人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）平均分课件(共25张PPT)

(共26张PPT)
义务教育教科书二年级下册 第二单元
孩子们，吃桃子了!
不公平，不公平
不公平，不公平
哈哈，咱们同样多
（一）激活经验，实际操作，促进多样化分法生成。
同学们，我给大家带来了一些
小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份吗？
请你来分一分。
把 分成3份，分一分。
操作要求：
1.用 代替 分一分。
2.分完以后在小组内交流分的方法。
3.组长统计本组一共有几种分法，看哪组的分
法多。
（二）动手操作，形成“平均分”概念
（三）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
每份分得同样多，叫平均分。
（四）提供素材，通过辨析巩固概念。
二年级小朋友明天要去春游。同学们正在准备食物，你看他们做什么呢？
（五）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？
（一）读懂题意，理解“平均分”
二、动手操作，探讨“平均分”方法
你知道了什么？（分什么？平均分成几份 ）
把18个 平均分成6份，每份几个？
分一分。
（二）实际操作，应用“平均分”
（1）自己试着分一分。
（2）边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探讨“平均分”方法
把18个 平均分成6份，每份几个？
分一分。
把18个 平均分成6份，每份几个？
（分法一）
分一分
把18个 平均分成6份，每份几个？
(分法二)
分一分
把18个 平均分成6份，每份几个？
（分法三）
分一分
（三）交流分法，提升对 “平均分”的认识
不论怎样平均分，分的结果都相同，只
要每份分得同样多，就是“平均分”。
把18个 平均分成6份，每份（ ）个。
3
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（二）实际操作，应用“平均分”
（1）自己试着分一分。
（2）边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探讨“平均分”方法
把18个 平均分成3份，每份几个？
分一分。
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ ）
√
三、应用新知，理解“平均分”
（一）辨析练习
（ ）
（ ）
（ ）
×
×
√
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。
（二）基本练习
5
说一说你是怎样分的。
三、应用新知，理解“平均分”
（1）一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。
（三）深化练习，渗透与乘法有关。
4
16
4
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ ）片枫叶。
8
三、应用新知，理解“平均分”
今天你有什么收获？
来和大家分享一下吧！
五、课堂回顾，升华“平均分”
谢 谢！