人教版地理七年级下册 7.2 东南亚 教案（表格式，2课时）
文档属性
| 名称 | 人教版地理七年级下册 7.2 东南亚 教案（表格式，2课时） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 532.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-04-27 20:39:55 | ||
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文档简介
东南亚教学设计
课题 东南亚（第一课时） 课型 新授课
教学 目标 1、在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及首都，读图说出东南亚地理位置的特点和重要性。 2、说出东南亚的气候特点以及气候对东南亚农业生产和生活的影响。树立因地制宜的人地关系思想及环保意识。
教学重点：1、通过东南亚这一节的学习，学会学习区域地理的一般方法。 2、东南亚地理位置的重要性。
教学难点：学会运用资料分析东南亚地理位置重要性的成因
教学用具：东南亚风光视频资源、东南亚位置图片等资料，并制作课件
板书 设计
教 学 过 程
学 习 内 容 师 生 活 动 预测与调控 时间
东南亚 一、情境导入 师述：我是一个旅游爱好者,朋友给我介绍了一个旅游线路，请同学们和我一起了解一下，看看值不值得一去。（播放东南亚旅游视频） 学生观看视频简单了解东南亚旅游特色，欣赏美景，并简单评价：美不胜收！异彩纷呈！值得一去！ 师设问：这么好的地方在哪里呢？那就是东南亚。如果你有机会去东南亚，你需要做哪些准备呢？这就需要我们对东南亚的自然环境、人文环境有一个比较全面的了解。 3分钟
二、自学质疑 教师下发学案，组织学生完成学案的“自学案”部分（详见后附学案内容） 1、学生独立完成“自学案”。 2、以小组为单位，组内交流自学结果，互相查缺补漏，解决疑难问题。 学生自学会有快有慢，应注意做好快慢学生的搭配，让快的学生给予较慢学生适当帮助，以提高整体速度。 10分钟
三、群学探究 教师出示图片资料等组织学生班内交流自学结果，提出疑难问题，共同探究： 15分钟
一、“十字路口”的位置： 亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的十字路口。连接印度洋与太平洋的重要海上通道 二、热带气候和农业生产： 1、气候： 热带雨林气候和热带季风气候 特点：全年高温降水丰沛 （一）位置和范围： 1、出示世界地图，学生在图中指出东南亚的位置和范围，并描述。 2、质疑：如果我想走水路去东南亚可以有哪些路线呢？分别可以先到达哪些国家？ 学生根据自学回答： 3、重点探究：（1）马六甲海峡位置的重要性： ①读图说位置 ②分析位置重要性：海上生命线 ③拓展：出示我国交通运输发展及石油供应状况简单资料，质疑：如果马六甲海峡关闭，对我国经济社会发展将产生什么影响？ （2）学生提出的疑问（根据课堂生成确定） （二）气候与农业 1、提问： （1）现在去东南亚需要准备哪个季节的衣物才合适呢？为什么？ （2）到了东南亚我们又可以吃到哪些美食呢？主要产于哪些国家？ 通过前面的自学，描述位置就比较容易了，“质疑”的问题则比较难了一些，应给学生观察思考的时间，不要着急。 资料要短而精，才能有更强的说服力。 提问部分要抓紧时间
2、农业：水稻和热带经济作物为主 气候有利于水稻和热带经济作物的生长 （3）东南亚还有哪些国家出产哪些特色的热带经济作物？ 2、讨论探究：（1）东南亚的农业为什么以水稻和热带经济作物为主？ （2）学生提出的疑问（根据课堂生成确定）
