松鼠[下学期]
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课件23张PPT。松 鼠布 丰学习目标
1、了解松鼠的外形、特点和习性。
２、学习文章根据事物特点，合理说 明顺序的方法。
３、品读文章准确生动的说明语言体会生动说明的方法。
作者简介：布丰：（1707—1788）法国博物
学家，作家，进化思想的先驱者，从
小受教会教育，爱好自然科学。他用
40年的时间写成了36卷《自然史》。
这是一部博物志，对自然界作了
唯物主义的解释。你能读准以下生字吗？驯良xùnjiǎozhé苔 藓tái xi?n···· ·矫 健蛰伏 本文是一篇科学小品，属于说明文。科学小品与其他说明文的不同之处是采用某些文学表现手法，对事物加以形象、生动的说明，以达到传播科学知识的目的。你认为本文的结构层次是怎样划分的？总括特点具体介绍补充说明第1段第2~5段第6段层次结构：由总到分
作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？松鼠的特征：漂亮 驯良 乖巧讨人喜欢 文章分别从哪些方面来表现松鼠的漂亮、驯良、乖巧这三个特征的？ 面容：
眼睛：
身体：
四肢：
尾巴：
体态吃相：清秀
闪闪发光
矫健
轻快
缨帽形、美丽、翘
坐着用前爪吃 漂 亮：活动范围：树林活动时间：晚上常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等驯良：（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）１、第四段哪些词语和句子最能说明松鼠聪明、警觉、敏捷、轻快这些特点？
２、第五段写松鼠搭窝顺序的词语有哪些？哪些动词准确写出松鼠搭窝的方法？
３、合作研讨第四、五两段从哪些方面说明松鼠“乖巧”的特点？乖巧：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、 松鼠这样的可爱，作者也非常喜欢它。可我们读读文章的最后两句，“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”读后你有什么感受？ （四人小组讨论）练笔： 学习了本文后，采用生动说明的方法写一个说明文片段，完成习作《介绍一个动物》，抓住它的一两个特点，写出自己的思想感情，300字左右。第二课时 说明文的语言风格主要可分为平实和生动两种 平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。 生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1．使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2．现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。 比较阅读，体会本文语言的妙处 [松鼠] 又称灰鼠 、普通松鼠。哺乳纲，啮齿目，松鼠科。体中型，长20-30厘米，尾20多厘米，尾巴蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖出毛簇，耳壳灰黑色。前后肢均发达，前肢四指，后肢五趾，指（趾）端钩爪锋利，便于攀登。行动敏捷，善于在树枝间穿行、跳跃，嗜食松子、胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮集食物的习性。可用树枝等筑巢，有时也用鸦、雀等废巢安身。每年产仔1-4窝，每窝5-10仔。尾巴可做笔，毛皮可制衣。我国东北分布最多，西北等地也有出现。准确的语言：例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。 2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。a、描写松鼠的漂亮——“面容清秀”、 “玲珑的
小面孔”、“美丽的尾巴”
b、描写松鼠的活动——“歇凉”、“练跑”、“玩耍”
c、突出松鼠的灵性——“要是被人家惹恼了，还
会发出一种不高兴的恨狠声。”
d、动作说明精明能干——“搬”、“编扎”、“挤紧”
e、松鼠生活居住情况——“带着儿女住在里面，
既舒适又安全。” 作业：
１、修改自己的小练笔，力求语言生动。
２、请模仿松鼠搭窝“先……再……然后”
的顺序，写一段你编制手工制品的过程。
1、了解松鼠的外形、特点和习性。
２、学习文章根据事物特点，合理说 明顺序的方法。
３、品读文章准确生动的说明语言体会生动说明的方法。
作者简介：布丰：（1707—1788）法国博物
学家，作家，进化思想的先驱者，从
小受教会教育，爱好自然科学。他用
40年的时间写成了36卷《自然史》。
这是一部博物志，对自然界作了
唯物主义的解释。你能读准以下生字吗？驯良xùnjiǎozhé苔 藓tái xi?n···· ·矫 健蛰伏 本文是一篇科学小品，属于说明文。科学小品与其他说明文的不同之处是采用某些文学表现手法，对事物加以形象、生动的说明，以达到传播科学知识的目的。你认为本文的结构层次是怎样划分的？总括特点具体介绍补充说明第1段第2~5段第6段层次结构：由总到分
作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？松鼠的特征：漂亮 驯良 乖巧讨人喜欢 文章分别从哪些方面来表现松鼠的漂亮、驯良、乖巧这三个特征的？ 面容：
眼睛：
身体：
四肢：
尾巴：
体态吃相：清秀
闪闪发光
矫健
轻快
缨帽形、美丽、翘
坐着用前爪吃 漂 亮：活动范围：树林活动时间：晚上常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等驯良：（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）１、第四段哪些词语和句子最能说明松鼠聪明、警觉、敏捷、轻快这些特点？
２、第五段写松鼠搭窝顺序的词语有哪些？哪些动词准确写出松鼠搭窝的方法？
３、合作研讨第四、五两段从哪些方面说明松鼠“乖巧”的特点？乖巧：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、 松鼠这样的可爱，作者也非常喜欢它。可我们读读文章的最后两句，“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”读后你有什么感受？ （四人小组讨论）练笔： 学习了本文后，采用生动说明的方法写一个说明文片段，完成习作《介绍一个动物》，抓住它的一两个特点，写出自己的思想感情，300字左右。第二课时 说明文的语言风格主要可分为平实和生动两种 平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。 生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1．使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2．现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。 比较阅读，体会本文语言的妙处 [松鼠] 又称灰鼠 、普通松鼠。哺乳纲，啮齿目，松鼠科。体中型，长20-30厘米，尾20多厘米，尾巴蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖出毛簇，耳壳灰黑色。前后肢均发达，前肢四指，后肢五趾，指（趾）端钩爪锋利，便于攀登。行动敏捷，善于在树枝间穿行、跳跃，嗜食松子、胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮集食物的习性。可用树枝等筑巢，有时也用鸦、雀等废巢安身。每年产仔1-4窝，每窝5-10仔。尾巴可做笔，毛皮可制衣。我国东北分布最多，西北等地也有出现。准确的语言：例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。 2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。a、描写松鼠的漂亮——“面容清秀”、 “玲珑的
小面孔”、“美丽的尾巴”
b、描写松鼠的活动——“歇凉”、“练跑”、“玩耍”
c、突出松鼠的灵性——“要是被人家惹恼了，还
会发出一种不高兴的恨狠声。”
d、动作说明精明能干——“搬”、“编扎”、“挤紧”
e、松鼠生活居住情况——“带着儿女住在里面，
既舒适又安全。” 作业：
１、修改自己的小练笔，力求语言生动。
２、请模仿松鼠搭窝“先……再……然后”
的顺序，写一段你编制手工制品的过程。