第四章 篮球 《篮球——行进间低手上篮》 教案 2021—2022学年人教版体育九年级
文档属性
| 名称 | 第四章 篮球 《篮球——行进间低手上篮》 教案 2021—2022学年人教版体育九年级 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-04-27 12:04:57 | ||
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文档简介
《篮球——行进间低手上篮》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”“终身体育”和“以人为本”为指导水平四的目标要求设计，根据学生的选项组成单元班，依据选项教学模块下内容，制订了本节课具体教学任务和目标。
二、学情分析
体育教学充分体现以学生为主体，学生在该项目有一定的基础但动作不够标准，不愿反复单调的技术练习，本节课把技术教学和游戏比赛结合起来以激发和保持学生的兴趣。让学生在玩中学、玩中得到提高，充分调动学生的主观能动性，促进他们健康成长，为终身体育意识的服务。
三、教学内容
学习行进间低手上篮，提高球性。
四、教学对象
初三男生21人。
五、教学过程设计思路
1在球类教学中，教学内容的安排以循序渐进为原则：由简到繁、由浅入深、逐步提高。主要内容教学顺序徒手练习——拿固定球上篮 ——自抛自接上篮——运球3-5步上篮——比赛中运用。
2在教学方法手段上以突破重难点为准则：徒手练习主要掌握三步的比例做到一大，二略小，三高；拿固定球练习以体会拿球后跨步蹬地和起跳动作的连贯性；自抛自接上篮主要掌握自抛球后跨步和接球协调好；运球3-5步上篮着重体会伸臂、屈腕和拨指的衔接。通过各种方法学习逐步突破重难点。
3教学策略：教师以优美示范、实际比赛中运用时机讲解、多用激励的语言、抽调学生展示、集体比赛、游戏等形式激发学生兴趣，让学生在愉悦氛围下完成教学任务。
4合作创新精神培养：主要以自由发挥上篮、游戏、集体比赛的过程中来体现。
六、教学效果预计
学生能够正确掌握行进间低手上篮动作技术，了解何种情况下合理运用上篮手法，球性得到提高，篮球意识得到培养，兴趣得到激发，让学生更加热爱篮球运动并投入到该项运动中去。
授课对象 九年级 人数 任课教师
教学内容 1、篮球行进间低手上篮； 2、行进间低手上篮比赛。 学习阶段 水平四
教学目标 1、通过本课教学，绝大多数学生能够理解行进间低手上篮的技术结构、动作要领以及在比赛运用的时机； 2、学生掌握行进间低手上篮基本技术，并能发展弹跳、速度、柔韧等基本身体素质； 3、通过教学，提高学生的自信心，意志品质和调节情绪的能力，促进学生心里健康水平的提高。使学生形成良好的体育道德和团结合作的精神，增强他们对社会的责任感。
重点 跨步、蹬地和起跳的连贯动作。
难点 腾空身体向上伸展以及伸臂、屈腕和拔指的衔接。
课序 教学内容 时间 次数 教师活动 学生活动 组织队形与要求
准备 部分 1、课堂常规 1 1、结合整队； 2、师生问好； 3、宣传本节课内容、任务和要求，安排见习生。 1、体育委员整队报告人数； 2、向老师问好； 3、认真听讲明确目标、任务。 组织队形：二列横对****************** ****************** 要求：快、静、齐注意力集中，明确目标
2、准备活动： 1慢跑中各种伸展练习 2篮球滑步练习 3、运球练习 4、胯下绕“8”字； 5、体侧屈腕，拨指传球； 6干扰运球 2 2 1 1 1 3 2圈 2×8拍 1、讲解练习方法； 2、组织学生练习； 3、教师优美动作领做； 4、适时点评以鼓励学生； 5、激发兴趣，调动积极性。 1、认真听老师讲解，领会活动方法； 2、顺从教师队伍调动； 3、认真听讲，思考领会练习方法、要求； 4、积极主动按规定动作练习； 4、遵守规则，团结协作； 5、充分展示自己球性，传球、运球基本功。 组织队形 要求；沿篮球场慢跑跟老师做动作。 2——5组织队形 要求；认真跟教师做相应动作。 6队形：散点 要求：不准违例犯规。
