青岛版（五四制2017秋）三年级下册科学 3. 11.热气球上升的秘密（教案）
文档属性
| 名称 | 青岛版（五四制2017秋）三年级下册科学 3. 11.热气球上升的秘密（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 202.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-27 11:15:51 | ||
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文档简介
《热气球上升的秘密》教学设计
教学目标：
1、知道热空气上升的现象与原因。
2、在教师的引导下能够实验探究热空气上升的秘密。
3、在好奇心的驱使下，能表现出对热空气上升现象探究的兴趣，乐于尝试运用多种材料多种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。
4、了解热空气上升在日常生活中的应用。
教学重点：
知道热空气上升的现象与原因。
教学难点：
在教师的引导下，能通过实验探究热空气上升的秘密。乐于尝试运用多种材料，多种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。
教学方法：
观察法，实验法小组合作等。
教具准备：酒精灯，铁架台，塑料袋（薄）、纸蛇、细线，湿抹布、蒸发皿、盖碗、课件等。
教学过程：
一、导入新课：
1、出示图片:热气球。
教师提问学生：这是什么？
学生：热气球。师说：是的，这就是热气球，这些年来热气球在航空、体育、娱乐等方面有着广泛的应用，国际上每年基本上都会有热气球比赛，让我们来一起欣赏一下吧！
2、视频播放：热气球上升
师说：美丽的热气球飞上了天空，你想了解有关热气球的什么问题吗？
学生提问：热气球是怎么做成的？热气球为什么能飞到空中去？热气球的工作原理是什么？热气球升到空中后怎么降落下来？
师说：你们提出的有关热气球的问题都会有价值，今天我们先来研究热气球为什么会上升。
板书课题：9、热气球上升的秘密。
二、探究热气球上升的秘密。
（一）简单认识热气球的结构。
1、师说：为了更好的研究热气球上升的秘密，我们先来认识一下热气球的结构。板书：热气球图片，介绍热气球结构。
2、猜想与假设。
师说：在了解了热气球的结构之后，你们认为热气球为什么会升起来？
生说：点火后会产生热气，热气会把热气球顶上去。
生说：跟浮力有关，跟风有关。
师说：有风有浮力，热气球会飞上天吗？再大胆猜想。
生说：跟空气有关。
师说：想想热气球跟什么空气有关。
生说：热空气。
师说：这个热气球底下燃烧的有。
生说：跟火有关。
师说：同学们进行了大胆的猜想，热气球的上升真的跟热空气和火有关吗？
学生质疑。
师说：我们需要验证一下。出示实验材料。在同学们的桌子上摆放了我们的实验材料。盖碗里面有酒精，和我们的酒精灯使用方法一样，塑料袋、火柴、湿抹布，你能用这些材料模拟一下热气球上升吗？请小组讨论。
师说：通过讨论各小组一定有了自己的方法，哪个小组汇报一下。学生汇报，生说：我们可以将塑料袋罩在酒精灯的上方，点燃酒精灯。
师说：塑料袋支撑不起来瘪瘪的，怎么办呢？
生说：先将里面装上空气，可以请同学帮忙揪住塑料袋的上面，塑料袋的口对着酒精灯，火焰的上方。
师说，你认为用酒精灯加热多长时间为宜？
生说：塑料袋逐渐鼓起来，有种想向上拉的感觉。师评价略。课件出示实验步骤方法。学生阅读，学生互评。
师说：这位同学说的很好，同学们认为实验时还应该注意什么？
生说：正确使用酒精灯，注意用火安全,注意里面的科学道理，注意观察实验现象，并及时记录。小组合作，注意保持安静。课件出示注意事项。
学生阅读补充，师评价。
师说:正像刚才同学们说的那样共同合作完成，老师提个小建议：在做的时候大家可以喊 123一起放飞“热气球”，并认真观察，还可以用手摸一摸袋壁。
请同学们在做的时候仔细思考，认真的观察热气球为什么会上升。并完成实验记录单的填写。开始学生实验，师巡视指导，学生完成实验，完成好的小组整理好请坐好。
师说：在刚才玩的过程中，发现热气球上升的秘密了吗？有什么发现？
学生小组汇报。小组实验记录单探究：空气受热会上升吗？为什么？
《热气球上升的秘密》评测练习
一、 我会填。
1、空气受热后体积（），热空气比同体积的冷空气（），所以热空气会（）。热气球就是利用（）的原理升空的。
二、我知道。
1、点燃酒精灯将塑料袋置于火焰上方，保持一定距离，加热一段时间后，当手感到向（ ）的拉力时，松开塑料袋会发生什么现象？实验现象：这是因为什么？
实验结论：2、将纸蛇放于酒精灯上方，间隔一段的距离，纸蛇会发生（ ）现象，这是因为（ ）的原因，会带动纸蛇（ ）。
三、科学在身边。
1、找一找，生活中热空气上升的现象，试举三例。
2、人们是怎样控制热气球升降的？
《热气球上升的秘密》课后反思
通过教学，学生知道了热气球上升的现象与原因，能提出问题，简单设计实验，并进行验证，实验效果较好，但由于学生是三年级学生，有对实验现象进行观察记录的能力，但对于整体事物现象的认知，思维分析能力稍显不足。学生课堂敢于举手发言，敢于表现。课前虽对本课进行了预习，但稍显不足，对于热气球的历史有一定了解，对于生活应用的资料收集略显不足，在今后的教学中，对于学生的课前预习，可以有一定的方向，布置一定的任务，达到好的预习效果，这样既丰富了学生的学识，同时也可提高课堂的教学效率。整体课堂学生学习兴趣浓厚，在好奇心的驱使下，能对热气球上升的现象进行探究，乐于尝试运用多种材料、各种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。
