部编版语文八年级下册第六单元试题 单元提升练（含答案）

单元提升练——部编版语文八年级下册第六单元试题
一、选择题
1．下列对相关名著的解说，不正确的一项是
A．《艾青诗选》中，《北方》《鱼化石》《镜子》均为艾青同一时期的作品，这时期的作品抒发了诗人的赞美与歌颂的情怀，诗情深沉，诗意警策。
B．《朝花夕拾》在文体上别有创意，小说笔法与随笔韵致交融在一起，在现代散文创作中具有创造性的艺术成就。
C．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基在极度困难的条件下创作的，其中保尔这个英雄形象，激励了一代又一代青年向善向美。
D．《傅雷家书》中，傅雷主要以自身经历为例教导儿子，传达了他对儿子深厚的爱。
2．下面加点的词语，解释不正确的一项是（ ）
A．祗辱于奴隶人之手 祗：只是
B．一食或尽粟一石 一食：吃一顿
C．且欲与常马等不可得 等：等同，一样.
D．才美不外见 外见：外面看不见
3．下列对课文的理解，不正确的一项是（ ）
A．《卖炭翁》完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。
B．《卖炭翁》是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。诗歌主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。
C．《茅屋为秋风所破歌》全诗通过对屋破着用情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
D．《茅屋为秋风所破歌》全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用“忧国忧民”这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
4．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．自强（qiáng） 学（xué）学半 讲信修睦（mù） 不知其旨（zhǐ）
B．嘉肴（yáo） 男有分（fēn） 教学相长（zhǎng） 不必为（wèi）己
C．弗（fú）学 有所长（zhǎng） 选贤与（jǔ）能 好逸恶（wù）劳
D．兑（duì）命 尘埃（āi）也 天下为（wéi）公 矜（jīn）寡孤独
5．下列句子的节奏划分有误的一项是（ ）
A．安得/广厦/千万间,大庇/天下寒士/俱欢颜
B．其翼/若垂天之云
C．骈死/于槽枥之间,不以千里/称也
D．安知我/不知鱼之乐
6．下列句子中加点词语的用法，与例句加点词语的用法相同的一项是( )
例：故人不独亲其亲
A．闻水声，如鸣珮环，心乐之
B．斗折蛇行，明灭可见
C．怒而飞，其翼若垂天之云
D．力恶其不出于身也
二、综合性学习
7．根据下列三则材料，完成题目。
【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。
（摘自《光明日报》）
【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”
（摘自《文汇报》）
【材料三】2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。
（摘自《文汇报》）
（1）根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。
（2）“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种表达的缺陷。
（3）在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。
三、语言表达
8．文学常识填空。
（1）本文选自《_______》，作者是_______朝的_________家、_____家和_____家_____(人名)。他和 ________、________、________、________、________、________、________、被称为“唐宋八大家”'
（2）“说”是一种文体，可以________，也可以________，但都是为了________。
四、课内阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
9．下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．是马也（这） B．食之不能尽其材（吃）
C．执策而临之（马鞭） D．策之不以其道（按照）
10．下列加点词语的意义和用法，完全相同的一组是（ ）
A．祗辱于奴隶人之手 盖简桃核修狭者为之（《核舟记》）
B．安求其能千里也 尔安敢轻吾射（《卖油翁》）
C．骈死于槽枥之间 宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）
D．鸣之而不能通其意 乃记之而去（《小石潭记》）
11．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。
B．本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。
C．“执策而临之，曰：‘天下无马！””一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。
D．最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。
五、课外阅读
阅读下面的文段。回答问题。
庄周家贫
庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
（选自《庄子·外物》）
①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去曾经作伴的（水）。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。
12．用“/”给下列句子划分停顿。（断两处）
我将得邑金将贷子三百金可乎
13．解释下列句子中加下划线的词语。
①故往贷粟于监河侯 于：________
②子何为者耶 何：________
③君岂有斗升之水而活我哉 活：________
④君乃言此 乃：________
14．把下列句子翻译成现代汉语。
①吾得斗升之水然活耳。
②曾不如早索我于枯鱼之肆！
15．根据文章内容，概括监河侯的形象特点。
16．读完本文，你受到的最大的启示是什么？
六、填空题
17．阅读名著《钢铁是怎样炼成的》，请根据下面描述选择恰当的人物。
（1）他是保尔少年时的好朋友，积极参加革命，战斗中不幸被流弹打中，英勇牺牲。（ ）
（2）他原是一名水兵地下工作者，对保尔革命意识的形成产生极大的影响。（ ）
（3）他是林务官的女儿，外形靓丽，给少年时代的保尔带来许多温暖，后来因政治观点不同而分手（ ）
A．朱赫来 B．阿尔焦姆 C．谢廖沙 D．冬妮娅 E.达雅
18．《虽有嘉肴》《大道之行也》选自《____》。《____》，儒家经典之一，战国至秦汉间____的汇编，相传是西汉经学家____编纂的，共_____篇。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
2．D
3．A
4．C
5．D
6．A
7．（1）传统媒体对新词（或“不雅之词”）有筛选和冷却的过程。（意思对即可）
（2）“点赞”一词专横地横扫一切个人表达，破坏了汉语的多样性。（意思对即可）
（3）示例：社会：①有关部门要加强对网络用语的监管；②新媒体对新词要有筛选和冷却的过程；③学校要倡导阅读经典作品。（建议合理即可）
个人：①加强母语学习，提高自身文化修养；②交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词语。③网络语言要传播正能量。（建议合理即可）
8．韩昌黎文集校注 唐 文学 思想 教育 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩 记叙 议论 说明一个道理
9．B
10．B
11．A
12．我将得邑金/将贷子三百金/可乎
13．向 什么 使……活 竟然，却
14．①我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。
②还不如早一点到干鱼市场来找我。
15．见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。
16．不切实际的空话无用而可笑，它解决不了任何问题。
17．（1）C
（2）A
（3）D
18．礼记 礼记 儒家论著 戴圣 49
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