淮安市高中校协作体2021～2022学年第二学期高二年级期中考试
语文试卷（参考答案）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面1-5小题。
1．B 【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
B项指代错误。材料二第1段中“用他们的故事唤醒沉睡的文物”，“他们”指代“剧中描绘的主体”“工匠形象”。
2．B 【解析】本题考查学生分析推断的能力。
A项以偏概全，由材料二第2段可知《只此青绿》的创作手法并不代表所有的“优秀舞蹈诗剧”；C项由材料一第6段第一句可知“难题”是指“用文物讲好中国故事”，而不是“让文物‘开口说话”’；D项由材料一第5段可知“就能讲好中国故事”推断过于绝对。
3．C 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一的观点是“讲好中国故事，需让文物‘开口说话’”。A项和D项的中所涉及的武术、二十四节气不属于文物；B项只是传统的文物展览
4．①全文整体采用先总后分的论证结构。先总说“讲好中国故事，须让文物‘开口说话’，即借助于科技、产业甚至艺术的赋能”，然后从三个不同的维度分析如何利用文物讲述中国故事，并点明还应做好海外传播工作；②局部采用并列结构，从网络游戏、文艺创造、科技手段、海外传播几个方面论述。（每点2分）
解析：本题考查学生分析文章论证结构的能力。
文章由《实施意见》引出“文物在展示中华优秀传统文化中发挥着重要作用”这一话题，而静态展示文物难以达到展览效果，进而提出“讲好中国故事，须让文物‘开口说话’”的观点。后面四个段落分别从网络游戏、文艺创作、科技手段、海外传播几个方面论述如何让文物“开口说话”，讲好中国故事。所以整体为总分结构，局部为并列结构。
5．①植根中华优秀传统文化土壤，挖掘并呈现传统文化之美；②创新艺术表达方式，加强传播能力建设。选材应别出心裁，创作手法要敢于突破常规，实现传统文化的创造性转化和创新性发展。③创新制作理念及模式，让不同文化业态形成合力，强强联合，优势互补。（每点2分，意思答对即可。）
解析：本题考查学生分析概括文章主要内容的能力。
文艺工作者要讲好中国故事，就要创造能展示中华优秀传统文化的优秀作品。由材料一第三段“将文物背后的中国故事……呈现出来”，材料二中《只此青绿》涉及到的“中国式古典美学”“中国古典文学”“审美风格”等可知，文艺工作者植根中华优秀传统文化沃土，积淀丰厚艺术资源，是讲好中国故事的前提条件。而材料二所介绍的《只此青绿》是讲好中国故事的佳作，由材料二第四段“其成功不仅因为……模式的创新”可知，其成功在于创新性的艺术表达、创新性的传播手段、制作理念及模式的创新，这些都可以给文艺工作者带来启示。其中“创新性的艺术表达”涉及第一段中的“作品在题材选择上别出心裁”、第二段中的“创作手法”“作品打破……诗化色彩”、第三段中的“审美风格”“这不仅是……发展”。“制作理念及模式的创新”即第四段中的“《只此青绿》由故宫博物院……优势互补”。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面6-9小题。
6. A 【解析】 小说不是为了暴露“健全人利用先天优势来欺侮残疾人”，更不能解读为“实质”的“根本问题”.
7.D 【解析】“贯穿全篇”错，是通过沙复明的“大张旗鼓”与张宗琪的“内敛”“不含糊”对比，反衬张宗琪作为推拿中心“唯一的老板”的处事态度与方法。
8.小说版效果：①以反问句式表达了对杜莉、金大姐的讽刺；（1分）②同时给每一个当事人留下了想象的空间，更体现出高唯的工于心计。（1分）
电视剧版效果：①明确数目，并以“五倍”加以重复强调，突出了两人待遇的反差；（1分）②同时给观众以心理冲击。
这体现了阅读书籍和观看电视不同的受众心理特征。
9.（示例一）这个人是金大姐；
①金大姐是张宗琪的人，但她对自己人过于偏心，分配羊肉不公，引发了激烈矛盾，影响了推拿中心的安定与稳定；
②张宗琪是真正的老板，“低调”“内敛”，遇大事却“从不含糊”。他要尽责维持推拿中心的“太平”，也维护自己的地位与威望。
（示例二）这个人是高唯；
①高唯眼见不公平，却以“数羊肉”挑起和激化矛盾，行为粗暴，体现了性格的刻薄尖锐，影响了推拿中心的安定与稳定。
②张宗琪是真正的老板，“低调”“内敛”，遇大事却“从不含糊”。他要尽责维持推拿中心的“太平”，也维护自己的地位与威望。
（评分建议：认定“这个人”1分；分析“理由”5分；答出两点理由计5分，答出一点理由得2分。如回答杜莉或沙复明、张宗琪自己等并言之有理，可酌情给分）
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面10-14小题。
10．C 【解析】句意：青龙元年，诸葛亮鼓励农业整顿军队，制作了木牛流马，将粮食运到斜谷口囤积起来，让人民和士兵休养生息， 二年二月，诸葛亮率领十万大军攻击寇贼，在五丈原屯兵。
“木牛流马”都是“作”的宾语，中间不能断开，排除AB。
“寇”是“亮悉大众入”的宾语，不能断开。“屯五丈原”是另一个动宾短语，故应在“屯”前断开，排除D。故选C。
11．D 【解析】D.“后来用作专指朝廷之上和国家施政相关的各种政务”说法错误，戎事，指军事、战争，不指朝廷之上和国家施政相关的各种政务。国家的各种政务，后来专指朝堂之上跟军国大事相关的各种急务称作庶务。故选D。
12．A 【解析】A.“但蜀军已经缺少粮食供应，必不能长期抗衡”说法错误，依据原文“孔明食少事烦，其能久乎”可知，他是根据使者说法推测诸葛孔明进食少而事务烦，他不能活很久。故选A。
