统编版高中语文选择性必修下册第一单元4.1《望海潮 》 课件（17张PPT）

(共17张PPT)
望海潮
柳永
知识与能力
通过诵读，品味这首词的语言，通过设计分镜头，分析意象与意境。
过程与方法
掌握词中点染的手法。
情感态度与价值观
通过这首词的学习，品悟词人抒发的情感，同时可以激起学生对祖国美好山河的热爱之情。
教学目标
因声求气，吟咏词韵
第壹章
置身诗境，
品读词韵
第贰章
读了这首词，请思考这首词主要写了什么？（一句话概括）
杭州的城市风光之美。
请按照顺序找出描绘杭州城市风光的句子。
（1）烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
（2）云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
（3）市落珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
（4）重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
（5）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
（6）千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
脚本设计：
（1）设计画面：这句词描绘了什么画面？
（2）设计镜头：全景、远景、中景、近景、特写镜头
（3）明确拍摄目的：拍这个镜头是为了展现杭州的什么特色？
如果我们以柳永的这六句词作为脚本，你作为导演，
请用分镜头的形式来为宋朝的杭州拍摄一部宣传片。
镜头 脚本 描绘画面（这句词描绘了什么画面？） 镜头（全景、远景、中景、近景、特写镜头）
拍摄目的（为了展现什么）
镜头一 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
如烟的杨柳枝随风飘扬，家家户户的翠绿色的帘幕随风摆动，远近高低错落着的人家
全景+中景+远景
展示杭州城市的诗情画意，装饰审美的品味高，城市人口多，规模大。
请小组合作，按照提示，分小组设计剩下的5个脚本。
镜头 脚本 描绘画面（这句词描绘了什么画面？） 镜头 （全景、远景、中景、近景、特写镜头） 拍摄目的（为了展现什么）
镜头二 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
镜头三 市落珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
镜头四 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
镜头五 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
镜头六 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
读完了这首词，你能否在词中找出最能概括杭州特点的两个词语呢？
形胜、繁华
自然风光秀美壮阔
城市规模大
商业经济发达
百姓生活安乐
官员风流潇洒
杭州都市之美
这两个词出现在词的哪个位置？（首句）两个词语对这首词的内容作了总体的概括，然后再展开，分画面描述，这种手法叫做什么？
点染的手法
点：抽象，总体的概括（形胜、繁华）；
染：多角度、具体细致的描绘（六个镜头）
知人论世，感知词情
第叁章
词中有一句话与描写的景物无关，但却与作者的写作目的有关，请找出来。
异日图将好景，归去凤池夸。
我有三宝，持而保之：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。
夫慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。
国学经典
好景具体指什么？凭什么好景去夸？
宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。相传柳永被当时杭州的城市风光所迷住，停下了赶考的脚步，在杭州流连忘返。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见，柳永写下《望海潮》这首词，先是在歌妓中传唱，结果很快传到了孙何耳中，问及词作者，原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
“好景”二字将以上所写的和不及写的尽数包拢；表面值得是杭州美景，实指孙何的政绩成就，暗含对其政绩的赞许，“凤池”二字包含了对他的友情祝愿。
根据以上分析，作者写这首词的目的是什么呢？
（1）赞美杭州的美好景致；
（2）拜谒孙何，称赞孙何的执政能力和与民同乐的作风，祝愿他早日得到提拔；
（3）希望自己的才华能够得到赏识。
小
试
牛
刀
1、柳永写了杭州的美景，想一想，如果你是克州柳永，要给克州写脚本，你会选择那些景点？
2、请动手写一写，运用点染的手法，仿写《望海潮》的镜头脚本，作为克州宣传片的脚本。
注意：字数与原句相同，可不讲押韵