3 一个接一个 课件 (两课时 共39张PPT)

(共39张PPT)
第1课时
第2课时
第1课时
思考：小鸡们是怎样跟在鸡妈妈后面的？
3 一个接一个
一个接一个 睡觉 再 却
不过 做梦 各 种各样 伙 伴
也好 有趣 这里
一个接一个 睡觉 再 却
不过 做梦 各 种各样 伙 伴
也好 有趣 这里
字词识记
读一读
jiē
jiào
qù
zài
huǒ bàn
zuò
zhè
ɡuò
yě
què
ɡè zhǒnɡ yànɡ
接
也
却
伴
做
觉
伙
趣
这
各
种
再
样
觉
jiào
jué
睡觉
午觉
一觉天亮
觉得
自觉
不知不觉
有时候，我觉（ ）得自己很大。
快回家睡觉（ ）。
jué
jiào
熟字 + 偏旁
做
= 故 + 亻
种
= 中 + 禾
样
= 羊 + 木
这
= 文 + 辶
各
= 口 + 夂
却
= 去 + 卩
组词
接
接着 接力
趣
有趣 趣事
再
一再 再见
这
这样 这里
做
做事 做伴
各
各自 各样
编字谜
▲
二十八人
秋禾已收人才来
◆
有水可养鱼虾，有土可种庄稼，
有人不是你我，有马走遍天下
★
伴
伙
也
你还有哪些识记好方法？
写一写
过
种
各
伙
这
伴
样
+ 辶
+ 亻
寸
文
火
半
= 过
= 这
= 伙
= 伴
左右结构
上下结构
半包围结构
按汉字的结构分类
种
样
伙
伴
过
这
各
结构：
部首：
书写指导：
半包围
辶
先写“寸”，再写“辶”。“辶”的横折折撇，横稍往上斜再往左下折，形成尖角，折撇自然圆转。
ɡuò
过
重点字书写指导
部首：
结构：
书写指导：
禾
左右
“禾”的捺改为点；“中”的首竖写在竖中线上，末笔为悬针竖，写得长而直。
zhǒnɡ
种
整体感知
“我”有哪些经历？“我”的心情有怎样的变化？
踩影子
开心
沮丧
开心
玩跳房子
听故事
做好梦
第2课时
课文品读
月 夜，正 玩 着 踩 影 子，
就 听 大 人 叫 着：“快 回 家 睡 觉！”
yuè yè zhènɡ wán zhe cǎi yǐnɡ zi
jiù tīnɡ dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào
开心
大人的催促打断了“我”的玩耍
交流：你有过在玩得起劲时被家人叫回家睡觉的经历吗？
唉，我 好 想 再 多 玩 一 会 儿 啊。
ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑ
语气词
渴望继续玩踩影子游戏
说明“我”遵从大人的要求，不再玩耍，回家睡觉
不 过，回 家 睡 着 了，
倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢!
bú ɡuò huí jiā shuì zháo le
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
“我”的情绪由惋惜、沮丧、无奈又转为期待
梦各种各样，回家睡觉也有趣
说明“我”并不沉溺于消极情绪，变得开朗、乐观
理解词语
交流：你做过哪些梦？
骑白马飞上天，和老鹰比赛谁飞得高。
掉入黑漆漆的洞穴，正害怕时，一群熊猫请我吃清香可口的竹子。
种类和数量多就是各种各样。
正 做 着 好 梦，
又 听 见 大 人 在 叫：“该 起 床 上 学 啦！”
唉，要 是 不 上 学 就 好 了。
zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ
yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ
ài yào shi bú shànɡ xué jiù hǎo le
开心
沮丧、无奈
◎“我”因贪睡而不想起床上学
bú ɡuò qù le xué xiào
jiù nénɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ
不 过，去 了 学 校，
就 能 见 到 小 伙 伴，多 么 开 心 哪！
◎由沮丧、无奈转为期待在学校见到小伙
伴而开心
交流：你期待每天早晨去学校吗？
正 和 小 伙 伴 们 玩 着 跳 房 子，
操 场 上 却 响 起 了 上 课 铃 声。
唉，要 是 没 有 上 课 铃 就 好 了。
zhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi
cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ
ài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le
◎玩性正浓时要去上课的沮丧
bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi
yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ
不 过，听 老 师 讲 故 事，
也 是 很 快 乐 很 有 趣 的 呀！
◎由要去上课的沮丧转为听老师讲故事
的期待
爱学习
总能找到自己的快乐
理解词语
交流：下课后，你们会玩什么？
踢毽子
打乒乓球
捉迷藏
有趣：能引起人的好奇心或喜爱。
想一想
课文前三节有什么相似之处？
前三节格式相似，每节第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念后的喜悦。每节第一句都接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目相契合。
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
yě xiànɡ wǒ yí yànɡ zhè me xiǎnɡ mɑ
别 的 孩 子 也 是 这 样 吗？
也 像 我 一 样，这 么 想 吗？
天真好奇
充满童趣
说一说
仿照前三节说一说你的类似经历。
傍晚，正看着精彩的动画片，
就听见妈妈叫着：“快去读书！”
唉，我多想再看一会啊。
不过，书里也有许多精彩的故事呢！
一个接一个
想
不想
踩影子
做好梦
和伙伴们玩
听故事
回家睡觉
去学校
上课
板书设计
积极乐观
课文主题
本文通过描写“我”一个接一个的想法，展现了儿童天真的心理和快乐的生活，告诉我们有时候看似烦恼和无聊的事物也蕴含着乐趣。
全都喜欢
我好想喜欢啊，
这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，
我都想一样不剩地喜欢。
因为家里的菜，
全是妈妈亲手做的。
拓展发散
金子美玲
我好想喜欢啊，
这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，
我都想一个不剩地喜欢。
因为世界的全部，
都是上天创造的。
一、看拼音，写词语。
ɡuò qù
去
huǒ bàn
伴
zhè zhǒnɡ
种
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
样
过
这
伙
各
种
各
课堂练习
二、根据课文内容选字填空。
1.该起床上学（ ）！
2.别的孩子也是这样（ ）？
3.倒可以做各种各样的梦（ ）！
4.（ ），我好想再多玩一会儿（ ）。
5.不过，去了学校，我就能见到小伙伴，多
么开心（ ）！
啊 吗 啦
哪 唉 呢
啦
吗
唉
呢
啊
哪
朗读课文。想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。
朗读指导：前三节诗的感情都是由“开心”变得“沮丧”又转为“开心”，要读出这种变化。语气词“唉”要重读、拉长读，“啊、啦、哪、呀”要轻声读但语调上扬。
课后习题
读大人的话时音量大、语速快，读出命令、
催促的语气。最后一节用疑问句的语气读
出孩子的好奇、天真，“也是”“这么想”
重读，“吗”轻读。
示例：星期天，我正在看动画片，就听妈妈说：“快收拾收拾，我们去看外公外婆。”唉，动画片正精彩呢，我好想把它看完呀。不过，去外公外婆家，外公会陪我玩耍，外婆会给我做好吃的，也很快活呀！
读一读，记一记。
提示：这是一组生字的扩词练习。
接着 接力 一再 再见
做梦 做伴 有趣 趣事
这样 这里 各自 各种各样
课外练习
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。
2.观察课文中的两幅插图，和爸爸、妈妈
说一说图中的“我们”是怎么玩踩影子
游戏的，老师是怎么讲故事的。