费县石井中学 九 年级 语文 导学案
编写： 审核：九年级备课组
课题名称：《谈生命》
学习目标：
1、朗诵课文，理清文章脉络，理解文章主旨。 2、领会文章象征手法的运用，体会文章用形象的比喻表达深刻思想内容的写作方法。 3、体会作者在文中表达的含蓄深沉的感情，深刻理解人生意义。 自主探究:
1.给下列加点字注音。 骄奢（ ） 荫庇（ ） 芳馨（ ）怡悦（ ）云翳（ ）枭鸟（ ）
2.根据上下文解释加点词语的含义。 （1）他遇着骄奢的春天。 （2）他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血。 （3）他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。 （4）他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
3.试从文中找出三个比喻句，并指出比喻物和被比喻物。
4.初三学生小明在甲县的歌咏比赛中获得了二等奖，在走上领奖台之前，碰到了小学一年级教他音乐的王老师。王老师在这次歌咏比赛中获得一等奖。这时小明会对王老师说些什么话呢？
合作探究：
理清行文思路——本文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。清说说你对文章思路的看法。 2、 “生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”?根据文意说说你的理解。 3、作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充发展开，请联系思路，分析作者这样写的用意。
展示提高： 1、“一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态？ 2、在几种生命历程和生命状态中，“春水”“小树”表现了怎样的心理品质、情绪状态？
3、最能表达课文主题思想的是哪一句或哪几句？ 4、最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用? 5、鉴赏哲理美—— 请找出并品味关键语句，理解其深层含意。
当堂达标：
给下列加点字注音。 骄奢（ ） 荫庇（ ） 芳馨（ ）怡悦（ ）云翳（ ）枭鸟（ ） 2.根据上下文解释加点词语的含义。 （1）他遇着骄奢的春天。 （2）他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血。 （3）他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。 （4）他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。 3.试从文中找出三个比喻句，并指出比喻物和被比喻物。
4.请写一段以怎样面对顺境或挫折为话题的片段。
石井中学
九
年级
语文
课教案
20
13
年
03
月
日
课 题
《谈生命》
一
课型
精读
主备人
使用人
班级
九（x ）
教具
多媒体课件、 导学案
教 学 目 标
知识
目标
朗诵课文，理清文章脉络，理解文章主旨。
能力
目标
领会文章象征手法的运用，体会文章用形象的比喻表达深刻思想内容的写作方法。
情感
态度
与价
值观
体会作者在文中表达的含蓄深沉的感情，深刻理解人生意义。
教学重点
揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。
教学
难点
感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。
教学
方法
三个环节：导入新课——探究体验——达标检测
五个步骤：探究展示——批改交流——攻坚解惑——巩固强化——总结收获
两个秘诀：课件引领；学案导学。两个原则：让学生动起来，给学生话语权。
课前
准备
制作课件、编制导学案
导 学 过 程 设 计
纲
目
导学环节
教法步骤
导 学 内 容
附注
（效果如何，或今后要注意的事项。）
课 前 准 备
课件引领
有助成功
课件已制作
使用正常
学案导学
一路顺风
使用校统编学案
学生使用较充分
课前热身
说唱都行
诗文朗读
诗词励志
检查作业
落实命令
完成学校统编学案预习部分
效果良好
一、
导入新课，示题示标。
1、
导入新课
随机新颖
生命，是大自然最伟大的作品。生命，也是文人骚客一个永恒的话题。从古至今，不知有多少人以卓越的智慧，精辟的语言来思考、揭示生命的真谛，给我们留下了一笔丰厚的关于生命的文学财富。今天，我们要学习的是世纪老人冰心写的一篇关于生命的优美散文——《谈生命》。
激发兴趣
2、
示题板题
交代内容
《热爱生命》
教师板书
3、
示标读标
通俗易懂
使用课件示标
简洁明了
学生齐读
机动灵活
二、
探究体验，体会生成。
1、
探究展示
初步体验
①安排任务
具体分明
出示自学指导案，详见学校统编学案
教师口头交代
②自主探究
先尽本能
学生探究，教师巡视、监督，要督学到位
为节省时间，台上展示可与台下探究同步进行。
自主探究为主，合作探究为辅。
自主探究不了的问题，同位同桌之间可小声商讨。
③合作探究
答案初成
学生分组完成
④展示成果
有待验证
安排各组4号同学上台板演展示，其他同学台下做。（为了提高效率，不要忘了对台上台下所有同学的监督）
不要忘了给台下的同学安排任务。
板演的人数不宜太少，也不宜太多。既要面向全体，又要注意因材施教、分层施教。
2、
批改交流
同学互评
各组5号同学上台批改，其余同学同位或对桌交流。
为节省时间，台上批改与台下批改可同时进行。
3、
攻坚解惑
评价优劣
①筛选疑难
师生互动
有选择性地做好课堂笔记
注重学生良好学习习惯的养成
②攻坚解惑
学为主兵
课堂教学主要环节
教师引导，学生突破。
③评价优劣
根据学情
小组自评、同学互评、教师点评
注重课堂用语的明确性
4、
修改读背