13．（1）以前不知道你们的虚实，所以失败。如今蒙您允许我参观军营战阵，贵军不过如此，我一定能够轻易取胜
（“向”，以前；“故”，所以；“观”，参观。）
（2）司马懿到诸葛亮驻军营垒处所察看，感叹说：“真是天下的奇才啊！”
（“按”，察看；“叹”，感叹；“天下奇才也”，判断句。）
14．这句话的意思是每个人都有自己的身份，应该各司其职，只做自己应该做的事，不必事必躬亲。他的目的是劝谏诸葛亮，希望他只做自己应该做的事，其他的工作则责成下属去办理。否则，既累垮了身体，也办不好事情。
【解析】本题考查学生对文言文有关内容要点的理解和分析能力。
对诸葛亮亲自校对公文的做法，主簿杨颙引用古人的话“坐而论道，谓之王公；作而行之，谓之士大夫”来劝谏，对诸葛亮“事必躬亲”的做法，杨颙认为“坐着讨论问题和作出决定的人是王公；执行命令并亲身去落实的人，称作士大夫”，意思是每个人都有自己的身份，应该各司其职，只做自己应该做的事，不必事必躬亲。
他这样做的目的，是看到诸葛亮“政事无巨细，咸决于亮”“躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎”，作为诸葛亮的下属和朋友，他认为此种方式不利于政事管理，每个人有自己的工作，他希望只做自己应该做的事，从大处着手，不必小事亲力亲为，下属的工作则责成下属去办理即可，作为朋友，他也担心这样下去，诸葛亮会累坏了身体。
参考译文：
魏文帝黄初四年（223年）春季三月，汉王（刘备）病重，诏令丞相诸葛亮辅佐太子（刘禅），汉王对诸葛亮说：“您的才干胜过曹丕十倍，一定能够安定国家，最终完成统一大业。诸葛亮流着眼泪说：“臣怎敢不竭尽全力辅佐太子？为国忠贞不二地效命，至死不渝！”魏文帝黄初四年（223年）夏季四月癸已日，汉王（刘备）病逝。五月，太子刘禅即位，改元为建兴。封丞相诸葛亮为武乡侯。政事无论巨细，全都取决于诸葛亮。诸葛亮曾经亲自校对公文，主簿杨颙劝他说：“治理国家是有制度的，上司和下级做的工作不能混淆。古人说‘坐着讨论问题，作出决定的人是王公；执行命令，亲身去做事情的人，称作士大夫’。如今您管理全国政务，却亲自校改公文，终日汗流浃背，不是太劳累了吗？”诸葛亮深深表示感谢。当初，益州郡的地方老帅雍闿杀死太守正昂，向吴国请求归附，派同郡人孟获诱惑和煽动各族，结果各少数民族纷纷随着叛乱。孟获素来深得当地汉人和少数民族信服，诸葛亮计划生擒孟获，后来果然俘获孟获，就让他在蜀军战阵军营之间参观，问他说：“这样的军队怎么样？”孟获说：“以前不知道你们的虚实，所以失败。如今蒙您允许我参观军营战阵，贵军不过如此，我一定能够轻易取胜。”诸葛亮大笑，将孟获释放，要他再战。诸葛亮把孟获放回七次，生擒七次，最后仍将孟获释放。孟获却留下不走，对诸葛亮说：“您真是具有天威，南人不会再造反了。”明帝太和元年三月，诸葛亮率军驻守汉中，诸葛亮任命姚伷为掾吏，姚伷推荐了很多文武之才，诸葛亮称赞他。诸葛亮亲自带领军队攻打祁山，军队阵容整齐，军纪赏罚分明号令严明。原来越巂太守马谡才能过人，喜好讨论军事大计，诸葛亮很器重他的出众才能。出军祁山，诸葛亮命马谡做前军，与张郃战于街亭。马谡不听诸葛亮的嘱咐，放弃水源上山驻扎，不在山下据守城邑。张郃断绝马谡取水的道路，大败马谡。诸葛亮前进没有据点，于是回了汉中。把马谡关进监狱，杀了他。青龙元年，诸葛亮鼓励农业整顿军队，制作了木牛流马，将粮食运到斜谷口囤积起来，让人民和士兵休养生息， 二年二月，诸葛亮率领十万大军攻击寇贼，在五丈原屯兵。八月，司马懿和诸葛亮两军对峙一百多天，诸葛亮几次挑战，司马懿坚守不出。诸葛亮派遣使节到司马懿军中，司马懿向使者询问诸葛亮的睡眠、饮食和办事多少，不打听军事情况，使者答道：“诸葛公早起晚睡，凡是二十杖以上的责罚，都亲自披阅；所吃的饭食不到几升。”司马懿告诉人说：“诸葛孔明进食少而事务烦，他还能活多久呢！”这月，诸葛亮在军营中去世。司马懿到诸葛亮驻军营垒处所察看，感叹说：“真是天下的奇才啊！”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面15-16小题。
15．C 【解析】本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。“直接表现老农耕作的繁忙”错，应为“侧面表现老农耕作的繁忙”。“妇子同来相妩媚”是通过妇女和孩子前来送饭这个侧面来表现老农顾不得回家吃饭而耕作的繁忙。
16．【答案】①对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美。老农在夜间起床饲养饥饿的耕牛，趁着春雨充足，耕种的好时机，忙于耕作，连送来的早饭都顾不上吃。②为农家温馨与和睦生活感到高兴。妇女和小孩子前来为勤于耕作的老农送饭，一家人相互亲爱、取悦，展示了家庭生活的和谐与幸福。③对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽(批判、否定)。 “曾何补”直抒胸臆，表达了对繁琐政令的不满。
【解析】 本题考查评价诗歌的思想情感和观点态度。 前两联，通过“阳气”“老农夜起”“饲牛饥”“日出三竿晓饷迟”描写了耕作的忙碌，农民的辛勤劳苦，充满了赞美之情。第三联通过妇女和小孩子前来为勤于耕作的老农送饭的相互亲爱、取悦的细节，突出了农家的温馨与和谐。尾联“曾何补”直抒胸臆，表达了对繁琐政令的不满。“要取终年风雨时”流露出丰年还要靠全年风雨适时才行的无奈与伤感。
