《与尹师鲁第一书》达标训练
图片预览
文档简介
更上一层楼
筑基达标
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.见绐（dài） 惶迫（huāng） 愚懦（rú）
B.怪骇（hài） 诛死（zhū） 怨嗟（jīe）
C.欢戚（qì） 砧斧（zhān） 鼎镬（huò）
D.枕藉（jí） 襄州（xiāng） 咽喉（yān）
解析：A项“惶”应读“huáng”，“懦”应读“nuò”，B项“嗟”应读“jiē”，C项“戚”应读“qī”，“砧”应读“zhēn”。
答案：D
2.下列词语中字形有误的一项是（ ）
A.旧疾 江湖 流连 B.眨谪 感激 宝重
C.叹赏 史册 时事 D.庭趋 切责 老婢
解析：B项“眨谪”应为“贬谪”，“宝重”应为“保重”。
答案：B
3.下列对加点字解释有误的一项是（ ）
A.及来此问荆人，云去郢止两程 去：距离。
B.莫苦相尤否 尤：怨尤，责难。
C.日知进道而已 道：道路。
D.故师鲁相别，自言益慎职 益：更加。
解析：C项“道”应为“道德”之意。
答案：C
4.对句子的理解不正确的一项是（ ）
A.乃悟此奴懒去而见绐：才明白这个老奴懒惰没去见你，（我）被欺骗了。
B.但深托君贶因书道修意以西：只好再三托付王君贶给你写信顺带告知我的情况,接着就派人向西给你送信了。
C.在路无附书处，不知君贶曾作书道修意否：在路上没有捎信的地方，不知王拱辰曾写信转达了我的意思没有？
D.然师鲁又云暗于朋友：然而师鲁你又说我对朋友不了解。
解析：根据语境，A、C、D三项理解均无误，B项对“以西”的理解有误，这里的意思是“随后我就出发西行了”，而不是送信人西行。
答案：B
5.对加点词的意义和用法理解错误的一项是（ ）
A.始谋陆赴夷陵，以大暑，又无马，乃作此行。 以：表原因的介词，“因”“由于”。
B.方喜得作书以奉问。 以：表目的的连词，“用来，来”。
C.然师鲁以修有自疑之言。 以：以为，认为。
D.至县后勤官，以惩洛中时懒慢矣。 以：表目的的连词，“用来，来”。
解析：A项“以”是表示因果的连词，相当于“因为”。
答案：A
综合·应用
一、阅读理解
阅读下面的文段，完成6—10题。
安道与予在楚州，谈祸福事甚详，安道亦以为然。俟到夷陵写去，然后得知修所以处之之心也。又常与安道言，每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死，真若知义者，及到贬所，则戚戚怨嗟，有不堪之穷愁形于文字，其心欢戚无异庸人，虽韩文公不免此累，用此戒安道慎勿作戚戚之文。师鲁察修此语，则处之之心，又可知矣。近世人因言事亦有被贬者，然或傲逸狂醉，自言我为大不为小。故师鲁相别，自言益慎职，无饮酒。此事修今亦遵此语。咽喉自出京愈矣，至今不曾饮酒。至县后勤官，以惩洛中时懒慢矣。
6.对加点字的理解不正确的一项是（ ）
A.俟到夷陵写去 俟：等待。
B.感激不避诛死 感激：同现代汉语中的“感激”。
C.则戚戚怨嗟 戚：悲戚。
D.安道亦以为然 然：对。
7.对句子的理解不正确的一项是（ ）
A.有不堪之穷愁形于文字：产生难以忍受的困苦愁怨，将它诉诸文字。
B.用此戒安道慎勿作戚戚之文：用这些话来告诫安道千万不要写悲伤的文字。
C.自言我为大不为小：自言自语地说：我以大事为主，不拘小节。
D.到县后勤官，以惩洛中时懒慢矣：（我）到夷陵县之后勤于政事，改掉了在洛阳时懒散的毛病。
8.对加点虚词的意义与用法理解不正确的一项是（ ）
A.安道与予在楚州 与：连词，“和”。
B.又常与安道言 与：连词，“和”。
C.然后得知修所以处之之心也 之：代词，“这件事”。
D.然后得知修所以处之之心也 之：结构助词，“的”。
