第10-2课时 计数循环我在行（2）教案-2020-2021学年鲁教版（五四制）第4册八年级信息技术下册

第十九课时
课题：模块2第10课 计数循环我在行（2）
学习 目标 学会利用FOR循环解决生活中的一些实际问题。
重点 难点 FOR循环解决生活中的一些实际问题
教 具 准 备 网络教室
教 学 方 法 引导法、探究法
自 主 互 助 学 习 过 程 导入新课：（屏幕广播） 如果在一个循环语句中包含另一个循环语句，则称为二重循环。若在第二重循环中又包含一个循环，则称为三重循环，……，继续一层套一层，称为多重循环语句，也叫循环嵌套。利用循环嵌套可以解决一些更复杂的问题。 学习新课： FOR循环的嵌套 探究实践三：九九乘法表 分析：由9行9列组成，编写程序时，需用外层循环控制行数，内层循环控制列数，所以需要用到循环的嵌套。 第一步：新建一具名为JJMULTI.PY的程序文件。 第二步：在文件窗口中输入九九乘法表的代码，保存。 FOR I IN RANGE（1，10）： FOR J IN RANGE（1，I+1）： PRINT（J，‘*’MUM‘=’，I*J，END=‘’） PRINT（） 第三步：运行程序。
重点 难点 处理 措施 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖性和真实性。
课堂 达标 反馈 内容 利用FOR循环，计算输出S=1+2+3+……+100
作 业 与同学分享你编写的程序，试着发散自己的解题思路，思考能不能做到一题多解。