第九章 花样跳绳 双人合作跳绳 教案 2021—2022学年人教版体育九年级
文档属性
| 名称 | 第九章 花样跳绳 双人合作跳绳 教案 2021—2022学年人教版体育九年级 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-04-27 12:00:50 | ||
图片预览
文档简介
双人合作跳绳
教学目标
1、通过跳绳练习,让学生了解跳绳形式多样,并掌握跳绳的基本的技术与技能;
2、通过跳绳练习,发展学生上下肢力量、协调性、灵敏性、心肺功能;
3、通过跳绳练习,培养学生团结协作、顽强拼搏的意志品质。
4、培养学生团结协作、顽强拼搏的意志品质。
5、发展学生上下肢力量、协调性、灵敏性、心肺功能;
6、发展学生的身体素质,培养学生的运动兴趣和终生体育的意识。
学情分析
跳绳是学生十分喜爱的体育运动,它是一项非常有效的有氧运动,这个项目除了拥有一般的运动好处外,还对人的心肺系统、协调能力都有相当大的帮助。跳绳形式多样,它不受场地影响,器材设备的限制,易开展,不同身体条件的学生都可以参加。本次课通过掌握多种样式的跳绳进行练习,“以绳练跳”让学生充分利用手中的绳子尽情地玩、尽情地乐,体验成功带来的喜悦。如绳的前摇、向后摇、臂交叉跳和交换脚跳以及双人跳等等,以比赛的形式,相互激励,使学生达到“练跳”的目的,既活跃了课堂的气氛,又促进了学生身心健康的发展,提高学生的弹跳能力;最后让学生自由选择,尽情发挥,充分调动学生的学习积极性,培养学生的创造力。 跳绳,不单是用脚跳,更要让学生用心去感受,发挥跳绳的作用;最后游戏环节“开火车”以绳带跳“快快跳起来”,游戏比赛教学使课堂氛围达到了最佳的效果,培养学生的终身体育意识。
新设计
本课以《新课程标准》为依据,按水平四的基本要求,以“人为本”“健康第一”为核心;以“发展学生个性,提高跳绳技能”为主题;以达到“学习新知识,增强体质,培养学生的运动兴趣”为教学目标;以“求实、拓宽、探索、创新”的新思路去设计教案,根据学生的实际情况进行设计,创造有个性的新型教学方式;在组织教学过程中给学生充分的空间去展露活泼好动的天性,使学生有更多的学习机会去展示自己,变“要我学”为“我要学”,提高学生的运动量和练习密度,使学生在轻松、愉快的气氛中得到锻炼,从而达到“教懂、教会、教悦”的教学要求,培养学生的终身体育意识。
重点难点
重点
转腕与下肢跳跃相结合
难点
上下肢协调配合。
教学过程
4.1双人合作跳
4.1.1
4.1.2教学活动
一、准备部分
1、集中注意力小游戏抓手指
方法学生右手掌向上放在右边;左手中指向下放在左边同学的右手掌心上,教师121叫口令踏步,当老师叫123时一手抓人,一手快速提起。
2、准备运动学生每人一绳跟教师做绳操。
二、基本部分
1、让学生了解跳绳形式多样,掌握跳绳的基本的技术与技能;
2、正向跳绳(单、双脚)单人跳
1)跳绳的动作要点跳跃时上下协调配合,手腕有节奏的抖动,使跳绳迅速地绕身体运动。
2)组织方法将学生分成四组进行练习
3)教师纠正学生的错误,指出不足
4)要求学生听从指挥、认真学习、互相配合、顽强拼搏。
3、反向跳绳(花式跳绳)
学生分别进行各种形式的跳绳练习学生进行跳绳练习,往前跳绳、往后跳绳、有交叉跳绳、有单飞跳绳、有双飞跳绳等形式跳绳。
组织方法将学生分成四组进行练习,教师纠正学生的错误,指出不足。
1)教师提出较高要求。组织学生练习。
2)教师巡视点拨,归纳总结,协助学生分析问题,解决问题。