教学目标：
1、知道热空气上升的现象与原因。
2、在教师的引导下能够实验探究热空气上升的秘密。
3、在好奇心的驱使下，能表现出对热空气上升现象探究的兴趣，乐于尝试运用多种材料多种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。
4、了解热空气上升在日常生活中的应用。
教学重点：
知道热空气上升的现象与原因。
教学难点：
在教师的引导下，能通过实验探究热空气上升的秘密。乐于尝试运用多种材料，多种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。
教学方法：
观察法，实验法小组合作等。
教具准备：酒精灯，铁架台，塑料袋（薄）、纸蛇、细线，湿抹布、蒸发皿、盖碗、课件等。
教学过程：
一、导入新课：
1、出示图片:热气球。
教师提问学生：这是什么？
学生：热气球。师说：是的，这就是热气球，这些年来热气球在航空、体育、娱乐等方面有着广泛的应用，国际上每年基本上都会有热气球比赛，让我们来一起欣赏一下吧！
2、视频播放：热气球上升
师说：美丽的热气球飞上了天空，你想了解有关热气球的什么问题吗？
学生提问：热气球是怎么做成的？热气球为什么能飞到空中去？热气球的工作原理是什么？热气球升到空中后怎么降落下来？
师说：你们提出的有关热气球的问题都会有价值，今天我们先来研究热气球为什么会上升。
板书课题：9、热气球上升的秘密。
二、探究热气球上升的秘密。
（一）简单认识热气球的结构。
1、师说：为了更好的研究热气球上升的秘密，我们先来认识一下热气球的结构。板书：热气球图片，介绍热气球结构。
2、猜想与假设。
师说：在了解了热气球的结构之后，你们认为热气球为什么会升起来？
生说：点火后会产生热气，热气会把热气球顶上去。
生说：跟浮力有关，跟风有关。
师说：有风有浮力，热气球会飞上天吗？再大胆猜想。
生说：跟空气有关。
师说：想想热气球跟什么空气有关。
生说：热空气。
师说：这个热气球底下燃烧的有。
生说：跟火有关。
师说：同学们进行了大胆的猜想，热气球的上升真的跟热空气和火有关吗？
学生质疑。
师说：我们需要验证一下。出示实验材料。在同学们的桌子上摆放了我们的实验材料。盖碗里面有酒精，和我们的酒精灯使用方法一样，塑料袋、火柴、湿抹布，你能用这些材料模拟一下热气球上升吗？请小组讨论。
师说：通过讨论各小组一定有了自己的方法，哪个小组汇报一下。学生汇报，生说：我们可以将塑料袋罩在酒精灯的上方，点燃酒精灯。
师说：塑料袋支撑不起来瘪瘪的，怎么办呢？
生说：先将里面装上空气，可以请同学帮忙揪住塑料袋的上面，塑料袋的口对着酒精灯，火焰的上方。
师说，你认为用酒精灯加热多长时间为宜？
生说：塑料袋逐渐鼓起来，有种想向上拉的感觉。师评价略。课件出示实验步骤方法。学生阅读，学生互评。
师说：这位同学说的很好，同学们认为实验时还应该注意什么？
生说：正确使用酒精灯，注意用火安全,注意里面的科学道理，注意观察实验现象，并及时记录。小组合作，注意保持安静。课件出示注意事项。
学生阅读补充，师评价。
师说:正像刚才同学们说的那样共同合作完成，老师提个小建议：在做的时候大家可以喊 123一起放飞“热气球”，并认真观察，还可以用手摸一摸袋壁。
请同学们在做的时候仔细思考，认真的观察热气球为什么会上升。并完成实验记录单的填写。开始学生实验，师巡视指导，学生完成实验，完成好的小组整理好请坐好。
师说：在刚才玩的过程中，发现热气球上升的秘密了吗？有什么发现？
学生小组汇报。小组实验记录单探究：空气受热会上升吗？为什么？
《热气球上升的秘密》评测练习
一、 我会填。
1、空气受热后体积（），热空气比同体积的冷空气（），所以热空气会（）。热气球就是利用（）的原理升空的。
二、我知道。
1、点燃酒精灯将塑料袋置于火焰上方，保持一定距离，加热一段时间后，当手感到向（ ）的拉力时，松开塑料袋会发生什么现象？实验现象：这是因为什么？
实验结论：2、将纸蛇放于酒精灯上方，间隔一段的距离，纸蛇会发生（ ）现象，这是因为（ ）的原因，会带动纸蛇（ ）。
三、科学在身边。
1、找一找，生活中热空气上升的现象，试举三例。
2、人们是怎样控制热气球升降的？
《热气球上升的秘密》课后反思
通过教学，学生知道了热气球上升的现象与原因，能提出问题，简单设计实验，并进行验证，实验效果较好，但由于学生是三年级学生，有对实验现象进行观察记录的能力，但对于整体事物现象的认知，思维分析能力稍显不足。学生课堂敢于举手发言，敢于表现。课前虽对本课进行了预习，但稍显不足，对于热气球的历史有一定了解，对于生活应用的资料收集略显不足，在今后的教学中，对于学生的课前预习，可以有一定的方向，布置一定的任务，达到好的预习效果，这样既丰富了学生的学识，同时也可提高课堂的教学效率。整体课堂学生学习兴趣浓厚，在好奇心的驱使下，能对热气球上升的现象进行探究，乐于尝试运用多种材料、各种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。