9《古诗三首》（课件）（共29张ppt）

(共29张PPT)
三年级下册 第9课 精读引领课
《元日》《九月九日忆山东兄弟》
+《清明》
教学目标1.识记“屠”“苏”等4个生字，
会写“符”“兄”等5个字。
2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3.能借助注释理解诗句的意思，描述诗中的节日情景，了解节日的习俗。
元日：在古代，人们把农历正月初一叫作“元日”，即春节。古人过年要燃爆竹、饮屠苏、换新桃符。
重阳节：农历九月初九是我国的传统节日——重阳节。在古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，如登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等，古人认为这样可以避灾。
释诗题
王安石，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。王安石给后人留下了千余篇诗歌、散文等丰富的文化遗产。《元日》这首诗就是他做宰相，推行新法之时所写的。
知诗人
王维，唐代著名诗人、画家，被誉为“诗佛”。他多才多艺，擅长绘画、书法，其作品被誉为“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。《九月九日忆山东兄弟》是诗人离开家乡和亲人之后，在异乡恰逢重阳节而作的。
知诗人
元 日
[宋]王安石
爆竹∕声中∕一岁除，
春风∕送暖∕入屠苏。
千门∕万户∕曈曈日，
总把∕新桃∕换旧符。
读出节奏
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在/异乡/为异客，
每逢/佳节/倍思亲。
遥知/兄弟/登高处，
遍插/茱萸/少一人。
读出节奏
① 一岁除：一年已尽。除：逝去。
②屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
③曈曈：形容太阳出来后天色渐亮的样子。
④新桃、旧符：指新桃符、旧桃符。古代新年时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。春联的前身。
解诗意
①忆：想念，思念。
②兄弟：指家乡的亲人。
③异乡：他乡，别人的家乡。
④异客：做客他乡。
登 高
插茱萸
放风筝
饮菊花酒
解诗意
《元日》的诗意：
人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息，初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的旧桃符都换成了新的。
解诗意
《九月九日忆山东兄弟》的诗意：
独自远离他乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就加倍思念远方的亲人。想象到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
解诗意
从诗中哪些地方感受到“暖”？
放鞭炮的热闹，长一岁的快乐，春风送暖，屠苏的力量，曈曈日，辞旧迎新的快乐。
解诗意
我知道
这是如阳光般普照的快乐，这是一个民族所特有的温暖。
这是诗人内心的“暖”：这是一个成功者的快乐，这是一个心系天下的智者传递过来的温暖。
男生读——
这是所有中国人的“暖”：这是几千年的文明传承，这是我们华夏祖先传递过来的温暖。
女生读——
《元日》暖！
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”
“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”
情景朗读
我知道
这是如阳光般普照的快乐，这是一个民族所特有的温暖。
《元日》暖！
元 日
王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
这是读者内心的“暖”：这是汉语言的无穷魅力，这是吟诵千年的经典传递过来的温暖。齐读全诗——
情景朗读
我知道
这是如阳光般普照的快乐，这是一个民族所特有的温暖。
《元日》暖！
元 日
王安石
爆竹声中一岁除，
。
千门万户曈曈日，
。
这是千门万户的“暖”：这是如阳光普照般的快乐，这是一个民族所特有的温暖。齐背全诗——
元 日
王安石
，
。
，
。
情景朗读
我知道
这是如阳光般普照的快乐，这是一个民族所特有的温暖。
当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，他却在——（男生读前两句诗）
当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，他却——（女生读后两句诗）
《九月九日忆山东兄弟》 独……
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
情景朗读
我知道
这是如阳光般普照的快乐，这是一个民族所特有的温暖。
元 日
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
图诗对照
这是如阳光般普照的快乐，这是一个民族所特有的温暖。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
图诗对照
我知道
这是如阳光般普照的快乐，这是一个民族所特有的温暖。
①我独自一人在他乡做客，每遇到美好的节日，我就更加思念家乡的亲人。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
②我知道家乡的亲人都登高远眺，到处插着茱萸，只少了我一人。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
我说你答
解诗题，知诗人；
读诗句，明诗意；
诵诗情，悟诗境。
回顾学法
清 明
[唐]杜牧
清明/时节/雨纷纷，
路上/行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？
牧童/遥指/杏花村。
读好节奏
行人：指行旅在外的人。
欲：几乎要，简直要。
断魂：比喻感伤愁苦之深，好像神魂要与身体分开一样。
借问：请问。
杏花村：杏花深处的村庄。
知诗意
《清明》：
清明节这一天，细雨纷纷，赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直要失魂落魄。向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指杏花深处的小村庄。
知诗意
《清明》一诗中哪个词最能体现作者的感受？
——“欲断魂”
①因为清明在我国古代是个重要节日，人们或上坟祭扫，或踏青游春。而诗人却孤身一人，在陌生的地方赶路，心里难受，偏偏又淋雨，衣衫被打湿。这真是：
清明时节——（学生接）雨纷纷，
路上行人——（学生接）欲断魂。
情景朗读
①清明照例应该家人团聚，一起上坟祭扫，或踏青游春。而此时诗人却是：（学生接背）
清明时节——雨纷纷；路上行人——欲断魂。
我说你答
②诗人孤身一人，在他乡赶路，偏又淋雨，衣衫被打湿，此时诗人是：（学生接背）
——借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
我说你答
③此刻诗人自然想在附近找个酒家，歇歇脚，避避雨，饮点酒，祛祛寒，也可借酒驱散心中的愁绪。所以（学生接背）
——借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
我说你答
我知道
这是如阳光般普照的快乐，这是一个民族所特有的温暖。
1.学生选择自己喜欢的诗句背一背，说一说诗中节日还有哪些习俗。
2.搜集有关传统节日的资料。
布置作业
我知道
这是如阳光般普照的快乐，这是一个民族所特有的温暖。
搜集有关传统节日的资料，为开展综合性学习活动做准备。
布置作业