（三）名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 （2）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
（3）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18-20小题。
18．C 【解析】
第一空处，“喜笑颜开”，形容心里高兴、满面笑容的样子。“喜气洋洋”，欢喜的神色充分流露出来。形容非常欢喜的样子。
第二空处，“兴高采烈”，兴致高，情绪热烈。“载歌载舞”，边唱歌；边跳舞。形容尽情地欢乐。
与前一句的“喜庆、热烈”照应，所以第一空应该填“喜气洋洋”，第二空应该填“兴高采烈”。
第三空处，“喜闻乐见”，喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。“雅俗共赏”，形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。
与前面的“一处一处、一片一片中国红，在中国人眼里”照应，所以此处应该填写“雅俗共赏”。
第四空处，“图腾”，原始社会的人认为跟本氏族有血缘关系而可以崇拜并用作本氏族标志的某种动物或自然物。“标志”，表明特征的记号。
“图腾”与“文化”更搭配，“图腾”比“标志”更能表现一种精神象征，所以此处应该填写“图腾”。故选C。
19．B 【解析】文中画波浪线句子的语病有：
一是语序不当，“属于中国，更属于世界”递进关系弄反，语境侧重强调“中国”，若是“世界”在后与后文也不衔接；排比句“红是血液，红是心愿和祝愿，红是信仰和精神”要与文段最后三个分句“是华夏民族的血脉，是千年历史的厚重，是生活中珍贵的情怀”照应，改为“红是血液，红是信仰和精神，红是心愿和祝愿”；
二是搭配不当，“凝结着中国红”搭配不当，改“凝结”为“流淌”。故选B。
20．（1）运用了排比。（2）效果：①形式上，都采用判断句式，三个句子排列较整齐；②内容上，从“华夏民族的血脉”“千年历史的厚重”“生活中珍贵的情怀”三个角度诠释“中国红”“中国年”的内涵，条理清晰；③情感上，表达对“中国红”“中国年”的深情赞美；④采用排比，节奏感强，气势磅礴，情感喷发，读来朗朗上口，一气呵成。
【解析】句子“中国红，中国年，是华夏民族的血脉，是千年历史的厚重，是生活中珍贵的情怀”运用了排比。
效果：形式上，句子“是华夏民族的血脉，是千年历史的厚重，是生活中珍贵的情怀”都采用判断句式，三个句子排列较整齐；
内容上，句子“中国红，中国年，是……”从“华夏民族的血脉”“千年历史的厚重”“生活中珍贵的情怀”三个角度诠释“中国红”“中国年”的内涵，条理清晰；
情感上，句子“是华夏民族的血脉，是千年历史的厚重，是生活中珍贵的情怀”表达了对“中国红”“中国年”的深情赞美；
“是华夏民族的血脉，是千年历史的厚重，是生活中珍贵的情怀”采用排比，节奏感强，气势磅礴，情感喷发，读来朗朗上口，一气呵成。
（一）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21-22小题。
21. D 【解析】画线句中的“精神”和“肉体”的引号起强调作用。
A．表示引用；B．表示特定称谓；C．表示反语；D．表示强调。故选D。
22. ①逻辑无处不在；②这是治国理政中的逻辑；③故意违背逻辑。
【解析】第一空，根据后面的冒号可知这是一个总领句；根据后面的例子，“外交中的逻辑”“文艺鉴赏中的逻辑”“诗句中，也同样包含着逻辑”等可知，这些地方都用到了“逻辑”；可见“在我们的语文生活中”，逻辑应用很广泛；由此可写“逻辑无处不在”；
第二空，此句与前面的“这是外交中的逻辑”“这是文艺鉴赏中的逻辑”构成对比，采用“这是……中的逻辑”这种句式表达；内容上，根据“以雄辩的论说驳斥对变法的非难”可知这是治国方面的内容；由此可写“这是治国理政中的逻辑”；
第三空，根据后面的“例如”可知，此处是个概括性句子；根据“看似不合逻辑，有悖常识”“能有如此突出的表达效果，与诗句‘违背逻辑’的表达方式有着密切的联系”可知，这是文学作品古义违背逻辑的一种表达手法；由此可写“故意违背逻辑”。
【点评】解答连贯题，概括来说，第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。具体来说注重三个“抓”：抓中心，抓思路，抓标志。
四、写作(60分)
23. 阅读下列材料，根据要求写作。
【解析】这是一道附加材料的半命题作文题，材料为组合型材料，给出标题——“与 一起向未来”。
材料一共两句话，第一句话提出“一起向未来”的北京冬奥会主题口号；第二句话解释了“一起向未来”这个口号的意义，“‘一起向未来’彰显了奥运会团结世人克服挑战、共创人类未来的力量，体现了奥林匹克运动的核心价值观和愿景，也反映了在当前疫情挑战下，世界渴望携手走向美好明天的共同心声”，从中可以得出“一起向未来”能够启示人们追求团结一致、克服挑战的精神，也能够表达世人对未来的美好展望。
材料二是习近平2022年新年贺词的结束语，从“我们的三位航天员正在浩瀚太空‘出差’，海外同胞仍在辛勤耕耘，使领馆、中资企业等海外派驻人员和广大留学生仍在勇毅坚守，无数追梦人还在奋斗奉献”中，我们可以看到，各类群体都在努力“一起向未来”。从他们身上可以体现出坚守岗位的责任、辛勤耕耘的姿态、勇毅坚守的态度、奋斗奉献的行动。