四、迁移深化 师叙述：东南亚的热带气候，不但使这里成为多种热带经济作物的主要产地，而且这里也有一些独特的热带动物如：红猩猩（出示红猩猩图片）。但是，现在英国一个红猩猩保护协会提出了警告：野生红猩猩可能在不久的将来永远从地球消失，而且，它消失的原因与我们现在经常吃的一种食品——方便面有着极为密切的联系。 学生阅读课本25页资料：方便面与红猩猩的故事。 （1）说明生产方便面与保护红猩猩的生存环境之间的矛盾。 （2）以“保护红猩猩，少吃方便面”为题，撰写宣传口号 （3）课外搜集有关衣、食、住、行等日常消费行为与野生动物保护相关想故事，与同学们分享。 注意学生参与度，在活动中提升学生的环境保护意识 6分钟
五、巩固检测(题后附) 注意难易度调整 7分钟
六、总结 通过今天的学习，大家对东南亚地区有了哪些了解？对那部分知识最感兴趣？还有哪些知识没听懂？这节课最大的收获是什么？（根据学生回答，小结本节课内容） 4分钟
一、填空题
1．东南亚在亚洲 部，包括 和 两大部分。
2．东南亚位于________洲和________洲、________洋和________洋之间的“十字路口”。
3．东南亚的主要气候类型是 和 。
二、选择题
1．下列关于东南亚地区气候的叙述，正确的是 [ ]
A．马来群岛的大部分和中南半岛南部属于热带季风气候
B．中南半岛的大部分和马来群岛的北部属于热带雨林气候
C．马来群岛的大部分和马来半岛的南部属于热带雨林气候
D．中南半岛的大部分和菲律宾群岛的南部属于热带季风气候
2．东南亚下列国家中，属于我国邻国的是 [ ]
A．新加坡 B．缅甸 C．老挝 D．泰国
3．东南亚的主要热带经济作物有 [ ]
A．天然橡胶、椰子、甘蔗、棉花 B．天然橡胶、可可、咖啡、油棕
C．天然橡胶、椰子、蕉麻、油棕 D．油棕、天然橡胶、黄麻、椰子
4．菲律宾的物产中，产量居世界第一位的是 [ ]
A．椰子 B．蕉麻 C．天然橡胶 D．油棕
5．东南亚下列国家，属于世界重要稻米出口国的是 [ ]
A．缅甸 B．越南 C．马来西亚 D．印度尼西亚
6．东南亚成为世界最大的热带经济作物产地的自然原因是[ ]
A．热量、水分充足 B．山地多、土壤肥沃
C．种植历史悠久、生产技术高 D．世界上对热带经济作物需要量大
三、读图分析题：
下图是“马六甲海峡航线”示意图，读后回答：
（1）马六甲海峡位于________半岛和________岛之间，沟通了________洋和________洋。
（2）马六甲海峡往西航行，可到达________洲、________洲和亚洲的________地区、________地区，往东航行可通往亚洲的________地区和________洲以及________洲、________洲。
（3）马六甲海峡在世界海洋交通中的重要性表现在:
___________________________________________________________________________________________ 。
课题 东南亚（第二课时） 课型 新授课
教学 目标 1、根据地形图说出中南半岛城市分布特点，并分析河流对城市分布的影响。 2、举例说明东南亚发展旅游业的优势。
教学重点：举例说明东南亚发展旅游业的优势。
教学难点：东南亚气候与农业、旅游业的关系
教学用具：东南亚风光视频资源、东南亚位置、地形等资料，并制作课件
板书 设计 东南亚 三、山河相间与城市分布 1、山河相间、纵列分布 2、城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲 四、热带旅游资源 1、自然资源 2、人文资源
教 学 过 程
学 习 内 容 师 生 活 动 预测与调控 时间
东南亚 一、情境导入 老师朗诵：陈毅《赠缅甸友人》 我住江之头，君住江之尾。彼此情无限，共饮一江水。我吸川下流，君喝川下水。川流拥不息，彼此共甘美。彼此为近 3分钟