巩固强化
①修改读背
记入脑中
做好课堂笔记
自我反思，总结教训，一帮到底，纠错务尽。
②练习巩固
强化提升
课时学案
有所针对性地进行。
5、
总结收获
画龙点睛
①反思草拟
引导学生整理、完善课堂笔记
谈学到的学科知识，
谈掌握的解题方法，
谈悟到地做人道理
②自由展示
指名或自愿
③教师展示
或总结
根据本节课具体学情
三、
当堂达标，布置作业 作业：背诵本首词
1、
达标检测
各显神通
①自测
1.给下列加点字注音。 骄奢（ ） 荫庇（ ） 芳馨（ ）怡悦（ ）云翳（ ）枭鸟（ ） 2.根据上下文解释加点词语的含义。 （1）他遇着骄奢的春天。 （2）他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血。 （3）他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。 （4）他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。 3.试从文中找出三个比喻句，并指出比喻物和被比喻物。
学生独立完成
②批改
学生同桌互批
教师巡视
③统计
组长统计、班长汇总
独立完成
教师批、组长批或生生互批。
2、
布置作业
练预并重
①本课作业
写写与事物的正确答案不止一个有关的箴言
组长评选出好的箴言
②预习任务
完成同步中理解性题目
学生课下完成
课 后 反 思
执教了世纪老人冰心的作品《谈生命》一文，我认为基本上实现了教学的预期设定，表现在以下几个方面： 1、学生能结合自己的生活经历和情感体验来涵泳文章、咀嚼文句，并将自己的体验感悟用口头和书面的方式与大家交流，有些学生文采斐然，令人赞叹！ 2、学生了解了文章的读法，从咬文嚼字到寻章摘句，从理解性阅读到创造性阅读，从课内阅读到课外延伸阅读，从读到写，对“生命像什么”这样的形象表达方式有认知，有体验，通过仿写有所得。 3、学生、老师、文本之间的平等对话得以实现，教师的“平等中的首席”地位得以落实。 当然，这堂课也留有遗憾。具体表现为： 1、课堂上女生比男生活跃，在调动男生参与讨论方面做得不够。我的调节课堂气氛之变术不够多，课堂上激烈的碰撞不够，思维的深度开掘不够。 2、由于课前朗读不够充分，课堂上朗读也不够多，导致学生对课文的生疏，从而直接影响了学生发挥。
课件19张PPT。谈生命冰心 学习目标1.领会文章象征手法的运用，体会文章用形象的比喻表达深刻思想内容的写作方法。
2.体会作者在文中表达的含蓄深沉的感情，深刻理解人生意义。
3.揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。冰心（1923年于美国）。 1923年，冰心于燕京大学毕业 冰心1929年与吴文藻结婚时合影。冰心（1900.10.05-1999.02.28），原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”为意。原籍福建福州长乐横岭村人，著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。谈生命
本文都把生命比做什么？
从哪几个方面来写的？(分几层) 文章结构第一层:揭示话题.文章题目是“谈生命”开篇即起波澜第二层:描写“一江春水”的全部生命历程.写出了生命里
程的丰富多彩.第三层:描写“一棵小树”的全部生命历程.第四层:总结全文，点明、深化主题。揭示生命的本质。
点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律。朗读课文第二层的精彩句2、描写树和水时抓住了他们什 1.描写树和水时抓住了他们什
么特点？
思考题：描写水时，是根据这一事物的 自身规律展开描写的描写树时，也是根据这一事物的 自身规律展开描写的水：丰富多彩：既有艰难曲折
也有平坦顺利流淌的
过程描写特点树：春秋四季的生长过程发荣 滋长
繁盛 凋零按树的生长过程来写的研读与赏析 1.动动脑筋，试找找江水、树 的 归宿在哪里
2.找出能反映作者对死亡的 态度的句 子，说说那一刻是怎样的？我们的生命是短暂的，你相信有来生吗？ 那么，我 们该如何 面对生 活？特别是面对痛苦？主题 本文以“一江春水”和“一棵小树”为例，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的 意志和豁达乐观的 精神。想像和联想1、作者把生命比做水和树，你呢？2、是否能联想到某些名 句 来加深
感悟吗？ 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 —— 爱因斯坦不要慨叹生活的痛苦！---慨叹是弱者...... —— 高尔基人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 — 萧楚女“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 李清照
文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
孟子：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。” 前苏联奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中，借保尔之口告诉我们，生命对于我们每个人来说只有一次，一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样，在临死的时候，他就可以说：我整个的生命和全部的精力都已献给了人类最崇高的事业：为人类的解放而奋斗。 富兰克林说：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。” 课下练笔 请写一篇以怎样面对顺境或挫折为话题的作文。字数600字左右。