9.下面六句话编为四组，最能体现作者泰然心境的一组是（ ）
（1）感激不避诛死。（2）有不堪之穷愁形于文字。（3）用此戒安道慎勿作戚戚之文。（4）自言我为大不为小。（5）此事修今亦遵此语。咽喉自出京愈矣，至今不曾饮酒。（6）至县后勤官，以惩洛中时懒慢矣。
A.(1)(3)(6) B.(3)(4)(6) C.(3)(5)(6) D.(1)(2)(4)
10.对文段理解分析不正确的一项是（ ）
A.作者认为唐代文学家韩愈对待贬谪的态度是不可取的，“其心欢戚无异庸人”，心胸不够豁达。
B.在贬所勤官慎职，不做穷愁文字，凸现了作者面对贬谪的泰然心境。
C.范仲淹、高若讷、尹洙、欧阳修先后因直言政事被贬逐，当时有人作《四贤一不肖诗》传诵一时。四贤：指范仲淹、高若讷、尹洙、欧阳修；一不肖，指余靖（字安道）。
D.本文行文朴实，同叙家常一样，充满着温馨和理解，对于同遭贬的朋友而言，这是最好的鼓励和支持。
6.解析：B项“感激”在句中的意思是“感动发愤”，与现代汉语不同。
答案：B
7.解析：C项理解有误，正确的理解是：他们自称以大事自负，不拘小节。
答案：C
8.解析：B项应为介词，“跟”“同”。
答案：B
9.解析：（1）（2）写“前世有名人”的表现，作者对他们的看法是“无异庸人”；（4）写“近世人”被贬后的表现，作者也不赞成；（3）（5）（6）表现了作者在被贬后的心态，符合题意。
答案：C
10.解析：A、B、D三项均可在文中找到根据，C项对背景的描述有误。“高若讷”应改为“余靖”，“余靖”应改为“高若讷”。
答案：C
二、写作训练
11.假如你是尹师鲁，就信中的情况给欧阳修回信，你会怎么写呢？请你试一下吧。100字以上。
写作提示：要根据原文中的相关内容来回信，如：临别前，尹师鲁曾怎样嘱托作者的，作者又怎样做的；尹师鲁对被贬事件的看法等等。写作时，语言要亲切自然，符合朋友身份，情真意切。
筑基达标
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.见绐（dài） 惶迫（huāng） 愚懦（rú）
B.怪骇（hài） 诛死（zhū） 怨嗟（jīe）
C.欢戚（qì） 砧斧（zhān） 鼎镬（huò）
D.枕藉（jí） 襄州（xiāng） 咽喉（yān）
解析：A项“惶”应读“huáng”，“懦”应读“nuò”，B项“嗟”应读“jiē”，C项“戚”应读“qī”，“砧”应读“zhēn”。
答案：D
2.下列词语中字形有误的一项是（ ）
A.旧疾 江湖 流连 B.眨谪 感激 宝重
C.叹赏 史册 时事 D.庭趋 切责 老婢
解析：B项“眨谪”应为“贬谪”，“宝重”应为“保重”。
答案：B
3.下列对加点字解释有误的一项是（ ）
A.及来此问荆人，云去郢止两程 去：距离。
B.莫苦相尤否 尤：怨尤，责难。
C.日知进道而已 道：道路。
D.故师鲁相别，自言益慎职 益：更加。
解析：C项“道”应为“道德”之意。
答案：C
4.对句子的理解不正确的一项是（ ）
A.乃悟此奴懒去而见绐：才明白这个老奴懒惰没去见你，（我）被欺骗了。
B.但深托君贶因书道修意以西：只好再三托付王君贶给你写信顺带告知我的情况,接着就派人向西给你送信了。
C.在路无附书处，不知君贶曾作书道修意否：在路上没有捎信的地方，不知王拱辰曾写信转达了我的意思没有？
D.然师鲁又云暗于朋友：然而师鲁你又说我对朋友不了解。
解析：根据语境，A、C、D三项理解均无误，B项对“以西”的理解有误，这里的意思是“随后我就出发西行了”，而不是送信人西行。
答案：B
5.对加点词的意义和用法理解错误的一项是（ ）
A.始谋陆赴夷陵，以大暑，又无马，乃作此行。 以：表原因的介词，“因”“由于”。