两则材料都体现了“一起向未来”对于世人的引导意义。引导语中提到“一起向未来”能带给人们关于生活、关于责任、关于生命、关于世界的很多启示。结合材料，联系中学生自身的生活或时代，写作方向可以是在学习生活上，学生团结合作，克服困难，勇于挑战，一起为梦想、为美好明天而奋斗；也可以是从责任的角度，担负起青少年的责任，努力向前；还可以是从生命的角度，奋斗奉献，实现人生的价值……
【参考立意】
（1）时代向前，我辈向上，与责任一起向未来。
（2）扬帆启航，挑战自我，与梦想一起向未来。
（3）让团结之声响彻时代，与伙伴一起向未来。
作文评分建议： 作文切入分建议为：44分。
一类卷(54－60分)
能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。
二类卷(45－53分)
符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷(33－44分)
基本符合题意，立意—般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷(21－32分)
偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类：
（1）脱离题意。
（2）文理不通。
（3）全文不足400字。
说明：（1）未写题目扣2分。（2）错别字满3个扣1分，至多扣5分。（3）标点错误多，酌情扣分。（4）文面不整洁，酌情扣1—2分；文面整洁美观，酌情加l—2分。（5）有不正当言论，宣扬反党反人民思想的，一律为0分。淮安市高中校协作体 2021～2022 学年度第二学期高二年级期中考试
语文试卷
考试时间：150分钟 总分：150分
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在
本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35 分）
(一)现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成 1～5小题。
材料一：
日前，中央全面深化改革委员会第二十二次会议审议通过了《关于让文物活起来、扩大
中华文化国际影响力的实施意见》（以下简称《实施意见》）。会议提出，要开展创新服务，
使文物更好融入生活、服务人民，积极拓展文物对外交流平台，多渠道提升中华文化国际传
播能力。在网络和数字化时代，文化新业态在提升中华文化影响力，打造国家文化软实力中
的作用不断凸显，其中文物成为重要的标识要素，在展示中华优秀传统文化中发挥着日益重
要的作用。
用文物讲述中国故事，最传统的方式就是举办文物展览——琳琅满目的各种文物，躺在
展柜柔和的灯光里，迎接着八方来客近观选望、打量端详。在无声的展示中，文物背后的故
事、文化、历史能被知晓多少，取决于太多外在因素。讲解员的水平、参观者的文化素养、
展笔的时间，甚至展览场所的交通条件、展览当天的天气状况等都会影响展览效果。这种静
态展示中的文物，其实是中国故事被动的讲述者。
要想让文物成为中国故事的主动讲述者，就得让文物“开口说话”，即借助于科技、产
业甚至艺术的赋能，将文物背后的中国故事、中国文化、中国历史主动挖掘出来，呈现出
来。
网络游戏与文物结缘较早。《王者荣耀》中的长城和敦煌，《QQ飞车》中的司马台长城赛
道，《天涯明月刀》中的云冈石窟……越来越多的网络游戏为玩家架起了了解文物和历史的
桥梁。很多自带中国文物元素的国产游戏已成功“出海”。2020年我国自主研发的游戏海外
市场销售收入达 154.5 亿美元，不仅在美、日、英、德等主流市场站稳脚跟，在沙特、土耳
其、印尼、巴西等新兴市场也表现良好。在游戏的超级数字场景中，一件件文物不再是身蒙
尘埃的老物件，而成为外国玩家眼中中国文化最好的讲述者。
文艺工作者也从文物中找寻灵感，或直接把文物作为创作素材。网剧《古董局中局》围
绕古董鉴宝展开，剧中文物以及主人公许愿的文物鉴定素养，成为展开“局中局”至关重要
的线索，而线索背后的鉴宝故事与文物行业的种种规矩，成为吸引现众的重要元素。《国家
宝藏》《如果国宝会说话》等节目则运用综艺手段直接讲述文物背后的中国故事。
用文物讲述中国故事不难，难的是用文物讲好中国故事。在近日由故宫博物院和腾讯联
合主办的第二届“文化＋科技”国际论坛上，各界专家的一个共识是，要破解上述难题，须
运用科技手段进一步提升博物馆的数字化水平，推动文物利用方式的创新。论坛期间，推出
高二期中考试语文试卷 第 1 页 共 8 页
了故宫超高精度“数字文物”，并借助 VR、AR技术还原了故宫倦勤斋的部分场景，让观众
见识了数字化赋能文物的强大能力。专家们认为，数字化技术手段是让文物“开口说话”的
一条捷径，有利于推动中华优秀传统文化走进人们的指间、耳间和心间。
讲好中国故事，文物不仅要“开口讲中国话”，还要学会“讲外国话”，即做好文物的
海外传播工作。总体来看，自从“互联网＋中华文明”行动计划推出以来，我国文物“出
海”的热潮一浪高过一浪。带有中国文物元素的文化新业态在海外的传播，在一定程度上成
为线下模式的有益补充，助力了中华文化海外影响力的提升。不过，不同文化业态尚未形成
讲述中国故事的合力，且在提炼和展示中华优秀传统文化方面还有提升的空间。
（摘编自洪宇《讲好中国故事，须让文物“开口说话”》，2021年 12月 22日《光明网》）
材料二：
舞蹈诗剧《只此青绿》以宋代名画《千里江山图》为背景，跟随一位现代故宫研究员的
视角，进入千年前少年画家王希孟的内心世界，以画中主色调“青绿”为视觉线索，深入探
查画作形成的篆、绢、颜料、笔、墨等工艺的产生，古往今来的工匠精神与中国式的古典美