邻，友谊常积累。不老如青山，不断似流水。彼此地相连，依山复靠水。反帝得自由，和平同一轨。彼此是胞波，语言多同汇。团结而互助，和平力量伟。临水叹浩淼，登山歌石磊。山山皆北向，条条南流水。 这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。 你知道陈毅描写的是哪一条大江吗？能否在地图上找出来？ （伊洛瓦底江）
二、自学质疑 教师下发学案，组织学生完成学案的“自学案”部分（详见后附学案内容） 1、学生独立完成“自学案”。 2、以小组为单位，组内交流自学结果，互相查缺补漏，解决疑难问题。 学生自学会有快有慢，应注意做好快慢学生的搭配，让快的学生给予较慢学生适当帮助，以提高整体速度。 10分钟
三、山河相间与城市分布 1、地形、河流特点：山河相间、纵列分布 上游：水能资源丰富 中下游：地势平坦、土壤肥沃，易于灌溉，交通便利 2、城市分布：主要分布在河流沿岸及河口三角洲 三、群学探究 教师出示图片资料等组织学生班内交流自学结果，提出疑难问题，共同探究： （三）地形、河流与城市 1、提问：去东南亚是否该带登山鞋？同时出示中南半岛地形图。 学生回答并介绍中南半岛地形河流特点。教师组织学生用肢体演示中南半岛地形河流特点：用我们的五根手指表示东南亚中南半岛上的五条大河，手指之间是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间，纵列分布。 2、质疑：这样的地形条件有怎样的好处？ 生答：上游蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的大城市主要多分布在大河的沿岸。 3、讨论探究：（1）城市分布在河流沿岸有哪些有利条件和弊端？ 要让学生都能跟老师一起动手演示，才会效果好 预留时间要充足，让学生充分思考 16分钟
四、热带旅游胜地 1、自然旅游资源：热带风光 2、人文旅游资源：宗教文化多样、历史古迹、民族风情 （2）学生提出的疑问（根据课堂生成确定） （四）旅游业和华人文化 1、承转：我现在衣物、鞋子都准备好了，兜里也带来足够的钱，不用担心到东南亚会挨饿，可是又有新问题了：我不会外语，这东南亚还能去吗？需不需要先学了外语再去呢？为什么？ 生答：不需要，因为东南亚是海外华人和华侨分布最集中的地区，那有很多人说汉语。 2、提问： （1）东南亚有哪些著名的旅游景点呢？ 学生回答，教师播放主要旅游经典资料片，并可补充一些课本外的资料。 （2）旅游业的发展对东南亚经济的发展有什么作用？ 利弊学生可能会说的不够全面，教师要注意引导。 可能会有不同看法，要允许学生交流
四、迁移深化 1、引导概括：如果你是一名旅行社工作人员，现在老板让你设计一份东南亚旅游的宣传方案，来为旅行社招揽更多的客户，结合本节课的内容，你会从哪些方面着手宣传？ 学生讨论：东南亚成为中国人出境旅游目的地的优势条件。 2、课后探究：2012年7月我国国务院批准撤销海南省西沙群岛、东沙群岛、南沙群岛办事处，设立地级三沙市，管辖西沙群岛、东沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域。 （1）搜集资料，说明我国采取这一举措的背景和原因。 学生如果独立思考有困难，应与教材一样给一些提示 6分钟
（2）海洋可以为我们提供多种多样的资源，我们该如何利用海洋资源呢？
五、巩固练习： 1、中南半岛地形具有________、________的特征。 2、下列关于东南亚一些国家首都分布的地理特点的叙述，正确的是[ ] A．缅甸首都仰光位于萨尔温江三角洲 B．越南首都河内位于红河三角洲 C．老挝首都万象位于湄公河三角洲 D．泰国首都曼谷位于湄南河三角洲 3、下列关于新加坡的叙述，正确的是 [ ] A．是东南亚新兴的工业国 B．位于马六甲海峡的西端出口处 C．新加坡是东南亚最大的城市 D．有“花园城市国家”之称 4、完成填充图册内容 学生填写填充图册时教师要注意巡视，及时查缺补漏 8分钟
