16用春天的色彩装扮自己 美术一年级下册 （教案）

《用春天的色彩装扮自己》教学设计
学情教材分析：
一年级的学生对春天并不陌生，这对本课的学习是个很好的知识准备。在春暖花开之际，孩子们脱去了冬装，显得更加充满生机与活力，这时他们亲近大自然的渴望心情也是非常强烈的，这又为孩子们学习“春天”提供了情感的准备。
教材分析：
春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装，迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天，去观察春天给大自然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
教学目标：
1、通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。
2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。
3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。
教学重点：
学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法。
教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
教学用具：卡纸、剪刀、双面胶、皱纹纸等
教学过程：
导入新课
师：今天老师给同学们带来一个小谜语，看看同学们能不能猜出来？
河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。
请问这是一年里的哪一个季节？
生：春季
师：同学们说春季美吗？美丽的春天都有什么色彩呢？
生：美！春季都有绿色、粉色、黄色
师：春季的颜色都是那种淡淡的颜色，让我们一起来欣赏，用春季的色彩来做的各民族的衣服。（放课件观看）
看了这么多，你们想不想用春季的色彩装扮自己呢？
生：想
师：今天就让我们用春天的色彩来装扮自己（出示课题）
二．讲授新课
师：我们都可以在什么位置装扮呢？（放课件观看）
生：手腕、头上、腰上
师：现场示范（找皱纹纸卷成卷，粘在毛根上）然后戴在头上，用卡纸粘成条粘在在一起，围腰上。
森林里来了邀请函，请同学们给设计美丽的服装，你们想参加吗？
生：想
师：那就让我们用春天那美丽的色彩，设计出美丽的服装吧！
三．学生制作
教师巡视
四．展示
每个做好的学生直接穿身上展示
五．小结
就让我们伴着《春天在哪里》的歌声，穿着我们春天色彩的衣服，一起跳起舞来，好吗？
师生同跳欢快结束