13《花钟》（课件） （共17张ppt）

(共17张PPT)
三年级下册 第13课 精读引领课
《花钟》
+《有趣的生命时钟》
《花钟》
教学目标：1.借助关键句概括第1、2自然段的大意。2.通过朗读、比较，体会准确生动的语言，背诵课文第1自然段。3.体会课文用不同的说法表达鲜花的开放，并借鉴课文的表达进行仿写。
猜谜激趣 揭示课题
小小骏马不停歇，
日日夜夜不休息，
蹄声嘚嘚似战鼓，
提醒人们争朝夕。
谜底：时钟
交流预习，初识“花钟”
争奇斗艳 芬芳迷人
干燥 灼伤 适宜 淡雅 吻合
自由读文，找一找什么是花钟。你觉得这是一座怎样的时钟呢？
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
有趣，神奇
交流预习，初识“花钟”
概括段意，走进“花钟”
1.默读第1-2自然段，思考：这两个自然段主要讲了什么内容，哪句话为我们提示了每一段的主要意思？
2.交流分享。
一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
关注关键性的语句，概括就简洁多了！
把写到影响花开时间的句子找出来，并用一句完整的话，说一说植物开花的时间与哪些因素有关。
——植物开花的时间不仅与温度、湿度、光照有着密切的关系，还与昆虫活动的时间有关。这其实就是不同植物开花时间不同的原因。
概括段意，走进“花钟”
有时候我们对句子稍加修改可以概括主要内容。
不同植物开花时间不同的原因。
概括段意，走进“花钟”
一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
不同植物开花时间不同的原因。
植物学家修建了花钟。
借助关键语句梳理课文内容。
概括段意，走进“花钟”
聚焦语言，领悟表达
自由轻声地朗读课文第1自然段，看一看都有哪些花分别在什么时间依次开放。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
……
仔细观察这些写鲜花开放时间的词语，你发现了什么？
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
……
聚焦语言，领悟表达
仔细观察这些写鲜花开放时间的词语，你发现了什么？
时间的先后顺序
——依照时间的先后来写，让我们感受到了有序的美。
表示时间的词语在句子中的位置不同。
——位置不同，句式就有了变化，有变化阅读就有节奏，
读起来就不会单调。
聚焦语言，领悟表达
聚焦“花开”。
牵牛花 吹起了紫色的小喇叭；
蔷 薇 绽开了笑脸；
睡 莲 从梦中醒来；
……
聚焦语言，领悟表达
拓展阅读
阅读要求：
1.默读丛书《有趣的生命时钟》《花钟》两篇文章，用横线画出每个自然段的关键语句，概括段意。
2.画出文中描写花开的句子，读一读，交流分享。
抓住了每段的关键语句就可以概括出段落大意，抓住文中承上启下的关键语句，就可以迅速了解全文的大意。
明明都是写花开，却用了这样不同的语言，这样写好在哪里？
——这样的语言不仅生动，还抓住了每一种花独有的特征，写出了它们独一无二的美。
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妙笔生花
请你用自己的语言，仿照文中的写法，写出你心中的花。