学交相辉映，传达出对中华优秀传统文化及其创造者、传承者的崇高敬意。作品在题材选择
上别出心裁，从画作的成型工艺入手，将其演绎为一幅国之工匠的人文画卷。剧中描绘的主
体是中华民族历代勤勤恳恳的工匠形象，灿烂优秀的历史文化正是由这些平凡劳动者创造
的。舞剧为他们画像，用他们的故事唤醒沉睡的文物、唤起中华民族最宝贵的文化记忆与执
着信念，将舞台艺术与非遗工艺相结合，为时代背景下的文旅融合赋予更丰富深刻的内涵。
在创作手法上，《只此青绿》向中国古典文学创作寻根测源，通过诗性表达和舞台呈现
的平衡，引发当今创作者对于戏剧本体的思考。作品打破舞台上常规的线性叙事手法，选择
淡化戏剧情节与冲突，强调人物超越古今的内心情感，也更突出“舞蹈诗剧”的诗化色彩。
在舞蹈编排上，作品较多运用“颗粒状”的动作连成舞蹈句子，形成与众不同的质感、风
格、韵味和舞蹈语汇。
在审美风格上，作品传达了《千里江山图》中表现的宋代清雅的审美志趣，服饰和道具
突出淡雅、简约的“理性之美”。舞台画面通过“出画入画”、客体与主体观感的链接，从
不同角度引领观众感受传统绘画之关。这不仅是传统文化的创造性转化与创新性发展，也充
分发挥了艺术作品“润物细无声”的特性和方式。
酒香也怕巷子深。不断加强传播能力建设，是弘扬优秀传统文化的必要条件。《只此青
绿》首演 3场就成功“破圈”、首轮巡演未半便引发热议，其成功不仅因为创新性的艺术表
达，也得益于创新性的传播手段。而这两者，又都源于制作理念及模式的创新。《只此青
绿》由故宫博物院、中国东方演艺集团、人民网共同出品，在学术、创作、推广等方面强强
联合、优势互补。首演前后，故宫博物院官方微博发布头条文章阅读量超 500 万，人民网媒
体矩阵发布内容累计曝光量超过 2.47亿，其中，多条微博话题采用年轻化语句表达，阅读
量均超过 1000 万。
（摘编自《始终立足中华优秀传统文化沃土》，2022年 2月 17日《人民日报》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.《只此青绿》穿越千年，传达宋风雅韵，致敬中华优秀传统文化及其创造者、传承
人，成功“破圈”。
B.《只此青绿》的创作灵感源于《千里江山图》，该剧随现代故宫研究员的视角，用画
家王希孟的故事来唤醒沉睡的文物。
C.自带中国文物元素的国产游戏热销海外市场，不仅能带来可观经济收入，也能传播中
国文化。
D.静态展示文物并不是讲述中国故事的最好方式，因为其展览效果取决于太多外在因
素。
高二期中考试语文试卷 第 2 页 共 8 页
2.根据材料内容，下列说法正确是一项是（3分）（ ）
A.优秀的“舞蹈诗剧”应将重心放在舞蹈编排和诗化表达上，打破常规叙事手法，淡化
戏剧情节和冲突。
B.让文物“开口说话”，挖掘、呈现文物背后的中国故事、中国文化、中国历史，《只此
青绿》是一次成功的实践。
C.运用科技手段提升博物馆的数字水平，用数字化赋能文物，能破解让文物“开口说
话”的难题。
D.文艺工作者如果能从文物中找寻灵感，或直接把文物作为创作素材，就能讲好中国故
事。
3.下列各项中最适合作为论据支撑材料一观点的一项是（3分）（ ）
A. 冬奥会开幕式中二十四节气倒计时短片通过文字与影像相结合的形式，给人们带来
了多重冲击和享受。
B.“大唐风华”展览共展出近 120件唐代文物，从文化、生活、艺术、中外交流及宗教
信仰等多方面展现了盛唐风华。
C. 创意舞蹈《金面》从三星堆文明中汲取新灵感，通过 CG设计制作＋光学动作捕捉技
术，带观众穿越历史长河，去游览数千年前的古蜀国。
D. 武术短剧《乳虎啸春》把剧情融入武术表演，将博大精深的中华武术、肝胆相照的
侠义精神、自强不息的人格修养作了新颖表达。
4.请简要分析材料一的论证结构。（4分）
5.请结合两则材料说说文艺工作者应如何“讲好中国故事”。（6分）
(二)现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成 6～9小题。
数
毕飞宇
外人，或者说，初来乍到的人，时常会有这样的一个错觉，沙复明是推拿中心唯一的老板。
实情却不是这样。推拿中心的老板一直是两个。如果一定要说只有一个的话，这个“一”只能
是张宗琪，而不是沙复明。
和性格外露、处事张扬的沙复明比较起来，张宗琪更像一个盲人。他的盲态很重，内心也
极度地内敛。沙复明做事的风格是大张旗鼓。他喜欢老板的“风格”，热衷于老板的“样子”，
他就当老板了。张宗琪把这一切都给了他。张宗琪没有沙复明那样的好大喜功，他是实际的。
这样一来张宗琪的低调反而格外地有力了，大事上头他从不含糊，大权也并没有旁落。
这天开午饭，金大姐在宿舍里把饭和菜都压在一个饭盒里，再运到推拿中心去。一人一个
饭盒，金大姐一边发，一边喊：“开饭啦！今天吃羊肉！”
张宗琪知道是羊肉。金大姐一进门张宗琪就闻到了一股羊肉的香。张宗琪爱羊肉。可是，
张宗琪再怎么喜欢，吃一次羊肉也不容易。推拿中心有规矩，员工的住宿和伙食都是老板全包
的。老板想多挣，员工的那张嘴就必须多担待。老板和员工是一起吃饭的，他们吃一回羊肉也
是很不容易的呐。
张宗琪从金大姐的手里接过饭盒，打开来，认认真真地闻了一遍。好东西就得这样，不能
一上来就吃，得闻。等闻得熬不住了，才能够慢慢地送到嘴里去。
没有任何预兆，高唯站起来了。她把饭盒放在了桌面上，啪的就是一声。这一声重了。高
唯说：“等一等。大家都不要吃。我有话要说。”她的口吻来者不善了。
张宗琪不知道发生了什么，夹着羊肉，歪过了脑袋，在那里等。高唯说：“我饭盒里的羊
肉是三块。杜莉，你数一数，你是几块？”