B.方喜得作书以奉问。 以：表目的的连词，“用来，来”。
C.然师鲁以修有自疑之言。 以：以为，认为。
D.至县后勤官，以惩洛中时懒慢矣。 以：表目的的连词，“用来，来”。
解析：A项“以”是表示因果的连词，相当于“因为”。
答案：A
综合·应用
一、阅读理解
阅读下面的文段，完成6—10题。
安道与予在楚州，谈祸福事甚详，安道亦以为然。俟到夷陵写去，然后得知修所以处之之心也。又常与安道言，每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死，真若知义者，及到贬所，则戚戚怨嗟，有不堪之穷愁形于文字，其心欢戚无异庸人，虽韩文公不免此累，用此戒安道慎勿作戚戚之文。师鲁察修此语，则处之之心，又可知矣。近世人因言事亦有被贬者，然或傲逸狂醉，自言我为大不为小。故师鲁相别，自言益慎职，无饮酒。此事修今亦遵此语。咽喉自出京愈矣，至今不曾饮酒。至县后勤官，以惩洛中时懒慢矣。
6.对加点字的理解不正确的一项是（ ）
A.俟到夷陵写去 俟：等待。
B.感激不避诛死 感激：同现代汉语中的“感激”。
C.则戚戚怨嗟 戚：悲戚。
D.安道亦以为然 然：对。
7.对句子的理解不正确的一项是（ ）
A.有不堪之穷愁形于文字：产生难以忍受的困苦愁怨，将它诉诸文字。
B.用此戒安道慎勿作戚戚之文：用这些话来告诫安道千万不要写悲伤的文字。
C.自言我为大不为小：自言自语地说：我以大事为主，不拘小节。
D.到县后勤官，以惩洛中时懒慢矣：（我）到夷陵县之后勤于政事，改掉了在洛阳时懒散的毛病。
8.对加点虚词的意义与用法理解不正确的一项是（ ）
A.安道与予在楚州 与：连词，“和”。
B.又常与安道言 与：连词，“和”。
C.然后得知修所以处之之心也 之：代词，“这件事”。
D.然后得知修所以处之之心也 之：结构助词，“的”。
9.下面六句话编为四组，最能体现作者泰然心境的一组是（ ）
（1）感激不避诛死。（2）有不堪之穷愁形于文字。（3）用此戒安道慎勿作戚戚之文。（4）自言我为大不为小。（5）此事修今亦遵此语。咽喉自出京愈矣，至今不曾饮酒。（6）至县后勤官，以惩洛中时懒慢矣。
A.(1)(3)(6) B.(3)(4)(6) C.(3)(5)(6) D.(1)(2)(4)
10.对文段理解分析不正确的一项是（ ）
A.作者认为唐代文学家韩愈对待贬谪的态度是不可取的，“其心欢戚无异庸人”，心胸不够豁达。
B.在贬所勤官慎职，不做穷愁文字，凸现了作者面对贬谪的泰然心境。
C.范仲淹、高若讷、尹洙、欧阳修先后因直言政事被贬逐，当时有人作《四贤一不肖诗》传诵一时。四贤：指范仲淹、高若讷、尹洙、欧阳修；一不肖，指余靖（字安道）。
D.本文行文朴实，同叙家常一样，充满着温馨和理解，对于同遭贬的朋友而言，这是最好的鼓励和支持。
6.解析：B项“感激”在句中的意思是“感动发愤”，与现代汉语不同。
答案：B
7.解析：C项理解有误，正确的理解是：他们自称以大事自负，不拘小节。
答案：C
8.解析：B项应为介词，“跟”“同”。
答案：B
9.解析：（1）（2）写“前世有名人”的表现，作者对他们的看法是“无异庸人”；（4）写“近世人”被贬后的表现，作者也不赞成；（3）（5）（6）表现了作者在被贬后的心态，符合题意。
答案：C
10.解析：A、B、D三项均可在文中找到根据，C项对背景的描述有误。“高若讷”应改为“余靖”，“余靖”应改为“高若讷”。
答案：C
二、写作训练
11.假如你是尹师鲁，就信中的情况给欧阳修回信，你会怎么写呢？请你试一下吧。100字以上。
写作提示：要根据原文中的相关内容来回信，如：临别前，尹师鲁曾怎样嘱托作者的，作者又怎样做的；尹师鲁对被贬事件的看法等等。写作时，语言要亲切自然，符合朋友身份，情真意切。
同课章节目录