14穷人 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 14 穷人 同步练习
一、选择题
1．选择恰当的关联词填到下面的句子中，最准确的是（ ）
________他下了一番苦功，________能练出一手好字。
A．即使……也…… B．不仅……而且…… C．因为……所以……
2．下列句子中加点成语使用恰当的一项是(　　)
A．《水浒传》的故事流传了几百年,书中的许多段落已深入人心,妇孺皆知。
B．有识之士提醒人们要警惕新纳粹势力起死回生。
C．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到大吃一惊。
D．扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员,他们栩栩如生的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。
3．“桑娜善良的品质打动了人们的心。”改为反问句是（ ）
A．桑娜善良的品质打动不了人们的心。
B．桑娜善良的品质怎能打动人们的心呢？
4．“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这句话采用了的描写方法是（ ）
A．环境描写 B．语言描写 C．心理描写 D．神态描写
5．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．攀登 忘乎所以 排山倒海 全神贯注 B．布局 大步流星 跌跌撞撞 风雨同洲
C．眺望 威风凛凛 不紧不慢 三翻五次 D．霎时 技高一畴 别出心裁 和蔼可亲
二、填空题
6．给下面的划线字注音
魁梧( ) 搁( )板 嘶( )哑 自作( )自受
7．填空
①列夫·托尔斯泰是俄国伟大的________作家。代表作品有长篇小说《________》、《________》、《________》等。
②列夫·托尔斯泰被列宁称为“最清醒的现实主义”的“________”。
三、语言表达
8．阅读课文《穷人》，回答问题：
桑娜家屋外环境和屋内环境分别怎样？这两处环境描写分别暗示什么？
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9．句子乐园。
1．渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩写句子）
_________________________________
2．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（改为反问句）
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3．得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（改为陈述句）
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四、现代文阅读
课内阅读。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、优虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
10．“哦，我们，我们总能熬过去的”这句话中“熬”的意思是___________________
11．选段第3自然段中两处省略号的作用是什么？
__________________________
12．选段画线部分细致地描写了渔夫的________________和______________
13．从选段中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
___________________
延伸阅读
成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是周六，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就挤满了人，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想，说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好，好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘的脸上露出了笑容。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。
公交车开始加速，突然一个急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：幸亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。那位老人下车时，不忘，向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：
“爸，伤口痛了吧？”
“一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有伤口，不能坐，还要坐！”
“人家小姑娘一片好心！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起了老人在车上紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
14．写出下列词语的近义词。
看望——( ) 痛楚——( ) 避免——( )
15．文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦？用“_____”画出来。前文说“让我看得很疑惑”，后文的哪句话解答了这个疑惑？用“﹏﹏﹏”画出来。
16．“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个“善良”指的是( )的善良，后一个“善良”指的是( )的善良。
A．让座姑娘 B．老人 C．女儿 D．作者
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查关联词。
关联词的选择需要结合所给句子，分析前后分句的关系，再选择恰当的关联词。
“他下了一番苦功”与“能练出一手好字”是因果关系，故选C
2．C
【解析】
略
3．C
【解析】
【详解】
略
4．D
【解析】
【详解】
本题考查同学们对人物描写的识记和判断。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
人物描写的基本方法可分为：肖像描写（又称外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写。
