《兴贤》 达标训练

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筑基达标
1.文学常识填空。本文选自《____________》,作者____________,字____________,临川人，____________（朝代）____________家、____________家。著有《____________》。
解析：掌握课文作者及重要作品是学习课文的一项重要内容，要了解作者的生平和作品，应该牢固背记。
答案：王安石全集 王安石 介甫 北宋 政治 文学 王临川集
2.本文是一篇议论文，其中心论点是（ ）
A.国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。
B.有贤而用之者，国之福也。
C.今犹古也，今之天下亦古之天下。
D.苟行此道，则何虑不跨两汉、轶三代，然后践五帝、三皇之涂哉！
解析：把握中心论点是阅读议论文的主要目的，很多议论文往往采用“开门见山”的方法，开篇就醒目的提出中心论点。或者，经过层层论证，反复摆事实、讲道理之后，“水到渠成”的得出论点，本文开篇直接提出论点。
答案：A
3.下列各句停顿正确的一句是（ ）
A.何／治安之世／有之而能兴？
B.两汉之兴／也有萧、曹、寇、邓之徒。
C.古虽／扰攘之际。
D.则能吏之志／得以尽其效矣。
解析：文言文语句通常采用按音节或按意义来划分节奏这两种方法。二者各有其适应的范畴，在使用中应该区别对待。但无论是哪一种方法都必须遵循一定的原则。
答案：D
4.对加点的词解释不正确的一项是（ ）
A.两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒（一类人）
B.博询众庶（平民，百姓）
C.不迩（远离）小人
D.跨两汉，轶（超越）三代
解析：对于文言文实词的理解以书中注释为主。要准确、全面，认真记诵。此题中“迩”字应是“亲近、偏信”的意思。
答案：C
5.下列加点字词含义不相同的一项是（ ）
A.国以任贤使能而兴 不责人以细过
B.今犹古也 有之而不用，犹无有也
C.博询众庶，则才能者进矣 苟行此道，则何虑不跨两汉、轶三代
D.然其间兴衰之世，亦皆同也 然后践五帝、三皇之涂
解析：对于文言虚词的掌握要具体把握，如有用作代词的，代人、代物、代事；有用作助词的；有用作连词的等等，根据句子比较分析，确定答案。
答案：D
综合·应用
一、阅读理解
阅读下文，完成6—10题。
国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者必然之势，古今之通义，流俗所共知耳。何治安之世有之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴。盖用之与不用之谓矣。有贤而用，国之福也，有之而不用，犹无有也。商之兴也有仲虺、伊尹，其衰也亦有三仁。周之兴也同心者十人，其衰也亦有祭公谋父、内史过。两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒，其衰也亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众。魏、晋而下，至于李唐，不可遍举，然其间兴衰之世，亦皆同也。由此观之，有贤而用之者，国之福也，有之而不用，犹无有也，可不慎欤？
6.用现代汉语翻译文中画线的语句。
（1）国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰
（2）有贤而用，国之福也，有之而不用，犹无有也
7.“①由此观之，有贤而用之者，国之福也，有之而不用，犹无有也，可不慎欤？”
②“此二者必然之势，古今之通义，流俗所共知耳”。
以上两句话中的“此”指代的内容，说法正确的一项是（ ）
A.第①句中的“此”指“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”。
B.第①句的“此”指“魏、晋而下至于李唐，不可遍举，然其间兴衰之世亦皆同也。”
C.第②句中的“此”指“古今之通义，流俗所共知耳”。
D.第②句中的“此”指“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”。
8.下列加点词语的解释有误的一项是（ ）
A.有贤而用，国之福也（强盛） B.弃贤专己而衰（衰亡、衰落）
C.有之而不用，犹无有也（好像） D.可不慎欤（慎重、小心）
9.下面句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A.盖用之与不用之谓矣
国之福也，有之而不用，犹无有也
B.有之而不用，犹无有也
今犹古也
C.此二者必然之势
由此观之，有贤而用之者，国之福也
D.昏乱之世虽有之亦不兴
然其间兴衰之世，亦皆同也
10.下列对选文有关内容的分析和概括有误的一项是（ ）
A.从国家兴衰的高度指出“兴贤”的重要性，接着从历史的经验当中提炼出坚实的论据。
B.从当今政治现实出发，阐述了“兴贤”实际上关系着一个国家政权的稳固。
C.内容列举了商朝、周朝、两汉等用人之功和选人之过，从而得出一个结论：有贤而用之者，国之福也，有之而不用，犹无有也。
D.运用事实论证，正反两面对比，说理透彻，文笔劲健。
6.解析：文言语句翻译，可以通过减词、增词、调整等一系列的翻译技巧来尽可能地达到目的，使翻译出来的句子通顺达意，要结合具体的语境来理解，注意记诵。
答案：（1）国家以任用贤能之士而兴盛，以不任用贤能的人而衰亡。
（2）有贤能的人并任用他，是国家的福气，有贤能的人不被任用，就好像没有一样。
7.解析：理解了文章的含义，结合上下文的内容来解答此题。
答案：D
8.解析：结合具体的语境理解词语含义，可以进行逐一排除的方法，A项中的“福”应该是“福气、幸运”的意思。
答案：A
9.解析：区分词语的意义和用法，可以从两方面着手，一是从结构上辨析词语所起的作用，二是从内容上分析理解它的含义，两个句子进行比较区分确定答案。
答案：C
10.解析：此题对选文内容进行分析理解，一定要注意是理解选文的内容，而不是全篇文章。选文是文章的第一段，从国家兴衰的高度指出了“兴贤”的重要性，并运用了事实作论据。选文并没有从当今的政治现实出发，这点内容在文章的第二段，所以选项B是错误的。
答案：B
二、写作训练
11.“得贤才者得天下，非知之难，而行之难矣。”结合课文，请谈谈千古英雄怀才不遇的原因，写成一二百字的小片段。
写作提示：本文是议论散文，围绕一个中心论点安排论据，展开论述，讲究逻辑性，并运用事实论证很有说服力，引入正反对比论证使文章更加深入，论证更加有力。学习事实论证和对比论证的方法，针对题目发表你的看法。