部编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》 教案

《蜀道难》教学设计
【教学目标】
1．梳理内容，入境解诗意。
2．品析技法，悟神赏诗情。
3．探究主题，创生明诗蕴。
【教学重点和难点】
本文重点和难点在“难”：难在哪里？为什么“难”？怎么写“难”？为何写“难”？
【教学方法】
1、 朗读法。
2、 点拨法。
3、 自主学习，小组合作。
4、 多媒体影音。
【教学过程】
一、课前预习（自己搜集整理）
1.李白生平及诗风
2.时代背景
3.乐府诗特点
4.重点字词
二、请您欣赏
由听配乐朗诵，入境。
听读全诗 注意读音（ＰＰＴ展示，播放录音）
三、走进新课
1、检查学生的预习情况。
2、释题：“蜀道”是所写对象，“难”是写作中心。
四、讨论分析
1：诗人从哪些方面写“难”？
明确：开辟之难
行路之艰
形势之险
2：为何“难”？
高 险 恶
3：怎么写“难”？
（1）正面（直接）；侧面（间接）：议论、抒情
（2）夸张、神话传说
（3）虚实、动静……
4：为何写“难”？
歌颂说 送别说 忧国说 讽谏说 忧杜说 仕途说……
六、全诗总结（ＰＰＴ展示）
七、布置作业
1.背诵全文
2.课外欣赏
寻李白
──痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄
余光中
那一双傲慢的靴子至今还落在
高力士羞愤的手里，人却不见了
把满地的难民和伤兵
把胡马和羌马交践的节奏
留给杜二去细细地苦吟
自从那年贺知章眼花了
认你做谪仙，便更加佯狂
用一只中了魔咒的小酒壶
把自己藏起来，连太太都寻不到你
怨长安城小而壶中天长
在所有的诗里你都预言
会突然水遁，或许就在明天
只扁舟破浪，乱发当风
──而今，果然你失了踪
树敌如林，世人皆欲杀
肝硬化怎杀得死你？
酒放豪肠，七分酿成了月光
余下的三分啸成剑气
绣口一吐就半个盛唐
从开元到天宝，从洛阳到咸阳
冠盖满途车骑的嚣闹
不及千年后你的一首
水晶绝句轻叩我额头
当地一弹挑起的回音
一贬世上已经够落魄
再放夜郎毋乃太难堪
至今成谜是你的籍贯
陇西或山东，青莲乡或碎叶城
不如归去归哪个故乡？
凡你醉处，你说过，皆非他乡
失踪，是天才惟一的下场
身后事，究竟你遁向何处？
猿啼不住，杜二也苦劝你不住
一回头囚窗下竟已白头
七仙，五友，都救不了你了
匡山给雾锁了，无路可入
仍炉火未纯青，就半粒丹砂
怎追蹑葛洪袖里的流霞？
樽中月影，或许那才是你故乡
常得你一生痴痴地仰望？
而无论出门向西哭，向东哭
长安却早已陷落
这二十四万里的归程
也不必惊动大鹏了，也无须招鹤
只消把酒杯向半空一扔
便旋成一只霍霍的飞碟
诡绿的闪光愈转愈快
接你回传说里去
3.写一篇《蜀道难主题之我见》的小论文。
八、板书设计
蜀道难
空间
（ 高山）
道
（历史）（现实）
时间
人 生
（回川）
难
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