初中语文人教版八年级下册第二单元复习

课件22张PPT。语文·新课标（RJ）单元复习二 语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 复习重点┃复习重点┃1．识记课文中的重点词语、语句和重要的文学常识。
2．把握文章的主旨，体会文章的深邃寓意。
3．理解文中使用的修辞手法和象征手法，体会其表达效果。
4．把握文中重点语句的深刻含义。
5．口语交际与综合性学习：寻觅春天的踪迹。语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 基础积累┃基础积累┃ bèng 　nüè tíngchóuchú tà tuì　lǐn lián　 shuò 　pì qídǎohuì语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 基础积累2．根据拼音写出相应的汉字。
qǐ(　　)首 yáng(　　)谷
Héng(　　)娥 胆qiè(　　)
fěi(　　)翠 蜿yán(　　)
执niù(　　) 憔cuì(　　)
kuì(　　)赠 真dì(　　)
璀càn(　　) xiāng(　　)嵌稽旸　 姮怯翡　　蜒拗　悴馈谛镶璨语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 基础积累3．补全下面词语。
白雪(　　)(　　) 拖(　　)带(　　)
(　　)(　　)有力 千山万(　　)
(　　)(　　)不动 (　　)(　　)扑火皑皑泥　水　 　铿锵壑纹丝飞蛾语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 基础积累 4．根据意思，填写成语。
(1)男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。(　　　　)
(2)因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。(　　　　)
(3)以骄横的气势压人。(　　　　)海誓山盟　长吁短叹盛气凌人语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 基础积累 5．文学常识填空。
(1)《雪》选自散文诗集《__________》，作者_____。本文描绘了江南的雪和北方的雪，但作者的感情倾向于________________________________________________。
(2)《雷电颂》选自历史剧《______》，作者_____，这部历史剧写于国民党反动派发动第二次反共高潮——“________事变”之后，实则是____________，用屈原的时代象征当时的时代。野草鲁迅　北方的雪屈原郭沫若皖南借古讽今语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 基础积累 (3)《短文两篇》的作者是中国现代作家__________，他的主要作品有“激流三部曲”(《________》《________》《__________》)“爱情三部曲”(《__________》《__________》《__________》)。
(4)《海燕》的作者是苏联作家________，课文在着力描写海燕这一形象的同时，也描写了暴风雨、大海、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、闪电、雷声、狂风等形象，全文采用了________________手法。　象征 巴金家春秋　雾　雨　　电高尔基语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 基础积累 6．背诵默写。
(1)冰霜正惨凄，____________________。
(2)念天地之悠悠，____________________！
(3)____________________，坐看云起时。
(4)路漫漫其修远兮，________________________。
(5)是的，那是孤独的雪，________________________，________________________。
终岁常端正独怆然而涕下行到水穷处　吾将上下而求索　是死掉的雨是雨的精魂语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 阅读理解┃阅读理解┃7．阅读下文，回答问题。
蚕
雷抒雁
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的。是痛苦的丝织成的。她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦……语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 阅读理解 在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。
当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。
果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。
她简直要跳起来了！简直要飞起来了！
一伸腰，果然飞起来了。原来，就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。
从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：你们织的茧，得你们自己去咬破！蚕，就是这样一代代传下来。语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 阅读理解 (1)“______________________，蜡炬成灰泪始干”，提到蚕，人们往往赞美它的奉献精神，而本文另辟蹊径，告诉了我们一个生活的哲理。
[答案] 春蚕到死丝方尽
语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 阅读理解 (2)能体现本文主旨的句子是：____________________！
[答题指导]
文章主旨的理解方法
1．从文章题目入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的题目直接揭示了文章的中心思想。
2．从分析文章开头结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。
3．从分析文中议论、抒情的句子入手。文中议论、抒情的句子具有画龙点睛之功效。语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 阅读理解 4．从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。
5．从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，写作的意图是什么。
[答案] 你们织的茧，得你们自己去咬破 语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 阅读理解 (3)由本文可以联想到成语__________，它用来比喻________________________________________________________________________。
[答案] 作茧自缚　自己把自己束缚起来，使自己陷入困境
语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 阅读理解(4)文中“茧”有什么象征意义？
[答题指导]
理解象征意义要抓住象征体和象征本体之间的内在联系，理解象征体蕴含的思想意义(即象征意义)。象征本体，有的作者在文章中直接指明了，如《短文两篇》；而有的文章，作者却没有明示，我们要通过象征体进行相关的联想，才能准确把握其象征本体和象征意义，如《海燕》。
[答案] 生活的阴影(或“心灵的桎梏”“感情的漩涡”等)。语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 阅读理解(5)“茧”给了你什么启示？
[答案] “作茧自缚”不能自拔，无异于自杀，只有振作起来，积极寻求自我解放，才能走出生活的阴影。语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 综合学习 8．在开展“寻觅春天的踪迹”综合性学习中，有下列问题请你解决：
(1)第一小组同学“编写春天的日志”，按照春天的6个节气介绍春天的气候情况，他们已找到了5个节气：“立春、雨水、春分、清明、谷雨。”还有一个节气他们没找出来，你知道是哪一个吗？你能说出这个节气的特点吗？
[答案] 惊蛰　惊蛰的意思是春雷初响，惊醒蛰伏中的昆虫。也就是说，到了这个节气，我国各地天气开始转暖，并渐有春雷出现，冬眠的动物开始苏醒并出土活动，雨水渐多，是春播的有利时机。┃综合学习┃语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 综合学习(2)第二小组同学“寻找春天的图画”，他们找到一幅表现春天景象的摄影作品，他们想请你为这幅作品配一首诗，你认为配什么诗最好？请你把这首诗完整地写出来(不要忘了写上作者)。
[答案] 示例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——苏轼《惠崇<春江晚景>》
(其他能与图匹配的诗句也可)
语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 综合学习(3)第三小组同学“演绎春天的诗句”，他们已经写了一句，你能按照他们的例句，再写一句吗？
例句：小雨润物细无声，从远处看，春草绿了，到近处又看不见了。
——天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
语文·新课标（RJ）第2单元 ┃ 综合学习 [答题指导]
句子仿写四统一：话题要统一、句式要统一、修辞要统一、色调要统一(色调即色彩和情调，在这里，既指语境色彩，也指感彩，同时还包括仿句的创意和境界)。
[答案] 示例：太阳出来了，江边的花比火还要红，春天到了，江水绿得像蓝草做成的颜料。
——日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
谢谢合作 再见