这件事来得过于突然，杜莉一时还没有反应过来。她的饭盒已经被高唯一把抢过去了。她
把杜莉的饭盒打开了，放在了桌面上。
“杜莉，大夫们都看不见，你能看见。你数，你数给大伙儿听。”
高二期中考试语文试卷 第 3 页 共 8 页
杜莉的确看得见，她看到自己饭盒里的羊肉多到了“惨不忍睹”的地步。杜莉哪里还敢再
说什么。
高唯说：“你不数，是吧？我数！”
杜莉却突然开口了，说：“饭又不是我装的。关我什么事？我还没动呢。我数什么？”高
唯说：“也是。不关你的事。那这件事就和你没关系了。你一边待着去！”
高唯把杜莉的饭盒一直送到金大姐的面前，说：“金大姐，杜莉说了，和她没关系。饭菜
都是你装的吧？你来数数。”
金大姐这么干不是一天两天的了，她是有恃无恐的。盲人们什么都看不见，就算是健全
人，谁还会去数这个啊！谁会做得出来呢。可是，高唯能看见，也做得出来。金大姐
的额头上突然就出汗了。
高唯说：“你不数，好。你不数还是我来数。”她数得很慢，她要让每一个数字清清楚楚地
落实在每一个盲人的每一只耳朵里。休息区里死一样的寂静。当高唯数到第十二的时候，人群
里有了动静。但是，没完，高唯还在数。数到第十五的时候，高唯说：“就不用再数了吧？”
“金大姐，买羊肉的钱不是你的，是推拿中心的吧？”
高唯再一次把饭盒送到杜莉的面前，说：“人做事，天在看。杜莉，请你来验证一下，看
看我有没有撒谎。”
杜莉早已经是恼羞成怒，她伸出胳膊，一把就把饭盒打翻了。休息区下起了雨。是饭米做
的雨。是羊肉做的雨。杜莉高声叫嚣说：“关我什么事！”
“话可不能这么说，”高唯说，“你这样推得干干净净，金大姐还怎么做人？金大姐不是在
喂狗吧？”
“我怎么没有喂狗？”金大姐突然发作了，“我就是喂狗了！”
“难得金大姐说了一句实话，”高唯说，“耽搁大家了。开饭了。我们吃饭吧。”
沙复明拨弄着羊肉，已经静悄悄地把碗里的羊肉统计了一遍。他不想这样做，他鄙视这样
做，可是，他按捺不住。作为一个老板，沙复明碗里的统计数据极不体面。沙复明关心的却不
再是杜莉了，而是另外的一个人，张宗琪，准确地说，是张宗琪的饭盒。他当然不能去数张宗
琪的羊肉，他端起饭盒，一个人离开了，兀自拉开了足疗室的大门。他丢下饭盒，躺下了。
张宗琪没有动。他在吃。他不能不吃。在这样的时候，吃也许是他所能做的唯一的事情了。
金大姐是他招进来的人，还和他沾了一点根本就扯不上的亲，这是推拿中心个个都知道的。现
在，张宗琪有一千个理由相信，高唯是冲着杜莉去的。但是，谁又会在意杜莉呢？这背
后······这么一想，张宗琪的脖子上就起了鸡皮疙瘩。
事情闹到了这般的动静，解决是必须的。
金大姐是张宗琪招过来的，杜莉又是金大姐带过来的，按照通行的说法，金大姐和杜莉是
他的人。这件事只能由他来解决。张宗琪开始疯狂地咀嚼。想过来想过去，张宗琪动了“杀心”
-清理是必须的。他决定了，一定要把这个人从推拿中心“摘”掉。这个人不能留。留下这个
人推拿中心就再也不可能太平。
（选自小说《推拿》，有删改）
6．下列对作品内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）( )
A.小说看似围绕杜莉与高唯之间的矛盾展开，实质上暴露的是健全人利用先天优势来欺
侮残疾人这一根本问题。
B.“谁又会在意杜莉呢……这么一想，张宗琪的脖子上就起了鸡皮疙瘩”，是他意识到冲
突最终针对的是自己。
C.“作为一个老板，沙复明碗里的统计数据极不体面”，是说“沙老板”碗里的羊肉也比
不上杜莉碗中的数量。
D.“金大姐突然发作了，“我就是喂狗了！””这是对高唯的强势回应，也是对杜莉一味撇
清而不领情的恼怒。
7．下列对作品艺术特色的赏析，不正确的一项是（3分）( )
A.小说“以小见大”，取材于推拿中心，通过普通人群的生存状态，引领读者领悟并思考
其中的意蕴。
B.“休息区下起了雨”，运用比喻，把洒落的米饭和羊肉比作雨，同时也象征推拿中心里
发生的纠纷。
C.“休息区里死一样的寂静”，这句话既营造了尴尬压抑的氛围，也似乎预示着一场矛盾
高二期中考试语文试卷 第 4 页 共 8 页
冲突的爆发。
D.一开篇就运用对比，以第三人称冷静叙述推拿中心的“两个老板”的真实状况，并且将
对比贯串全篇。
8．文中画线句在电视剧中被改成“高唯说：‘十五块，是我的五倍。’”请比较并分析两个版
本的不同表达效果。（4分）
9．小说结尾处，张宗琪决定摘掉“这个人”。你认为“这个人”是谁？请结合故事和人物分
析，简述你的理由。（6分）
二、古代诗文阅读（35 分）
(一)文言文阅读（本题共 5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成 10～14小题。
魏文帝黄初四年三月，汉主①病笃，命丞相亮辅太．子．，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能
安国，终定大事。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”四月，汉
主殂。五月，太子禅即位，改．元．建兴，封亮为武乡侯。政事无巨细，咸决于亮。亮尝自校簿
书，主簿杨颙谏曰：“为治有体，上下不可相侵。古人称‘坐而论道，谓之王公；作而行
之，谓之士大夫’。今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎！”亮谢之。初，益
州郡帅雍闿杀太．守．，以求附于吴，闿使郡人孟获诱扇诸夷。获素为夷汉所服，亮募生致之，
既得，使观于营陈，问曰：“此军何如？”获曰：“向者不知虚实，故败，今观营陈，若只
