统编版高中语文选择性必修下册第一单元4.1《望海潮》 学案（Word版无答案）
文档属性
| 名称 | 统编版高中语文选择性必修下册第一单元4.1《望海潮》 学案（Word版无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 27.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-27 15:35:24 | ||
图片预览
文档简介
望海潮
望海潮
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑(qiàn )无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘（yǎn）清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌(qiāng)管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟(sǒu)莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
【学习目标】
1．了解柳永生平
2．品味诗歌意境，把握诗人情感。
【学习重点】
掌握鉴赏诗歌意境的方法、技巧。
【学习过程】
一、知识积累
1．了解宋词
（1）词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。
（2）词的别称：“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
（3）词牌、标题：词的标题是词内容的集中体现，它概括词的主要内容；词牌是一首词词调的名称。
（4）词的分类 ：
按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）
按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）
按作家流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）
2．走近柳永
（约987年-约1053年）北宋著名词人，婉约派最具代表性的人物。原名柳三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七，汉族，崇安（今福建武夷山市）人。宋仁宗朝景祐进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。其词多描绘城市风光与歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。词风婉约，词作甚丰，创作慢词独多，是北宋第一个专力写词的词人。发展了铺叙手法，在词史上产生了较大的影响。词作流传极广，有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”之说。生平亦有诗作，惜传世不多。有《乐章集》。
3．创作背景
柳永一直飘泊流浪，寻找晋升途径，迫切希望得到他人提拔。柳永到杭州后，得知老朋友孙何正在当杭州太守，便去拜会孙何。怎奈孙何门禁甚严，柳永一介布衣，无法见到。于是柳永写此词，请当地一位著名歌女，吩咐她说，如果孙何在宴会上请她唱歌，不要唱别的，就唱这首《望海潮》。后来，这位歌女在孙何的宴会上反复吟唱此词，孙何被吸引，随后宴请请柳永。
由这个故事来看，这首词是一首干谒词，目的是请求对方为自己举荐。
传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋，虽未成功，但柳永也差点成了千古罪人。这是前人牵强附会的说法，但从另一个角度说明柳永这首词影响很大。
二、检查预习
1．读准字音
参差 堤沙
天堑 珠玑
罗绮 豪奢
羌管 千骑
2．词语释义
形胜：
差：
天堑：
叠巘清嘉：
高牙：
图将好景：
三、诵读全词，整体感知
1．朗诵本诗，注意把握语音、语速、语调。
2．概括词上下片主要内容。
3．用一个词语概括本词感情基调。
四、分组合作，探究赏析
1．这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？
2．试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？请结合诗句分条陈述。
3．这首词包含了诗人怎样的思想感情？
五、品味语言，掌握鉴赏诗歌意境的方法、技巧。
1．诗歌鉴赏分析意境类试题知识积累
（1）提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
（2）提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
（3）解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
（4）答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
（5）答题示例：
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
2．牛刀小试
（1）《望海潮》营造了一种怎样的意境？请简要赏析。
（2）阅读下面一首宋词，回答问题。
南乡子·送陈述古
苏轼
回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。
归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。
结合全词，试分析划线句子的意境。
六、课堂演练，夯实基础
1．下列词语中，加点的字注音不全正确的一组是
A．参差（cī） 寒蝉(chán) 骤雨(zhòu) 良辰美景(chén)
B．繁华（fán） 凝噎（yē） 钓叟(diào) 天堑无涯(qiàn)
C．豪奢（shē） 堤沙(dī) 珠玑(jī) 咏赏烟霞(shǎng)
D．叠巘（yǎn） 凄切（qiē） 风帘(lián) 兰舟催发(fà)
2．下列词语中，书写有误的一组是
A．霜雪 矍铄 烟柳画桥 羌管弄晴
B．今宵 暮蔼 金碧辉煌 户盈罗绮
C．梳妆 好像 十里荷花 破涕为笑
D．坐落 针砭 山清水秀 三秋桂子
3．下面对词语解释，有误的一项是
A．东南形胜 形胜：形势重要，湖山优美的地方
B．嬉嬉钓叟莲娃 钓叟：钓鱼的老翁
C．异日图将好景 将：将要。
D．烟柳画桥 画桥：雕饰华丽的桥梁
4．下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是
A．词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B．词有词牌，即曲调。词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分。
C．宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。
D．宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。
5．下列对这首词诗句的理解和赏析，不正确的一项是：
A.“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘荡，在月夜下荡漾。
B.“嬉嬉钓叟莲娃”，湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的孩童喧闹嬉戏。一句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。
C.“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”此三句中，“列”、“盈”、“竞”写出了杭州的经济繁荣、生活富庶奢华，暗含对统治者骄奢淫逸的讽刺。