3)教师反馈练习效果,指出学生在学习中存在的问题,并纠正,表扬表现好的学生。
4、开火车
方法
1)学生分四组进行、其中两位同学轮流拉绳,其他同学快快跳起来。
2)学生分班进行比赛,分两组进行,同班的两组同学手拉手快快跳起来。
结束部分
1、放松操(2min) 学生和教师一起做放松操
2、课堂总结评价((1min)进行整个学习过程的评价和自我评价。
活动2【导入】课后反思
本次跳绳课以学生为核心,以绳为主线进行教学设计,指导思想明确,思路清晰,形式新颖,有创造性,有特色。学生课堂练习密度、强度掌控得较好,课堂气氛活跃。在课的开始部分从游戏“抓手指”的引入,活跃了课堂;课的基本部分通过多种多样的跳绳模式,激发了学生的练习热情,培养了学生的跳绳兴趣,充分调动学生参与欲和情趣。最后通过游戏“快快跳起来”,更是把课堂引入了高潮,学生跳得兴致勃勃。教师能以绳感染学生、以跳调动学生,让学生在快乐中体验运动的乐趣、体育成功的快乐,培养了学生的终身体育意识,是一节成功的体育课。本次课学生课堂密度、强度掌控得较好,课堂气氛较活跃,纵观这一节课有以下亮点
1、课的开始部分用趣味性比较强的 “抓手指”导入课堂,使学生能在短时间内集中精神,并以最好状态投入课堂;接着利用绳操进行热身,培养学生学习跳绳的兴趣。
2、通过多种形式的单人跳,双人跳,双飞、交叉等跳绳方式,激发学生的学习热情,活跃课堂气氛。
3、课堂以学生为中心,教师适当示弱,该放手时就放手,给学生充分的时间和空间自主的去探究,去发现。在双人跳和游戏中,突出合作学习在课堂的重要性,用集体的力量和智慧去探究问题、解决问题。
4、经过完整的“跳绳学习”过程,新课标的理念更注重掌握跳绳的基础知识;提高跳绳的基本技能;领悟跳绳基本思想;积累跳绳活动经验。
不足之处由于本节课是一节录像课,有一小部分学生面对镜头有点紧张放不开,导致游戏部分不够流畅。以后应多加强学生的心理调节作用,使学生在情绪上相溶,心理上互动,课堂气氛更活跃,教与学、练的情绪更高涨,使学、练效果更最优化。
教学目标
1、通过跳绳练习,让学生了解跳绳形式多样,并掌握跳绳的基本的技术与技能;
2、通过跳绳练习,发展学生上下肢力量、协调性、灵敏性、心肺功能;
3、通过跳绳练习,培养学生团结协作、顽强拼搏的意志品质。
4、培养学生团结协作、顽强拼搏的意志品质。
5、发展学生上下肢力量、协调性、灵敏性、心肺功能;
6、发展学生的身体素质,培养学生的运动兴趣和终生体育的意识。
学情分析
跳绳是学生十分喜爱的体育运动,它是一项非常有效的有氧运动,这个项目除了拥有一般的运动好处外,还对人的心肺系统、协调能力都有相当大的帮助。跳绳形式多样,它不受场地影响,器材设备的限制,易开展,不同身体条件的学生都可以参加。本次课通过掌握多种样式的跳绳进行练习,“以绳练跳”让学生充分利用手中的绳子尽情地玩、尽情地乐,体验成功带来的喜悦。如绳的前摇、向后摇、臂交叉跳和交换脚跳以及双人跳等等,以比赛的形式,相互激励,使学生达到“练跳”的目的,既活跃了课堂的气氛,又促进了学生身心健康的发展,提高学生的弹跳能力;最后让学生自由选择,尽情发挥,充分调动学生的学习积极性,培养学生的创造力。 跳绳,不单是用脚跳,更要让学生用心去感受,发挥跳绳的作用;最后游戏环节“开火车”以绳带跳“快快跳起来”,游戏比赛教学使课堂氛围达到了最佳的效果,培养学生的终身体育意识。
新设计
