第11-2课时 条件循环显身手 教案-2020-2021学年鲁教版（五四制）第4册八年级信息技术下册

第二十课时
课题：模块2第11 课 条件循环显身手
学习 目标 利用函数编程解决实际问题
重点 难点 利用函数编程解决实际问题
教 具 准 备 网络教室
教 学 方 法 引导法、探究法
自 主 互 助 学 习 过 程 导入新课：（屏幕广播） 下面我们一起来学习一下函数在实际问题中的应用。 学习新课： 探究实践一： 请利用函数编写程序，在屏幕上打印输出如下的图形。 A AAA AAAAA AAAAAAA A AAA AAAAA AAAAAAA 我们可以定义一个函数TRIANGLE(),用于打印输出一个由字母A组成的三角形。重复调用这个函数，即可打印输出上面的图形。 第一步：启动IDLE，并依次单击菜单栏中的“FILE” “NEW FILE”,新建一个程序文件。 第二步：编写程序代码并保存文件，文件名为“TRIANGLE.PY”。 代码为： DEF TRIANGLE(): FOR I IN RANGE(1,5): PRINT(“”*(4-I),”A”(I*2-1)) TRIANG() TRIANG() 第三步：按”F5”快捷键运行调试程序。 探究实践二 求N! 第一步：新建一个名为NJIECH.PY的程序文件。 第二步：在文件窗口中输入求N！的代码，保存。 第三步：运行调试程序。 FAC(M)函数的参数是M,称为形式参数。JIEC=FAC(N)中的参数是实参。在程序运行时，运行到本条语句时，进行函数调用，实参N传值给形参M,利用RETURN语句传递阶乘值SUM给其所调用程序的变量JIEC.
重点 难点 处理 措施 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖性和真实性。
课堂 达标 反馈 内容 计算12-6所示多边形的面积。 自定义函数必须先定义才能被调用，否则会出错。
作业 如果一个自然数是素数，且它的数字位置经过对换后仍为素数，则称为绝对素数。试求出所有两位数中的绝对素数。