肖像描写指把容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。
语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
动作描写是对人物举止、动作、行为的描写。动作描写同样要为表现人物的性格服务。
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。常有以下几种表达方式：内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述。
通读句子后，句子并没有提及人物所处的环境，没有采用环境描写。句子里的“皱起眉”“他的脸变得严肃、忧虑”都是描写人物的脸部表情，即人的神态。
根据以上信息，句子“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”采用了人物描写中的神态描写。故选D。
5．A
【解析】
略
6． wú gē sī zuò
【解析】
【分析】
【详解】
正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致。本题主要考查学生给词语拼音的能力。这些词语都是课文中的，做起来并不难。要注意，魁梧：wú、搁板：gē、嘶哑：sī、“作”是多音字，自作自受：zuò。
7． 批判现实主义 复活 安娜·卡列尼娜 战争与和平 天才艺术家
【解析】
【详解】
文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
【点评】
主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．屋外环境：“寒风呼啸”、“海浪汹涌”；屋内环境：宁静舒适。屋外环境恶劣，桑娜倾听风急浪涌的声音暗示她的担心，她祈求上帝保佑丈夫平安回家；屋内环境的温馨，暗示桑娜的勤劳贤惠。
【解析】
【详解】
考查环境描写及其作用。屋外环境：“寒风呼啸”、“海浪汹涌”；屋内环境：宁静舒适。屋外环境恶劣，桑娜倾听风急浪涌的声音暗示她的担心，她祈求上帝保佑丈夫平安回家；屋内环境的温馨，暗示桑娜的勤劳贤惠。
【点评】
此题考查搜索信息和对环境描写及其作用的把握能力。
9． 桑娜补帆。 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，难道不感到心惊肉跳吗？ 得把他们抱来，同死人待在一起可不行。
【解析】
【详解】
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，注意做题方法，反复练习，熟能生巧，即可达到效果。
1．考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，可去掉“渔夫的妻子，坐在火炉旁，一张破”。
2．考查了改为反问句，句子中加“难道”和“不”，句末加疑问词“吗”，句号改为问号。故：桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，难道不感到心惊肉跳吗？
3．改为陈述句，把“怎么行”改为“可不行”，结尾用句号。故：得把他们抱来，同死人待在一起可不行。
10．忍受，耐苦支撑
11．第一处省略号表示说话断断续续，第二处省略号表示话没说完，表明了桑娜紧张、不安的内心，反映出她疼爱丈夫、同情西蒙的善良品质。
12． 语言 神态
13．充满爱心、乐于助人的人。
【解析】
【分析】
10．
考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
结合课文中“挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。”“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。”等语段可知：“总能熬过去的”意思是：渔夫知道自己家境贫寒，以后的日子虽然艰难，也能挺过去。
11．
此题考查学生对标点符号的掌握。省略号表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落。（1）引文的省略，用省略号标明；（2）列举的省略，用省略号标明；（3）说话断断续续，可以用省略号标示；（4）表示静默或思考。
联系“唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。”，“他们那么小……”这一处省略号表示桑娜对于西蒙的死感到悲痛同情，但又疼爱丈夫，害怕给丈夫及家里雪上加霜，说话断断续续；“一个还不会说话，另一个刚会……”这处省略号表示桑娜话还没有说完，欲言又止，反映出了她的善良。
12．
此题考查学生人物描写方法的掌握。我们常见的人物描写有：神态描写、动作描写、外貌描写、语言描写等。
画线句子中，“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”这是对渔夫神态的描写；“嗯，是个问题！”则是对渔夫语言的描写，结合后句“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”我们从中体会到渔夫宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。
13．
此题考查学生对人物形象的分析。
通过阅读渔夫和桑娜的对话“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”“你瞧，他们在这里啦。”，即使自己的家庭再困难，也主动收养西蒙的两个孩子，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。
14． 探望 痛苦 幸免
15．那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。 明明知道自己屁股上有伤口。不能，坐，还要坐！
16． A B
【解析】
【分析】
14．
本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
看望：1、观看。2、指到长辈或亲友处问候。
痛楚：意思是痛苦、苦楚。
避免：1.设法不使某种情形发生；防止。2.辞让职位。
15．
考查理解句子含义。
第一个问题：从文中“那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。 ”可知老人坐在座位上很痛苦。
第二个问题：从文中“明明知道自己屁股上有伤口。不能，坐，还要坐！”可知答案。体现了老人对让座姑娘善良的成全。
16．
考查理解文章内容。第一个“善良”指让座姑娘的善良行为，第二个“善良”指老人的善良，因为他虽然身体不适，却为了成全善良姑娘的行为而独自忍耐。
答案第1页，共2页
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