本课以《新课程标准》为依据,按水平四的基本要求,以“人为本”“健康第一”为核心;以“发展学生个性,提高跳绳技能”为主题;以达到“学习新知识,增强体质,培养学生的运动兴趣”为教学目标;以“求实、拓宽、探索、创新”的新思路去设计教案,根据学生的实际情况进行设计,创造有个性的新型教学方式;在组织教学过程中给学生充分的空间去展露活泼好动的天性,使学生有更多的学习机会去展示自己,变“要我学”为“我要学”,提高学生的运动量和练习密度,使学生在轻松、愉快的气氛中得到锻炼,从而达到“教懂、教会、教悦”的教学要求,培养学生的终身体育意识。
重点难点
重点
转腕与下肢跳跃相结合
难点
上下肢协调配合。
教学过程
4.1双人合作跳
4.1.1
4.1.2教学活动
一、准备部分
1、集中注意力小游戏抓手指
方法学生右手掌向上放在右边;左手中指向下放在左边同学的右手掌心上,教师121叫口令踏步,当老师叫123时一手抓人,一手快速提起。
2、准备运动学生每人一绳跟教师做绳操。
二、基本部分
1、让学生了解跳绳形式多样,掌握跳绳的基本的技术与技能;
2、正向跳绳(单、双脚)单人跳
1)跳绳的动作要点跳跃时上下协调配合,手腕有节奏的抖动,使跳绳迅速地绕身体运动。
2)组织方法将学生分成四组进行练习
3)教师纠正学生的错误,指出不足
4)要求学生听从指挥、认真学习、互相配合、顽强拼搏。
3、反向跳绳(花式跳绳)
学生分别进行各种形式的跳绳练习学生进行跳绳练习,往前跳绳、往后跳绳、有交叉跳绳、有单飞跳绳、有双飞跳绳等形式跳绳。
组织方法将学生分成四组进行练习,教师纠正学生的错误,指出不足。
1)教师提出较高要求。组织学生练习。
2)教师巡视点拨,归纳总结,协助学生分析问题,解决问题。
3)教师反馈练习效果,指出学生在学习中存在的问题,并纠正,表扬表现好的学生。
4、开火车
方法
1)学生分四组进行、其中两位同学轮流拉绳,其他同学快快跳起来。
2)学生分班进行比赛,分两组进行,同班的两组同学手拉手快快跳起来。
结束部分
1、放松操(2min) 学生和教师一起做放松操
2、课堂总结评价((1min)进行整个学习过程的评价和自我评价。
活动2【导入】课后反思
本次跳绳课以学生为核心,以绳为主线进行教学设计,指导思想明确,思路清晰,形式新颖,有创造性,有特色。学生课堂练习密度、强度掌控得较好,课堂气氛活跃。在课的开始部分从游戏“抓手指”的引入,活跃了课堂;课的基本部分通过多种多样的跳绳模式,激发了学生的练习热情,培养了学生的跳绳兴趣,充分调动学生参与欲和情趣。最后通过游戏“快快跳起来”,更是把课堂引入了高潮,学生跳得兴致勃勃。教师能以绳感染学生、以跳调动学生,让学生在快乐中体验运动的乐趣、体育成功的快乐,培养了学生的终身体育意识,是一节成功的体育课。本次课学生课堂密度、强度掌控得较好,课堂气氛较活跃,纵观这一节课有以下亮点
1、课的开始部分用趣味性比较强的 “抓手指”导入课堂,使学生能在短时间内集中精神,并以最好状态投入课堂;接着利用绳操进行热身,培养学生学习跳绳的兴趣。
2、通过多种形式的单人跳,双人跳,双飞、交叉等跳绳方式,激发学生的学习热情,活跃课堂气氛。
3、课堂以学生为中心,教师适当示弱,该放手时就放手,给学生充分的时间和空间自主的去探究,去发现。在双人跳和游戏中,突出合作学习在课堂的重要性,用集体的力量和智慧去探究问题、解决问题。
4、经过完整的“跳绳学习”过程,新课标的理念更注重掌握跳绳的基础知识;提高跳绳的基本技能;领悟跳绳基本思想;积累跳绳活动经验。
不足之处由于本节课是一节录像课,有一小部分学生面对镜头有点紧张放不开,导致游戏部分不够流畅。以后应多加强学生的心理调节作用,使学生在情绪上相溶,心理上互动,课堂气氛更活跃,教与学、练的情绪更高涨,使学、练效果更最优化。