1.3运动的快慢

课题 运动的快慢
主备人： 黄君纳 组长签字：
学习目标：
知识与技能： 能用速度描述物体的运动；能用速度公式进行简单的计算；知道匀速直线运动的概念。 过程与方法:认识研究物体运动快慢的重要性．情感态度与价值观: 从“猎豹捕羚羊”的生存竞争中，体会速度的重要性．
学习重点：体会研究物体运动快慢的重要性
学习难点：利用速度公式进行简单计算．
课前自学：10分钟
1. 速度是表示物体_____________的物理量.2. 速度等于运动物体_______________________.3. 我们用符号_____表示路程,用符号______表示时间,用符号_____表示速度,则计算速度的公式可以表示为___________.其中路程的单位是______;时间的单位是_______;速度的单位是_______.另外在交通运输中还常用_________做速度的单位.4. 1m/s=________km/h 20m/s=________km/h 108km/h=_______m/s5. 1992年在巴塞罗那奥运会上,我国选手杨文意在女子50m自由泳决赛中荣获冠军,还以24.79S的优异成绩刷新了她自己保持的24.98S的世界纪录.假如她以25s的时间匀速游完全程,则她的速度是多少m/s?是多少km/h?
知识点一：认识速度.10分钟
如何比较物体运动的快慢？看谁想出的方法最多。 人和骑车人同时由同地出发，你怎样比较他们运动的快慢？同为百米运动员，你如何比较他们运动的快慢？ 百米运动员的成绩为12s，24届奥运会万米冠军的成绩为26min，哪个运动的快？把你的分析过程写下来。小结：1.相同的时间比较 ；2.相同的路程比较 ；3.比较1s内通过的 即比较速度。2、速度的基本知识：阅读课本31页，完成下列问题：1）速度的概念： 2）速度的物理意义：表示物体运动的 。3）速度的公式：v= v 表示 单位是 ； s表示 单位是 ；t表示 单位是 。 4）速度的单位：国际单位： ,1m/s = km/h。米/秒读作 也可写作 。“千米／小时”读作 　 　　　　。也可写作 。
知识点二 匀速直线运动10分钟
1、 让学生自己阅读课文的内容：
(1) 物体怎样的运动叫做匀速直线运动？
(2) 物体怎样的运动叫做变速运动？
(3) 怎样粗略地描述物体的变速运动？
(物体沿着 的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值，与 和 无关，所以不能将v=s/t理解为v与 s成 比，与t成 比。)
2、 小组讨论交流：
变速运动可以用 来计算，s是物体通过的某一段路程，t是物体通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通过这一段路程的平均速度。
3、 计算生活中的平均速度
(1) 学生尝试说明列车时刻表。
(2) 根据列车时刻表查询从潍坊到青岛的行程、运行时间。计算列车从潍坊到青岛运行的平均速度。
知识点三：速度的计算 10分钟
1、由速度计算公式v＝　　　 ，可变形得到求时间公式 t=　　　，求路程公式s=　　　　 。2、阅读课本31、32页的例题，先自己思考解题的方法，然后仔细体会课本上的方法。并思考下列问题：例1和例2中，哪些步骤可以再简化？例1中的速度为什么写成v1 、v2，不直接写成v，何时需这样写？
课堂达标：
1、人步行的速度约 m/s，合 km/h；汽车的速度为108km/h合 m/s。 2、小华的家到学校的距离是3.6千米，他骑自行车去上学所用的时间是12分钟，小华骑自行车去上学的速度为多少米每秒，是多少千米每小时？
3、.一物体做匀速直线运动，当它通过45m的路程时用了0.5 min的时间，那么它前15s内的速度为 （ ） A．0.5m/s B．1.5m/s C．2m/s D．3m/s 4、试判断下列哪一个运动是匀速直线运动（ ）A．正在起动的汽车 B．在平直的轨道匀速行驶的列车C．被抛出去的石块 D．从高处自由落下的石块 5、 甲、乙两物体都做匀速直线运动，它们的快慢相同，运动的时间之比为1：4，则它们运动的路程之比及它们的速度之比分别为（ ） A.1:4 ，1:4 B.1:4 ，1:1 C.4:1 ，1:1 D.1:4 ，4:16、小明同学在今年初中毕业升学体育考试50m跑项目中，取得7s的成绩．求： （1）小明的平均速度． （2）如果终点计时员听到发令枪声才计时，则小明的成绩比他的实际成绩快多少秒？（已知声速为340m/s，结果保留两位小数