教学设计
一、教学目标：
1.知识与技能： a.能够运用肢体语言进行对话。b.能够熟练使用祈使句进行劝告、建议。
2.过程与方法： 通过图片引导，以及对话的学习，掌握不同国家的肢体语言以及祈使句。
3.情感态度与价值观：通过学习，了解并尊重不同国家的肢体语言文化。
二、学情分析：
七年级的学生有了一定的语言基础能力，善于表达，但英语口语需要不断提高。
三、重难点：
肢体语言的辨别以及祈使句的使用。
四、教学过程：
1.导入：头脑风暴
通过图片进行头脑风暴，发散学生思维。
2.活动：问答练习：
通过一问一答的形式，进行操练。
3.练习：复述对话：
通过复述对话，对前面两个单元的知识进行复习。
4.活动：Role play:
通过角色扮演，进行操练。
5.讲授：区分不同国家的肢体语言：
对于同一个肢体语言，在不同国家的意义，了解其文化差异。
6.测试：阅读训练：
通过对于一篇阅读的学习，进一步了解肢体语言在不同国家的意义。
7.作业：
1.Make a poster about body language.
2.Search more information about world culture of greetings.
3.Finish off the exercises of this unit.