六、总结升华： 东南亚地区给你印象最深的是什么？还有什么疑问吗？ 2分钟
课题 东南亚（第一课时） 课型 新授课
教学 目标 1、在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及首都，读图说出东南亚地理位置的特点和重要性。 2、说出东南亚的气候特点以及气候对东南亚农业生产和生活的影响。树立因地制宜的人地关系思想及环保意识。
教学重点：1、通过东南亚这一节的学习，学会学习区域地理的一般方法。 2、东南亚地理位置的重要性。
教学难点：学会运用资料分析东南亚地理位置重要性的成因
教学用具：东南亚风光视频资源、东南亚位置图片等资料，并制作课件
板书 设计
教 学 过 程
学 习 内 容 师 生 活 动 预测与调控 时间
东南亚 一、情境导入 师述：我是一个旅游爱好者,朋友给我介绍了一个旅游线路，请同学们和我一起了解一下，看看值不值得一去。（播放东南亚旅游视频） 学生观看视频简单了解东南亚旅游特色，欣赏美景，并简单评价：美不胜收！异彩纷呈！值得一去！ 师设问：这么好的地方在哪里呢？那就是东南亚。如果你有机会去东南亚，你需要做哪些准备呢？这就需要我们对东南亚的自然环境、人文环境有一个比较全面的了解。 3分钟
二、自学质疑 教师下发学案，组织学生完成学案的“自学案”部分（详见后附学案内容） 1、学生独立完成“自学案”。 2、以小组为单位，组内交流自学结果，互相查缺补漏，解决疑难问题。 学生自学会有快有慢，应注意做好快慢学生的搭配，让快的学生给予较慢学生适当帮助，以提高整体速度。 10分钟
三、群学探究 教师出示图片资料等组织学生班内交流自学结果，提出疑难问题，共同探究： 15分钟
一、“十字路口”的位置： 亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的十字路口。连接印度洋与太平洋的重要海上通道 二、热带气候和农业生产： 1、气候： 热带雨林气候和热带季风气候 特点：全年高温降水丰沛 （一）位置和范围： 1、出示世界地图，学生在图中指出东南亚的位置和范围，并描述。 2、质疑：如果我想走水路去东南亚可以有哪些路线呢？分别可以先到达哪些国家？ 学生根据自学回答： 3、重点探究：（1）马六甲海峡位置的重要性： ①读图说位置 ②分析位置重要性：海上生命线 ③拓展：出示我国交通运输发展及石油供应状况简单资料，质疑：如果马六甲海峡关闭，对我国经济社会发展将产生什么影响？ （2）学生提出的疑问（根据课堂生成确定） （二）气候与农业 1、提问： （1）现在去东南亚需要准备哪个季节的衣物才合适呢？为什么？ （2）到了东南亚我们又可以吃到哪些美食呢？主要产于哪些国家？ 通过前面的自学，描述位置就比较容易了，“质疑”的问题则比较难了一些，应给学生观察思考的时间，不要着急。 资料要短而精，才能有更强的说服力。 提问部分要抓紧时间
2、农业：水稻和热带经济作物为主 气候有利于水稻和热带经济作物的生长 （3）东南亚还有哪些国家出产哪些特色的热带经济作物？ 2、讨论探究：（1）东南亚的农业为什么以水稻和热带经济作物为主？ （2）学生提出的疑问（根据课堂生成确定）
四、迁移深化 师叙述：东南亚的热带气候，不但使这里成为多种热带经济作物的主要产地，而且这里也有一些独特的热带动物如：红猩猩（出示红猩猩图片）。但是，现在英国一个红猩猩保护协会提出了警告：野生红猩猩可能在不久的将来永远从地球消失，而且，它消失的原因与我们现在经常吃的一种食品——方便面有着极为密切的联系。 学生阅读课本25页资料：方便面与红猩猩的故事。 （1）说明生产方便面与保护红猩猩的生存环境之间的矛盾。 （2）以“保护红猩猩，少吃方便面”为题，撰写宣传口号 （3）课外搜集有关衣、食、住、行等日常消费行为与野生动物保护相关想故事，与同学们分享。 注意学生参与度，在活动中提升学生的环境保护意识 6分钟
