人教版生物八年级下册 7.2.5生物的变异-课件（23张PPT）

(共23张PPT)
第五节 生物的变异
世界上有没有完全相同的两片树叶。真的是这样吗？有哪些性状差异呢？
小小的树叶性状差异是普遍存在的：
长短、大小、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、边缘的锯齿形状、中间脉络的走向… …
观察：
一、图片展示，导入新知
玫瑰一样红吗
猫姐妹长的不一样
不一样的
一样地可爱
猫咪
不同品种的
苹果
生物体的亲代与子代之间以及子代与子代之间或多或少的存在差异。
同生物的遗传一样，生物的变异现象在生物界也是普遍存在的。
变异是生物界普遍存在的现象。你还能举些例子吗？
你对生物的某一性状变异做过探究吗？
二、实验探究，获取新知
提出问题：
作出假设：
怎样区分大花
生和小花生呢？
大小花生是指它们
果实大小的平均值
花生果实大小
的不同是因为
品种不同
要是在栽培条件
好，我想小花生
也能长成大花生
怎样区分大花
生和小花生呢？
大小花生是指它们果实大小的平均值
制定计划
1、怎样区分大小不同的两个品种的花生果实？
测量
2、测量花生果实的哪个部位？
测花生的长轴
3、怎样选择30粒花生？从大花生或小花生里挑选30粒吗？
随机取样
4、用什么工具测量？
直尺、圆规
5、得到的结果如何比较？用大花生的最大值与小花生的最小值比较吗？
求平均值
6、为了更直观的说明这个问题，我们还可以怎么做？
画曲线图
实验结果：每粒花生的长度（毫米）
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
长度 大
小
编号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
长度 大
小
花生的平均长度分布图
分析数据得出结论
花生的平均长度分布图
1、比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你发现了什么？
3、把大花生的种子种在贫瘠的土地上；小花生的种子种在肥沃的土地上，它们结出的果实会怎样？ 这种差异主要又是由什么原因引起的
环境变化
2、两个品种花生果实长度的差异主要是由什么原因引起的
遗传物质
归纳总结：
1、生物性状的变异是一种普遍现象。引起变异的原因有哪些？
2、你可以给变异分为哪两类，依据是什么？
生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
可遗传变异
------遗传物质
不可遗传变异
------环境
三、强化训练，巩固新知
抢答题1
抢答题2
抢答题3
活动规则：各小组组长听口令抢题号。
抢答题4
抢答题5
1、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“ⅹ”。
（1）生物的变异现象在生物界是普遍存在的。（ ）
（2）由遗传物质发生的变异叫做不可遗传的变异。（ ）
√
ⅹ
2、某小组在测定花生果实长度时，提出下列四种取样方法，其中正确的是（ ）
A、从大花生中取40枚大的，从小花生中取40枚较小的
B、从大花生中取1枚大的，从小花生中取1枚较小的
C、从两种花生中随机取出35枚
D、从两种花生中随机取出1枚
C
3、有一对正常的夫妻，生下一个患白化病的孩子；另一对正常的夫妻，生下的两个孩子均正常，但由于老二天天在外面玩耍，脸色比老大黑。回答下列问题：
（1）第一对夫妻生下的孩子的变异是由________________决定的，能够遗传给后代，这样的变异叫做_________________。
（2）第二对夫妻生下的两个孩子的脸色不同是由__________的影响引起的，_________________并没有发生变化。
遗传物质
可遗传变异
环境
遗传物质
4、请解释“南橘北枳”
二者虽然基因型相同，但环境条件的改变如温度、光照等可以使性状发生改变。
5、用一种化学药剂处理甜菜的幼苗,能够使细胞内的染色体数加倍。这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？
这种变异是能够遗传的。由遗传物质发生改变引起的变异是可遗传的变异。
一切推理都必须从观察与实验得来。
---伽利略
谢 谢！