基本部分 基本部分 1、行进间低手上篮 1、自由发挥三步上篮的练习； 2、徒手练习。 3拿固定球行进间低手上篮 4自抛自接行进间低手上篮 5运球3~5步行进间低手上篮 2 2 4 4 4 每人8次 1、调动学生成合理观看和练习队形； 2、教师示范、讲解，提出问题； 3、组织学生练习，提出要求，并积极参与； 4、巡视指导 纠正错误动作 5、抽出学生示范指出普遍存在问题 6、对表现好的同学及时给予表扬 1、服从老师队形调动，做到快、静、齐； 2、认真领会练习动作技术，结构以及练习要求； 3、积极主动参与练习并讨论回答问题； 4、能欣赏别人的优点； 1、组织队形： 要求：尽量展示自己才能，自创各种上篮方法； 2、组织队形： 要求：一大，二略小，三高。 3~5练习队形： 3要求：主要体会拿球后跨步蹬地和起跳的连贯 4要求：主要掌握自抛球后跨步和接球协调好 5要求：着重体会伸臂、屈腕和拨指的衔接
2、集体比赛 5 2次 1讲解比赛移动路线并示范 2简述比赛规则、要求 3给学生分组、调动队形进入场地比赛 4组织比赛公正裁决、加油、鼓励 1领会比赛方法、规则、要求 2积极参与比赛 3互相鼓励，团结拼搏 4合理利用上篮技术 2比赛队形： 要求：按照动作要领进行行进间低手上篮，投不中补中后继续。
结束部分 1、放松游戏 2 1次 1讲解游戏方法、规则要求 2学生练习 1认真领会游戏方法 2遵守规则的情况下积极练习 1、游戏队形： 要求：不能向引导人暗示领头人。必须跟着领导人积极练习
2、总结常规要求 1 1多用鼓励性语言点评本节课的练习效果 2布置作业 1认真听点评 2师生再见 3归还器材 2、组织队形： 要求：认真听讲
场地器材 篮球场 篮球 录音机 1块 21只 1台 课的密度 45+5% 生理心理负荷 平均心率125~130次/分 愉快、轻松、和谐、乐意
课 后 小 结 初三学生，是学习基本技术阶段，学生喜欢篮球运动，积极性高，有一定的基础，通过本次课学习学生该项技术更加细利。把重难点分解到不同练习中，达到预期教学目标。同时对行进间单手低手上篮优点、运用时机简要介绍为下节课作好铺垫。
一、指导思想
本课以“健康第一”“终身体育”和“以人为本”为指导水平四的目标要求设计，根据学生的选项组成单元班，依据选项教学模块下内容，制订了本节课具体教学任务和目标。
二、学情分析
体育教学充分体现以学生为主体，学生在该项目有一定的基础但动作不够标准，不愿反复单调的技术练习，本节课把技术教学和游戏比赛结合起来以激发和保持学生的兴趣。让学生在玩中学、玩中得到提高，充分调动学生的主观能动性，促进他们健康成长，为终身体育意识的服务。
三、教学内容
学习行进间低手上篮，提高球性。
四、教学对象
初三男生21人。
五、教学过程设计思路
1在球类教学中，教学内容的安排以循序渐进为原则：由简到繁、由浅入深、逐步提高。主要内容教学顺序徒手练习——拿固定球上篮 ——自抛自接上篮——运球3-5步上篮——比赛中运用。
2在教学方法手段上以突破重难点为准则：徒手练习主要掌握三步的比例做到一大，二略小，三高；拿固定球练习以体会拿球后跨步蹬地和起跳动作的连贯性；自抛自接上篮主要掌握自抛球后跨步和接球协调好；运球3-5步上篮着重体会伸臂、屈腕和拨指的衔接。通过各种方法学习逐步突破重难点。
3教学策略：教师以优美示范、实际比赛中运用时机讲解、多用激励的语言、抽调学生展示、集体比赛、游戏等形式激发学生兴趣，让学生在愉悦氛围下完成教学任务。
4合作创新精神培养：主要以自由发挥上篮、游戏、集体比赛的过程中来体现。
六、教学效果预计
学生能够正确掌握行进间低手上篮动作技术，了解何种情况下合理运用上篮手法，球性得到提高，篮球意识得到培养，兴趣得到激发，让学生更加热爱篮球运动并投入到该项运动中去。