五、巩固检测(题后附) 注意难易度调整 7分钟
六、总结 通过今天的学习，大家对东南亚地区有了哪些了解？对那部分知识最感兴趣？还有哪些知识没听懂？这节课最大的收获是什么？（根据学生回答，小结本节课内容） 4分钟
一、填空题
1．东南亚在亚洲 部，包括 和 两大部分。
2．东南亚位于________洲和________洲、________洋和________洋之间的“十字路口”。
3．东南亚的主要气候类型是 和 。
二、选择题
1．下列关于东南亚地区气候的叙述，正确的是 [ ]
A．马来群岛的大部分和中南半岛南部属于热带季风气候
B．中南半岛的大部分和马来群岛的北部属于热带雨林气候
C．马来群岛的大部分和马来半岛的南部属于热带雨林气候
D．中南半岛的大部分和菲律宾群岛的南部属于热带季风气候
2．东南亚下列国家中，属于我国邻国的是 [ ]
A．新加坡 B．缅甸 C．老挝 D．泰国
3．东南亚的主要热带经济作物有 [ ]
A．天然橡胶、椰子、甘蔗、棉花 B．天然橡胶、可可、咖啡、油棕
C．天然橡胶、椰子、蕉麻、油棕 D．油棕、天然橡胶、黄麻、椰子
4．菲律宾的物产中，产量居世界第一位的是 [ ]
A．椰子 B．蕉麻 C．天然橡胶 D．油棕
5．东南亚下列国家，属于世界重要稻米出口国的是 [ ]
A．缅甸 B．越南 C．马来西亚 D．印度尼西亚
6．东南亚成为世界最大的热带经济作物产地的自然原因是[ ]
A．热量、水分充足 B．山地多、土壤肥沃
C．种植历史悠久、生产技术高 D．世界上对热带经济作物需要量大
三、读图分析题：
下图是“马六甲海峡航线”示意图，读后回答：
（1）马六甲海峡位于________半岛和________岛之间，沟通了________洋和________洋。
（2）马六甲海峡往西航行，可到达________洲、________洲和亚洲的________地区、________地区，往东航行可通往亚洲的________地区和________洲以及________洲、________洲。
（3）马六甲海峡在世界海洋交通中的重要性表现在:
___________________________________________________________________________________________ 。
课题 东南亚（第二课时） 课型 新授课
教学 目标 1、根据地形图说出中南半岛城市分布特点，并分析河流对城市分布的影响。 2、举例说明东南亚发展旅游业的优势。
教学重点：举例说明东南亚发展旅游业的优势。
教学难点：东南亚气候与农业、旅游业的关系
教学用具：东南亚风光视频资源、东南亚位置、地形等资料，并制作课件
板书 设计 东南亚 三、山河相间与城市分布 1、山河相间、纵列分布 2、城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲 四、热带旅游资源 1、自然资源 2、人文资源
教 学 过 程
学 习 内 容 师 生 活 动 预测与调控 时间
东南亚 一、情境导入 老师朗诵：陈毅《赠缅甸友人》 我住江之头，君住江之尾。彼此情无限，共饮一江水。我吸川下流，君喝川下水。川流拥不息，彼此共甘美。彼此为近 3分钟
邻，友谊常积累。不老如青山，不断似流水。彼此地相连，依山复靠水。反帝得自由，和平同一轨。彼此是胞波，语言多同汇。团结而互助，和平力量伟。临水叹浩淼，登山歌石磊。山山皆北向，条条南流水。 这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。 你知道陈毅描写的是哪一条大江吗？能否在地图上找出来？ （伊洛瓦底江）
