8、彩色的梦 说课稿

《彩色的梦》说课稿
一、教材分析
《彩色的梦》是语文二年级下册第四单元的一篇课文，此时的教学正处在一个创造和培养学生想象力的阶段。二年级的同学们，思维充满了活力，并且不会被成人社会中的条条款款束缚，因此他们的想象力充满了无限可能。
《彩色的梦》写的是小朋友用彩色铅笔画出了自己的梦境。学习时让孩子们插上想象的翅膀，大胆描绘梦境，培养学生的想象力。
二、教学目标：
知识与能力：学习生字。
过程与方法：熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境。
情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生的想象力。
教学重点：熟读课文，感受梦的色彩情感。
教学难点：培养学生丰富的想象力。
三、说教法学法
本节课我以探究式学习方式为主，为了突破本课的重难点，我还选择结合体验式教学法、比较法、归纳总结法等教法，以及感知体验法、合作探究法、互动演示法、比较分析法等学法，综合运用，从而达成教学目标并突破本课的重难点。因为只有多样才能有效。
四、说教学过程
本课的教学过程包含四个环节：学习生字，扫除障碍→情景体验，展示梦境→学习课文，讲练结合→自由发挥，评价展示。
（一）学习生字，扫除障碍
为进一步学习课文减少困难。
（二）情景体验，展示梦境
好的导入是一节高效课堂的开场白，我从学生的梦出发，引导同学们谈论起各自的梦，引导他们发现，每个人的梦不同，有奇怪的梦，可笑的梦，接着当场演示我的梦境图画，这样使教学更贴近生活实际，并吸引学生的好奇心和学习兴趣，让学生对梦有了初步体验，为突破教学重难点和消除学生在之后创作中的畏难情绪作铺垫。
（三）学习课文，讲练结合
通过对课文的各种朗读，教师读、学生个别读、齐读，进一步体会课文内容。
运用彩色粉笔，以图画的形式将课文中的梦境表现出来，形象且直观。
（四）自由发挥，评价展示。
我在把握教学重难点的基础上，以学生为主体，以尊重学生个人意愿和喜好的方式先引导学生自由地发挥创作出属于自己梦境的作品，启发学生感受美好梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，教师引导欣赏典型作品，与学生互动交流，分析、理解、阐述作品中的空间组合、夸张等表现方式。
五、说预期效果
本节课中，学生根据我的授课步骤，我预设，应该有90％的同学能感受美好梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，有 85％以上的同学能运用夸张的表现手法描绘梦境，能参与互动，大胆创新和想象。大概有10％的同学不能达到目标。
六、其中出现的问题
1.在之后的作品创造中，有个别同学描绘出来的梦境比较消极，我在今后的教学过程中应该注重引导学生积极心态，让学生的内心充满阳光。
2.在朗读过程中，个别学生朗读个性不强，节奏、语气把握不好，感彩不强烈，今后要加强个体学生的朗读训练。