授课对象 九年级 人数 任课教师
教学内容 1、篮球行进间低手上篮； 2、行进间低手上篮比赛。 学习阶段 水平四
教学目标 1、通过本课教学，绝大多数学生能够理解行进间低手上篮的技术结构、动作要领以及在比赛运用的时机； 2、学生掌握行进间低手上篮基本技术，并能发展弹跳、速度、柔韧等基本身体素质； 3、通过教学，提高学生的自信心，意志品质和调节情绪的能力，促进学生心里健康水平的提高。使学生形成良好的体育道德和团结合作的精神，增强他们对社会的责任感。
重点 跨步、蹬地和起跳的连贯动作。
难点 腾空身体向上伸展以及伸臂、屈腕和拔指的衔接。
课序 教学内容 时间 次数 教师活动 学生活动 组织队形与要求
准备 部分 1、课堂常规 1 1、结合整队； 2、师生问好； 3、宣传本节课内容、任务和要求，安排见习生。 1、体育委员整队报告人数； 2、向老师问好； 3、认真听讲明确目标、任务。 组织队形：二列横对****************** ****************** 要求：快、静、齐注意力集中，明确目标
2、准备活动： 1慢跑中各种伸展练习 2篮球滑步练习 3、运球练习 4、胯下绕“8”字； 5、体侧屈腕，拨指传球； 6干扰运球 2 2 1 1 1 3 2圈 2×8拍 1、讲解练习方法； 2、组织学生练习； 3、教师优美动作领做； 4、适时点评以鼓励学生； 5、激发兴趣，调动积极性。 1、认真听老师讲解，领会活动方法； 2、顺从教师队伍调动； 3、认真听讲，思考领会练习方法、要求； 4、积极主动按规定动作练习； 4、遵守规则，团结协作； 5、充分展示自己球性，传球、运球基本功。 组织队形 要求；沿篮球场慢跑跟老师做动作。 2——5组织队形 要求；认真跟教师做相应动作。 6队形：散点 要求：不准违例犯规。
基本部分 基本部分 1、行进间低手上篮 1、自由发挥三步上篮的练习； 2、徒手练习。 3拿固定球行进间低手上篮 4自抛自接行进间低手上篮 5运球3~5步行进间低手上篮 2 2 4 4 4 每人8次 1、调动学生成合理观看和练习队形； 2、教师示范、讲解，提出问题； 3、组织学生练习，提出要求，并积极参与； 4、巡视指导 纠正错误动作 5、抽出学生示范指出普遍存在问题 6、对表现好的同学及时给予表扬 1、服从老师队形调动，做到快、静、齐； 2、认真领会练习动作技术，结构以及练习要求； 3、积极主动参与练习并讨论回答问题； 4、能欣赏别人的优点； 1、组织队形： 要求：尽量展示自己才能，自创各种上篮方法； 2、组织队形： 要求：一大，二略小，三高。 3~5练习队形： 3要求：主要体会拿球后跨步蹬地和起跳的连贯 4要求：主要掌握自抛球后跨步和接球协调好 5要求：着重体会伸臂、屈腕和拨指的衔接
2、集体比赛 5 2次 1讲解比赛移动路线并示范 2简述比赛规则、要求 3给学生分组、调动队形进入场地比赛 4组织比赛公正裁决、加油、鼓励 1领会比赛方法、规则、要求 2积极参与比赛 3互相鼓励，团结拼搏 4合理利用上篮技术 2比赛队形： 要求：按照动作要领进行行进间低手上篮，投不中补中后继续。
结束部分 1、放松游戏 2 1次 1讲解游戏方法、规则要求 2学生练习 1认真领会游戏方法 2遵守规则的情况下积极练习 1、游戏队形： 要求：不能向引导人暗示领头人。必须跟着领导人积极练习
2、总结常规要求 1 1多用鼓励性语言点评本节课的练习效果 2布置作业 1认真听点评 2师生再见 3归还器材 2、组织队形： 要求：认真听讲
场地器材 篮球场 篮球 录音机 1块 21只 1台 课的密度 45+5% 生理心理负荷 平均心率125~130次/分 愉快、轻松、和谐、乐意
课 后 小 结 初三学生，是学习基本技术阶段，学生喜欢篮球运动，积极性高，有一定的基础，通过本次课学习学生该项技术更加细利。把重难点分解到不同练习中，达到预期教学目标。同时对行进间单手低手上篮优点、运用时机简要介绍为下节课作好铺垫。