二、自学质疑 教师下发学案，组织学生完成学案的“自学案”部分（详见后附学案内容） 1、学生独立完成“自学案”。 2、以小组为单位，组内交流自学结果，互相查缺补漏，解决疑难问题。 学生自学会有快有慢，应注意做好快慢学生的搭配，让快的学生给予较慢学生适当帮助，以提高整体速度。 10分钟
三、山河相间与城市分布 1、地形、河流特点：山河相间、纵列分布 上游：水能资源丰富 中下游：地势平坦、土壤肥沃，易于灌溉，交通便利 2、城市分布：主要分布在河流沿岸及河口三角洲 三、群学探究 教师出示图片资料等组织学生班内交流自学结果，提出疑难问题，共同探究： （三）地形、河流与城市 1、提问：去东南亚是否该带登山鞋？同时出示中南半岛地形图。 学生回答并介绍中南半岛地形河流特点。教师组织学生用肢体演示中南半岛地形河流特点：用我们的五根手指表示东南亚中南半岛上的五条大河，手指之间是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间，纵列分布。 2、质疑：这样的地形条件有怎样的好处？ 生答：上游蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的大城市主要多分布在大河的沿岸。 3、讨论探究：（1）城市分布在河流沿岸有哪些有利条件和弊端？ 要让学生都能跟老师一起动手演示，才会效果好 预留时间要充足，让学生充分思考 16分钟
四、热带旅游胜地 1、自然旅游资源：热带风光 2、人文旅游资源：宗教文化多样、历史古迹、民族风情 （2）学生提出的疑问（根据课堂生成确定） （四）旅游业和华人文化 1、承转：我现在衣物、鞋子都准备好了，兜里也带来足够的钱，不用担心到东南亚会挨饿，可是又有新问题了：我不会外语，这东南亚还能去吗？需不需要先学了外语再去呢？为什么？ 生答：不需要，因为东南亚是海外华人和华侨分布最集中的地区，那有很多人说汉语。 2、提问： （1）东南亚有哪些著名的旅游景点呢？ 学生回答，教师播放主要旅游经典资料片，并可补充一些课本外的资料。 （2）旅游业的发展对东南亚经济的发展有什么作用？ 利弊学生可能会说的不够全面，教师要注意引导。 可能会有不同看法，要允许学生交流
四、迁移深化 1、引导概括：如果你是一名旅行社工作人员，现在老板让你设计一份东南亚旅游的宣传方案，来为旅行社招揽更多的客户，结合本节课的内容，你会从哪些方面着手宣传？ 学生讨论：东南亚成为中国人出境旅游目的地的优势条件。 2、课后探究：2012年7月我国国务院批准撤销海南省西沙群岛、东沙群岛、南沙群岛办事处，设立地级三沙市，管辖西沙群岛、东沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域。 （1）搜集资料，说明我国采取这一举措的背景和原因。 学生如果独立思考有困难，应与教材一样给一些提示 6分钟
（2）海洋可以为我们提供多种多样的资源，我们该如何利用海洋资源呢？
五、巩固练习： 1、中南半岛地形具有________、________的特征。 2、下列关于东南亚一些国家首都分布的地理特点的叙述，正确的是[ ] A．缅甸首都仰光位于萨尔温江三角洲 B．越南首都河内位于红河三角洲 C．老挝首都万象位于湄公河三角洲 D．泰国首都曼谷位于湄南河三角洲 3、下列关于新加坡的叙述，正确的是 [ ] A．是东南亚新兴的工业国 B．位于马六甲海峡的西端出口处 C．新加坡是东南亚最大的城市 D．有“花园城市国家”之称 4、完成填充图册内容 学生填写填充图册时教师要注意巡视，及时查缺补漏 8分钟
六、总结升华： 东南亚地区给你印象最深的是什么？还有什么疑问吗？ 2分钟