19 一棵小桃树-课件（共24张ppt）

(共24张PPT)
引导
你们喜欢桃子吗？有谁见过桃树生长的过程？给我们描述一下。
引导
18一棵小桃树
学习目标
1、能理清文章结构。
2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
（重点）
3、寻找小桃树和“我“成长中的共性，理解作者的人生思考。（难点）
作者简介
贾平凹，当代作家。1953年出生于陕西农村。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。1975年任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。主要作品有小说《废都》《浮躁》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》等。
写作背景
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
读准字音
矜持（ ） 摇撼（ ） 拱（ ）
淅淅沥沥（ ）恍然（ ） 马嵬坡（ ）
忏悔（ ） 欲绽（ ） 猥琐（ ）
幼稚（ ） 赤裸（ ） 服侍（ ）
jīn
hàn
ɡǒnɡ
xī lì
huǎnɡ
chàn
wéi
zhàn
wěi suǒ
zhì
luǒ
shi
借助工具书读准字音、理解词意。
理解词意
伫立：长久地站立。
生灵：生命。
孱头：软弱无能的人。
矜持：拘谨，拘束。
楚楚：娇弱柔美。
垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。
踏青：清明前后到郊外去游玩。
环节目标一
默读全文，划分文章结构。
第一部分（1、2）：写眼前小桃树的情景。
第二部分（3—8）：写对小桃树的回忆。
第三部分（9—13）：接着写眼前风雨中的小桃树。
第四部分（14）：写希望中的桃树。
环节目标一
用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。
埋在角落
萌芽
长上二尺来高
有院墙高了
开花
枝儿上保留着一个欲绽的花苞
环节目标二
找出描写小桃树的句子，想想这是一株怎样的小桃树。
环节目标二
1.它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
摹形
单薄
弱小
不旺盛
环节目标二
2.可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。
拟人
环节目标二
3. 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
传神
顽强
环节目标二
4. 那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力。
传神
环节目标二
小桃树的形象：
单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。
环节目标二
小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出桃么？为什么？
我们可以看出它敢于向困难作斗争的顽强性，凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。
“我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。
它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。
它第一次开花就被暴风雨摧残。
不屈
不挠
环节目标三
“我还叫你是我的梦的精灵”说明了小桃树就是“我”的化身。 请在文中找出 “我”与小桃树相似之处，具体说一说。
环节目标三
环节目标三
“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？
生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。
小结
本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
拓展延伸
绝不气馁的贾平凹
贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。20年来，他以一枝灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。
拓展延伸
素材解读：毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。失败了，不可怕，做一个有毅力的勇敢者，成功定是你的。贾平凹凭借着非凡的毅力，坚持写作，一生勤恳耕耘，最终成为我国当代文坛屈指可数的文学奇才，名篇佳作蜚声世界。
适用话题：坚持
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