人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）轴对称图形 教案

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学科 数学 年级/册 二年级（下册） 教材版本 人教版
课题名称 第三单元《轴对称图形》
难点名称 理解“完全重合”，利用轴对称图形的基本特征来正确判断出轴对称图形，并找出和画对所有对称轴。
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：轴对称轴图形的基本性质需要学生通过动手折一折，才能体会到轴对称图形对折后两边能完全重合，但对于一些复杂的图形，学生一下子很难找出对称轴，使图形对折后能两边能完全重合来判断图形是否轴对称轴图形，也不能找出所有对称轴，并正确地画出来。
从学生角度分析为什么难 学生空间想象较弱，理解困难：二年级学生的动手操作比较强，但他们的空间想象能力较弱，在判断一个图形是否是轴对称图形时，他们只善于动手去折一折去判断，而不能通过空间想象将图形对折起来判断图形是否是轴对称图形，也不能通过空间想象，找出图形的所有的对称轴。
难点教学方法 通过课件动画演示图形的对折过程，加深学生对轴对称图形的基本特征的理解和运用。 通过巩固练习，进一步加深学生对轴对称图形的基本特征的理解，加强对正确判断出轴对称图形方法的指导，以及让学生学会找出和画对所有对称轴的方法。
教学环节 教学过程
导入 一、创设情境，导入新课 提问：什么是轴对称图形呢？ 课件依次出示蝴蝶、树叶、蜻蜓的图形。 提问：请同学们仔细观察这些图形，找一找它们有什么共同的特征呢？ 通过观察引导学生发现这些图形的特点是左右两边的形状相同，大小一样。
知识讲解 （难点突破） 讲授新课 1.认识轴对称图形。 用课件依次演示蝴蝶、树叶、蜻蜓对折后两边能完全重合的特征，揭示轴对称图形的定义：像这样，把一个图形对折后，两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。 2.认识对称轴。这条折痕所在的直线叫做对称轴。对称轴一般用虚线来表示。 3.小结：如何判断一个图形是不是轴对称图形的方法 首先要找到一条直线，即对称轴，使得图形沿这条直线对折后，两边能完全重合。
课堂练习 （难点巩固） 三、巩固练习 1.下面的图形是不是轴对称图形？ 2.下面哪些图形是轴对称图形？是的在（）里打√。 想一想：下面的图形你能找出几条对称轴？动手折一折。 在艺术字中,有些汉字是轴对称的，你能猜一猜下列是哪些字的一半吗？ 揭示：数字和字母也有对称性。 4.欣赏美丽的轴对称图形后，引导学生动手折一折、画一画、剪一剪的方法，自己创作美丽的轴对称图形，加深学生对轴对称图形的理解。
小结 四、课堂小结 这节课，你有什么收获？ 小结：这节课我们收获的知识有： 把一个图形对折后，两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。这条折痕所在的直线叫做对称轴。对称轴用虚线来表示。 判断一个图形是否是对称的,关键能否找到一条直线，即对称轴,使得图形沿这条直线对折后，两边能完全重合。 通过折一折、画一画、剪一剪,剪出很多美丽的轴对称图形。