如此，即定易胜耳。”亮笑，纵使更战，七纵七禽，而亮犹遣获。获止不去，曰：“公，天
威也，南人不复反矣。”明帝太和元年三月，亮率军驻汉中。亮辟姚伷为掾，伷进文武之
士，亮称之。亮身率大军攻祁山，戎陈整齐，号令明肃。初，越巂太守马谡，才器过人，好
论军计，亮深加器异。出军祁山，亮以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度，舍水
上山，不下据城。张郃绝其汲道，大破之。亮进无所据，乃还汉中。收谡下狱，杀之。青龙
元年亮劝农讲武作木牛流马运米集斜谷口息民休士二年二月亮悉大众入寇屯五丈原八月，司
马懿与亮相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮遣使至懿军，懿问其寝食及事之烦简，不问戎．
事．。使者对曰：“诸葛公夙兴夜寐，罚二十已上皆亲览焉，所啖食，不至数升。”懿告人
曰：“孔明食少事烦，其能久乎！”是月，亮卒于军中。懿按行亮之营垒处所，叹曰：“天
下奇才也！”
（节选自《通鉴纪事本末·诸葛亮出师》）
【注】①汉主：指刘备。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．青龙元年/亮劝农讲武作木牛/流马运米/集斜谷口/息民休士/二年二月/亮悉大众入
寇/屯五丈原/
B．青龙元年/亮劝农讲武作木牛/流马运米/集斜谷口/息民/休士二年二月/亮悉大众入/
寇屯五丈原/
C．青龙元年/亮劝农讲武/作木牛流马/运米集斜谷口/息民休士/二年二月/亮悉大众入
寇/屯五丈原/
D．青龙元年/亮劝农讲武作木牛流马/运米/集斜谷口/息民/休士二年二月/亮悉大众入/
寇屯五丈原/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．太子，君王的嫡长子或预备继位的儿子，其地位仅次于皇帝，所居称东宫。
B．改元，中国封建时期皇帝即位时或在位期间改换年号。年号开始之年称元年。
C．太守，汉朝时设立的—郡最高行政主管官吏，隋唐后刺史、知府也称太守。
高二期中考试语文试卷 第 5 页 共 8 页
D．戎事，指军事、战争，后来用作专指朝廷之上和国家施政相关的各种政务。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分 ）（ ）
A．司马懿多次回避诸葛亮的挑战，并从诸葛亮使者的回答中推知，诸葛亮虽然勤勉军
务，但蜀军已经缺少粮食供应，必不能长期抗衡。
B．诸葛亮对马谡深为器重，出兵祁山时，让马谡督率各军作先锋，但马谡违背诸葛亮
调度指挥，被张郃大败，诸葛亮以军法处死马谡。
C．在处理孟获诱惑和煽动少数民族叛乱的事件时，诸葛亮七次活捉七次放回孟获，最
终，孟获被诸葛亮的恩威所服，应诺不会再造反。
D．刘备病重时嘱托诸葛亮辅助太子，诸葛亮应允会竭尽全力，忠贞不渝地为蜀国效
力，诸葛亮为不负刘备所托。躬亲政务，鞠躬尽瘁。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分 ）
（1）向者不知虚实，故败，今观营陈，若只如此，即定易胜耳。
（2）懿按行亮之营垒处所，叹曰：“天下奇才也！”
14．对诸葛亮亲自校对公文的做法，主簿杨颙引用古人的话“坐而论道，谓之王公；作而行
之，谓之士大夫”来劝谏，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成 15～16小题。
春日耕者
苏辙
阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。
①
雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷 迟。
妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。
②
纷纭政令 曾何补，要取终年风雨时。
【注】 ①晓饷：指送早饭到田间。②政令：指当时王安石变法所颁布的各种法令。
15.下列对诗歌的理解与鉴赏，不恰当的一项是（3分）( )
A.首联是说，从开冻变松的土壤中感觉到万物生长之气，老农夜间起来喂养饥饿的耕牛，
引出下文春耕时分的一片忙碌。
B.颔联描写春雨充足，正是耕种的好时机。勤于耕作的老农连早饭都顾不上吃，描写了春
耕的忙碌，赞美农民的辛勤劳作。
C.颈联妇子前来探看和取悦，直接表现老农耕作的繁忙。运用拟人的修辞格，描绘了鸟儿
上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围。
D.尾联意思是说纷纭多样的政令是无补于农事的，安定生活还是要靠全年风雨适时才行，
批判了政令繁多的现状。
16.这首诗表达了作者怎样的思想情感？请简要概括。（6分）
(三)名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）李白在《蜀道难》中，用飞鸟猿猴的无计可施，来衬托人行走艰难的句子是“_________
▲__________，_________▲___________”。
（2）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句
是“_________▲__________，_________▲___________”。
（3）习近平总书记在讲到自主创新时，借屈原《离骚》的句子指出：创新从来都是九死一