D.“异日图将好景，归去凤池夸”一句，意谓当孙何召还之日，自会将美景画成图本，献给朝廷，以此祝孙何任满报政于朝，擢登相位。可谓善颂。
【作业布置】
1．诵并默写本词。
2．把本词改写为情辞优美的散文诗。
6 / 6
望海潮
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑(qiàn )无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘（yǎn）清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌(qiāng)管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟(sǒu)莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
【学习目标】
1．了解柳永生平
2．品味诗歌意境，把握诗人情感。
【学习重点】
掌握鉴赏诗歌意境的方法、技巧。
【学习过程】
一、知识积累
1．了解宋词
（1）词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。
（2）词的别称：“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
（3）词牌、标题：词的标题是词内容的集中体现，它概括词的主要内容；词牌是一首词词调的名称。
（4）词的分类 ：
按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）
按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）
按作家流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）
2．走近柳永
（约987年-约1053年）北宋著名词人，婉约派最具代表性的人物。原名柳三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七，汉族，崇安（今福建武夷山市）人。宋仁宗朝景祐进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。其词多描绘城市风光与歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。词风婉约，词作甚丰，创作慢词独多，是北宋第一个专力写词的词人。发展了铺叙手法，在词史上产生了较大的影响。词作流传极广，有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”之说。生平亦有诗作，惜传世不多。有《乐章集》。
3．创作背景
柳永一直飘泊流浪，寻找晋升途径，迫切希望得到他人提拔。柳永到杭州后，得知老朋友孙何正在当杭州太守，便去拜会孙何。怎奈孙何门禁甚严，柳永一介布衣，无法见到。于是柳永写此词，请当地一位著名歌女，吩咐她说，如果孙何在宴会上请她唱歌，不要唱别的，就唱这首《望海潮》。后来，这位歌女在孙何的宴会上反复吟唱此词，孙何被吸引，随后宴请请柳永。
由这个故事来看，这首词是一首干谒词，目的是请求对方为自己举荐。
传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋，虽未成功，但柳永也差点成了千古罪人。这是前人牵强附会的说法，但从另一个角度说明柳永这首词影响很大。
二、检查预习
1．读准字音
参差 堤沙
天堑 珠玑
罗绮 豪奢
羌管 千骑
2．词语释义
形胜：
差：
天堑：
叠巘清嘉：
高牙：
图将好景：
三、诵读全词，整体感知
1．朗诵本诗，注意把握语音、语速、语调。
2．概括词上下片主要内容。
3．用一个词语概括本词感情基调。
四、分组合作，探究赏析
1．这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？
2．试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？请结合诗句分条陈述。
3．这首词包含了诗人怎样的思想感情？
五、品味语言，掌握鉴赏诗歌意境的方法、技巧。
1．诗歌鉴赏分析意境类试题知识积累
（1）提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
（2）提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
（3）解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
（4）答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
（5）答题示例：
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
2．牛刀小试
（1）《望海潮》营造了一种怎样的意境？请简要赏析。
（2）阅读下面一首宋词，回答问题。
南乡子·送陈述古
苏轼
回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。
归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。
结合全词，试分析划线句子的意境。
六、课堂演练，夯实基础
1．下列词语中，加点的字注音不全正确的一组是
A．参差（cī） 寒蝉(chán) 骤雨(zhòu) 良辰美景(chén)
B．繁华（fán） 凝噎（yē） 钓叟(diào) 天堑无涯(qiàn)
C．豪奢（shē） 堤沙(dī) 珠玑(jī) 咏赏烟霞(shǎng)
D．叠巘（yǎn） 凄切（qiē） 风帘(lián) 兰舟催发(fà)
2．下列词语中，书写有误的一组是
A．霜雪 矍铄 烟柳画桥 羌管弄晴
B．今宵 暮蔼 金碧辉煌 户盈罗绮
C．梳妆 好像 十里荷花 破涕为笑
D．坐落 针砭 山清水秀 三秋桂子
3．下面对词语解释，有误的一项是
A．东南形胜 形胜：形势重要，湖山优美的地方
B．嬉嬉钓叟莲娃 钓叟：钓鱼的老翁
C．异日图将好景 将：将要。
D．烟柳画桥 画桥：雕饰华丽的桥梁
4．下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是
A．词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B．词有词牌，即曲调。词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分。
C．宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。
D．宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。
5．下列对这首词诗句的理解和赏析，不正确的一项是：
A.“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘荡，在月夜下荡漾。
B.“嬉嬉钓叟莲娃”，湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的孩童喧闹嬉戏。一句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。
C.“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”此三句中，“列”、“盈”、“竞”写出了杭州的经济繁荣、生活富庶奢华，暗含对统治者骄奢淫逸的讽刺。
D.“异日图将好景，归去凤池夸”一句，意谓当孙何召还之日，自会将美景画成图本，献给朝廷，以此祝孙何任满报政于朝，擢登相位。可谓善颂。
【作业布置】
1．诵并默写本词。
2．把本词改写为情辞优美的散文诗。
6 / 6