《家乡的九龙山茶园 》《花溪黄金大道》《冬天的梵净山》
同学之间可以相互讨论。看看这些作品是以什么色相为主？分别是什么季节？
学生活动：学生进行讨论。
师：你们讨论的结果是怎样的？咱们请一位同学来帮我们分析一下。
学生分析几幅画的色彩（让学生到讲台上或座位上分析）
教师引导（从色彩的色相、明度、纯度等知识来分析）
四、实践
师：同学们，你们的分析真的是太精彩了，你们这种精彩的表现已经引起了我的创作欲望。
1、教师示范——以绘画的方式表现我们对大自然热爱。（5分钟）
（边做边讲解所用颜色的用意）
2、学生绘画练习。（15分钟）
课件9作业及要求
1．请同学们根据自己对大自然四季的感受，以色彩的形式表现出来。
要求：① 请选择其中一个季节来表现。
②联系我们所学到的色彩知识。
③能够表达自己的情感。
2、学生练习，教师巡视、指导。
（播放音乐《清晨》伴随着轻柔、优美的大自然音乐，学生开始练习，教师指导学生练习并进行交流）。
师：好了，我的作品完成了。刚刚我看同学们的分析都非常得精彩，对于色彩的运用你们是不是也能很好的掌握了呢？
3、作业展评（5分钟）
为了充分发挥学生的自主学习能力，让学生自己讲述创作构思，互评以及老师的点评形式进行。（对于学生的表现给以充分的肯定）
五、课堂小结（2分钟）
1．学生小结。
课件10通过这节课你学会了什么？
生：....
2．师：“色彩是生命的象征，色彩是心灵的反映”。同学们你们心目中的大自然是多姿多彩的，你们的作品也令我很享受。的确，大自然赐予人类绿色的生命，是人类生存不可或缺的朋友。在全球环境日益恶化的今天，我们不仅要学会用优美的图画去赞美、歌颂它，还应该树立保护大自然的一切优美环境的意识。让我们享受这美丽的景色，让我们大家的共同努力，保护好我们的环境，不然，若干年以后要想再看到这么美丽的景色，那也只能从我们的绘画作品中去寻找了。你们说是吗？
板书设计：
《大自然之歌》
1、三原色：红、黄、蓝
2、三间色：橙、绿、紫
三、色相
纯度 色彩三要素
明度