生，但我们必须有“_________▲__________，_________▲___________”的豪情。
高二期中考试语文试卷 第 6 页 共 8 页
三、语言文字运用（20 分）
(一)语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，11分）
阅读下面的文字，完成 18～20 小题。
中国年，一处一处、一片一片中国红。在中国人眼里，红色从来都代表喜庆、热烈，红
得________，红得________，红得________。中国红不仅仅是一种颜色，更是一种幸福的表
现。中国年，不仅仅是一个节日，承载传统，更承载了希望，承载着未来。中国年，是欢乐
中国、繁荣昌盛、国泰民安的象征；中国年，它饱含着一种希望的力量和春意盎然的冲动，
其中孕育的是积极向上的美好。
中国红，属于中国，更属于世界，我们欢呼着民族兴旺，我们每一个中国人骨子里都凝
结着中国红。这是因为红是血液，红是心愿和祝愿，红是信仰和精神。中国年，是人们把对
生活的热爱之情，诠释在一个喜乐的日子里，用红色渲染，用红色烘托，红色是中国年的代
表，是华夏文化的________，是幸福的化身。中国红，中国年，是华夏民族的血脉，是千年
历史的厚重，是生活中珍贵的情怀。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．喜笑颜开 兴高采烈 喜闻乐见 图腾
B．喜笑颜开 载歌载舞 喜闻乐见 标志
C．喜气洋洋 兴高采烈 雅俗共赏 图腾
D．喜气洋洋 载歌载舞 雅俗共赏 标志
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．中国红，属于中国，更属于世界，我们欢呼着民族兴旺，我们每一个中国人骨子里
都流淌着中国红。这是因为红是血液，红是心愿和祝愿，红是信仰和精神。
B．中国红，属于世界，更属于中国，我们欢呼着民族兴旺，我们每一个中国人骨子里
都流淌着中国红。这是因为红是血液，红是信仰和精神，红是心愿和祝愿。
C．中国红，属于世界，更属于中国，我们欢呼着民族兴旺，我们每一个中国人骨子里
都凝结着中国红。这是因为红是血液，红是心愿和祝愿，红是信仰和精神。
D．中国红，属于中国，更属于世界，我们欢呼着民族兴旺，我们每一个中国人骨子里
都凝结着中国红。这是因为红是血液，红是信仰和精神，红是心愿和祝愿。
20.文中画横线的句子主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（5分）
(二)语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，9分）
阅读下面的文字，完成 21～22 小题。
在我们的语文生活中， ① ：烛之武入情入理的分析挽救了国家，这是外交中的逻
辑；林庚细致辨析“木叶”的内涵与使用的场合，这是文艺鉴赏中的逻辑；王安石以雄辩的
论说驳斥对变法的非难， ② ；“既已烧着，又何苦伤心流泪？”热情奔放的诗句中，
也同样包含着逻辑……
逻辑能够让我们化繁为简，去伪存真，透过纷繁复杂的表象，洞察问题的本质。有些时
候，文学作品会 ③ ，以取得更好的表达效果。例如，臧克家《有的人——纪念鲁迅逝
世十三周年有感》中的诗句“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，在表面
的自相矛盾中，隐藏着“精神”和“肉体”这两个评判人生的角度，含蓄地表达了对精神不
朽、虽死犹生的鲁迅先生的景仰，以及对欺压人民、虽生犹死者的鄙夷。这句诗看似不合逻
辑，有悖常识，实则凝练深刻，引人深思。能有如此突出的表达效果，与诗句“违背逻辑”
的表达方式有着密切的联系。
21.下列各句中引号的作用与文中画横线的句子相同的一项是（3分）（ ）
A.“修辞立其诚”，首先要表达自己的真实思想。
高二期中考试语文试卷 第 7 页 共 8 页
B. 通过法定集体管理组织“中国文字著作权协会”开展著作权维护工作是不错的选
择。
C.美军在喀布尔机场仓皇溃逃，经由一些美西方媒体的渲染，则成了“英雄撤离”。
D.包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本没有“做”或者“不做”的自由。
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处
不超过 12个字。（6分）
四、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一
2021年 9月 17日，北京冬奥会主题口号“一起向未来”正式对外发布。“一起向未
来”彰显了奥运会团结世人克服挑战、共创人类未来的力量，体现了奥林匹克运动的核心价
值观和愿景，也反映了在当前疫情挑战下，世界渴望携手走向美好明天的共同心声。
材料二
“新年的钟声即将敲响。我们的三位航天员正在浩瀚太空‘出差’，海外同胞仍在辛勤
耕耘，使领馆、中资企业等海外派驻人员和广大留学生仍在勇毅坚守，无数追梦人还在奋斗
奉献。让我们一起向未来！祝福国泰民安！”——习近平《2022新年贺词》
“一起向未来”能带给人们关于生活、关于责任、关于生命、关于世界的很多启示。请
结合材料，联系中学生自身的生活或时代，以“与 一起向未来”为标题，写一篇作文
表达你的感受和思考。
要求自选角度，确定立意，明确文体。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息，不少于 800 字。
高二期中考试语文试卷 第 8 页 共 8 页
