部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——涉江采芙蓉 课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
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涉江采芙蓉
必修上“古诗词诵读”
古诗十九首
最早见于南朝梁代萧统所编《文选》，它是《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。
“古诗”的原意是古代人所作的诗，约在魏末晋初， 流传着一批中下层文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，所以《文选》的编者把它们编集在一起，总题为《古诗十九首》。后世遂沿用这一名称。
东汉末年社会动乱，反映在《古诗十九首》中，大多写游子思妇的相思离别之苦、士人失意的苦闷哀愁。
古诗十九首
行行重行行
行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯;
道路阻且长，会面安可知？
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓；
浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭!
明月何皎皎
明月何皎皎，照我罗床纬。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁!
引领还入房，泪下沾裳衣。
①形式 ②语言
③人物 ④情感
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涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
涉江采芙蓉
诗歌赏析
诗歌的前四句为我们描绘了一幅采莲图，发挥想象力，用生动形象的语言描述这幅画面。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
提示：
想象描摹当时的环境（时间、地点、天气等）；
想象主要人物的神情、心理、动作等；
用富于动作性、画面感的词及诗意的语言。
诗歌赏析
诗歌的后四句为我们展现了一幅怎样的画面？
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
思考：生离与死别，哪个更痛？
悲莫悲兮生别离。——屈原《九歌》
死别往往是一恸而绝，而生离则是在有生之年永远要悬念，要悲哀。
——叶嘉莹
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涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
忧伤
讨论：
关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“采莲者”和“望乡者”都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“采莲者”是女子，“望乡者”则是“所思”的男子，你怎么看？
离“旧乡”而走“远道”的人在古代大半是男子，说话的人应该是女子，而全诗的情调也是“闺怨”的情调。其次，把“还顾”接“所思”，作为女子推己及人的一种想象，见出女子对于男子的爱情有极深的信任，这样就衬出下文“同心”两个字不是空话，而“忧伤”的也就不仅是女子一个人。照这样解释，诗的意味就比较深刻些。
——朱光潜
“对写法”又叫对面落笔，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。
诗人在思乡怀人之时，不直接抒发对对方的思念之情，而是从对面落笔，想象对方是怎样在思念着自己。其实质在于联想和想象。
主客移位
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
三四两句作者却跨越时空,落笔对面不写自己，而写兄弟,遥想兄弟们重阳登高想念诗人的情景,远隔千里的兄弟们佩带茱萸,携手登高,突然发现少了一位兄弟,而这位兄弟正是远在他乡的自己。
邯郸冬至夜思家
唐 白居易
邯郸驿里逢冬至，
抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，
还应说著远行人。
本诗三、四句抒发感情的方式奇特，为后人所称道，请赏析其精妙之处。
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涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
涉江采芙蓉